试论高职高专大学生法制意识存在的问题及原因分析

刘姣　蔡杰　李旭

摘 要：高职大学生是我国社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴中国梦的一支生力军，其综合素质越来越受到社会的关注，其中法律素质是其综合素质的重要组成部分。本文通过对四川几所高职院校进行问卷调查，主要阐述了目前高职大学生法制意识存在的主要问题，即法制意识和法制观念淡薄、法律知识和法制信仰缺乏、法制教育缺位等，进一步分析了存在问题的原因，在此基础上提出培养高职大学生法制意识的路径思考。

关键词：高职大学生 法制意识 法制信仰 法律实践

法制意识是法制建设的重要一环，是高职大学生努力学习法制知识，树立法律权威和培养宪法至上的法制理念，坚持权利义务相统一，积极进行法律实践，能用法律维护自己的合法权益，从而树立法律意识和制度意识。

一、高职大学生法制意识存在的主要问题

1.法制意识和法制观念淡薄。对于高职大学生来说，法制意识淡薄主要表现在：没有树立宪法至上的法制理念。通过对四川几所高职院校问卷调查发现，有20%的同学不了解宪法，这说明部分大学生对宪法是我国根本大法一知半解，对法律法规和学校的校纪校规视而不见。调查结果显示，在无人监考的考场上，有35%的同学选择作弊，这说明部分大学生不遵守校纪校规和法律法规，在行为上表现为违法违纪现象增多，为了个人利益甚至不折手段达到自己的目的。法制观念淡薄主要表现在：当自己合法权利受到侵犯的时候，不知道维权途径有哪些，通过问卷调查，被问到例如“当你的合法权益受到侵害时，你首先想到的使”时，有30%的同学选择通过其他途径解决问题，说明高职大学生法制观念不强。

2.法律知识和法制信仰缺乏。高职大学生法制意识和法制观念淡薄，一个重要原因就是其法律知识和法制信仰缺乏。 掌握法律知识是树立法制意识的基础内容，法制信仰是法制意识的本质要求。高职大学生一般在中学时候学习基础较差，再加上中学的法制教育甚少，来到大学后法律课只有《思想道德修养与法律基础》课，法律基础课课时有限、比重低，对于更加注重实践操作能力的高职大学生来说，学习法律知识更多是为了应付考试，完成任务，根本没有运用到实际生活中去，更不可能去思考法律知识背后法制力量和法律精神的作用。学生缺乏法律知识，就很难树立法制信仰。 3.高职院校法制教育存在缺位。有的高职院校开展法制教育途径单一、内容简单、方式落后，成效不足、师资薄弱等。虽然学校把法律基础课列入教学计划，但是仅在大一上学期《思想道德修养与法律基础》课开展，共48学时，法律基础课课时仅有10个学时左右，法制教育课课时少、内容简单，不全面、缺乏系统性；法制教育授课教师大多数由学工处、团委和思政老师担任，很多都不是法律专业毕业，授课方式又受到传统模式的影响，网络教学和实践教学有限，直接影响法制教育教学成效。

二、高职大学生法制意识存在问题的原因分析

1.高职大学生心理发展不成熟。高职大学生法制意识和法制信仰缺失，一个重要原因是高职大学生自身心理发展不成熟。目前高职院校大学生大多都是“96后”，部分来自五年制学生，世界观人生观逐渐走向成熟但又未完全成熟，加上残酷的就业压力和多元的价值观念冲击，对于涉世不深、社会经验不足的高职大学生来说，心理承受能力弱、自控力差、以自我为中心、遇事盲目冲动，缺乏理性思考，易忽视法制和校纪校规的存在，也不会用法律武器维护自己的合法权益，其法制意识和法制行为表现出一定的幼稚性和不稳定性。

2.高职院校整体教育现状和学生就业压力大。高职院校的人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设所需要的技能型人才，随着法制社会的不斷发展，高职大学生具备基本的法律素质已成为高职教育人才培养的重要特征，因此加强大学生法律素质是实现高职教育人才培养目标的内在要求。有的高职院校只注重学生专业技能的训练，再加上工学交替，学生在校时间很短，大部分学生都把时间和精力用在专业课的学习和考试上。高职院校整体教育现状和学生残酷的就业压力导致学生只注重实用性，对于法律知识学习只是停留在应付考试层面上，更谈不上提高其法制意识和法制信仰。

3. 高职院校法制教育不重视、不完善。有的高职院校未将大学生法制意识和法律素质的培养纳入学生综合素质的培养目标体系，对法制教育不重视。因此，学校法制教育渠道单一，缺乏系统规划。除了《思想道德修养与法律基础》课开展法制教育和新生入学开展校纪校规教育外，学校其他法制教育途径，比如“12.4”法制宣传日、“6.26”国际禁毒日、“3.15”消费者权利保护日等重要法制日才宣传法制教育，平时宣传的很少；在法制教育课堂教学中重知识灌输轻意识培养，没有把重点放在提高高职大学生法制意识、增强法制观念和社会责任感上。

三、高职大学生法制意识的培养路径思考

1.强化高职大学生法制意识和法制信仰。提高高职大学生法制意识和法制信仰，除了学生努力学习法律基础知识外，高职院校要强化权利与义务意识的培养，学会用法律武器维护自己的合法权益，又要履行法律义务，敢于同违法犯罪行为作斗争；树立法律权威，杜绝钱权大于法的不良思想的侵袭，抵制人治思想；在校纪校规方面要做到有法可依、有章可循，特别是对违纪违法的学生不能纵容，按照规章制度依法处理、绝不姑息，让学生对法律和法律制度产生敬畏感，从而更加自觉的规范自己的行为，不断提高高职大学生的法制意识和法制信仰。

2.创新和完善高职院校法制教育。高职院校要不断创新和完善法制教育，主要体现在学校、师资队伍和教师教学几个方面。学校的法制状况直接影响到大学生对法制的信仰程度。因此，学校要依法治校，形成良好的法制氛围，做到有法必依、有章可循；重视并加强法制教育和法制实践，提高法制教育理论课的比重，不断将法制教育与专业教育融合，根据不同专业特点设置法制教育内容等等；教师教学方面：创新法制教育需要教师在法制教育教学过程中不断探索和创新教学方法，提高法制教育实效，比如法制教育课堂教学中使用启发式教学、案例式教学、情景式教学、网络式教学等。在学校条件允许下，教师应不断创新第二课堂教学，组织学生到最近监狱参观、法庭观摩等，让学生身临其境学习法律知识，潜移默化的影响学生的法制意识和法制信仰。

3.注重法制理论与法律实践相统一。法制意识和法制信仰的提高，需要大学生把法制理论和法律实践有机结合起来。高职大学生法制理论的学习，除了课堂学习外，还可以通过网络、电视、报刊等载体进行学习，比如多关注法制频道、法制节目《今日说法》等，经常参加法制讲堂、法制论坛等；学校应不断创新网络法制教育，建立法制栏目微信公共平台，给学生推送有思想价值的法律观念和法律实例，让学生有选择的阅读。仅通过课堂或网络教学所掌握的法律知识，离开具体的法律实践活动，学生很难形成法制意识和法制信仰。因此要做到知行合一，把法制知识与法律实践有机结合起来。在校内实践领域，比如重要法制日宣传、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律情景剧、法制图片和影片展，既丰富了大学生的校园生活，又让学生在活动中接受法制教育。在校外实践领域，高职院校要根据学校实际和当地法院和监狱建立长期合作的校外法制教育实践基地，组织学生参加法院的公审、组建学生法制教育宣传队等，让学生在特定的环境和鲜活的实例中掌握法制知识，不断提高高职大学生法制意识和法制信仰。

参考文献：

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[3]胡红霞.张涛.微时代背景下高职院校法制教育问题研究[J].职教论坛，2015.4.

[4]杨惠梅.刘艳.高职学生法律意识的现状及其培养[J].企业导报，2013.19.

※基金项目：本文系四川大学生思想政治教育研究中心课题“四川省高职高专大学生法制意识现状与培养研究”阶段性研究成果。（课题编号： CSZ15057）.