直观呈现，生动演示

方春华

[摘 要] 计算机教学是高职教育的重要组成部分，该课程以帮助学生掌握计算机相关理论知识以及提高学生对计算机的实际操作能力为目的，有效提升学生的综合素质。然而目前，由于大多数高職计算机课程受教师个人素质以及学校硬件设施等因素的限制，导致高职计算机课程在教学过程中仍存在许多问题。围绕多媒体技术在高职计算机教学中的应用策略进行具体论述，以便全面提升高职计算机的教学水平。

[关 键 词] 多媒体技术；高职计算机；直观教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0075-01

为了实现更好的教育，现代高职院校纷纷加强了对教学基础设施的建设，如建立了校园网、多媒体教室、多媒体实验室等。这些基础设施的建设无疑为多媒体教学的开展创造了良好的基础条件。但是，为了能够更好地满足课程改革的需求，作为高职院校便需要积极创新教学模式，注重创设良好的教学环境，有效提升学生的实践动手能力，从而为学生将来的发展奠定良好的基础。

一、结合实际教学需求，合理制作多媒體课件

将多媒体技术引进高职计算机教学，教师要切忌照搬他人的教学课件，而是应注重体现课件的原创性，即应根据教学内容，结合学生的计算机知识理解与接受能力，不断完善多媒体课件，从而更好地完成高职计算机的教学目标。其中，教师还需要在多媒体课件中适当添加部分图片、视频等元素，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而帮助学生更好地掌握和理解知识。当然，在此过程中，教师需要注重体现学生在学习中的主体地位，以免喧宾夺主，达到全面提升高职计算机教学效率的目标。

二、注重理论联系实际，采用灵活的教学方式

众所周知，高职计算机课程中涉及许多计算机理论知识，且这些理论知识均有各自的特色。因此，高职计算机教师在教学过程中，要善于根据知识内容，注重理论联系实际，采用灵活的教学方式，从而全面提升学生的实际操作能力。

在教学计算机文化基础的相关内容时，传统教材中的内容过于空洞，加之长久的不更新而显得比较陈旧。对此，教师在实际的教学过程中，应结合计算机的最新发展动态，将最新的计算机信息技术以及最新的高科技产品通过视频、图片等方式形象地呈现在学生面前，如此才能有效激发学生的学习兴趣并解决传统课本知识老旧、落后的问题。再如，针对photoshop、Microsoft office这类注重实际运用能力的课程，在实际的教学过程中，教师不能过于偏重理论知识的讲解，而是应尽量组织学生上机实际演练。当然，在学生演练过程中，教师也不能冷眼旁观，而是应通过相关软件随机抓取学生的屏幕信息，及时了解学生的学习情况，找出学生的操作失误加以指导。此外，针对C语言、C++、Java这类程序编写设计类课程，教师更要充分发挥多媒体教学的优势，事先制作相应的多媒体课件，将与程序设计相关的原理、算法、语言含义等直观地呈现在学生面前，待学生对程序的基本编写规则以及代码含义等知识有一定程度的了解后，再组织学生上机进行实际演练。当然，在此过程中，学生的演练内容应以实例解析为主，反复敲击程序代码为辅，从而帮助学生掌握程序编写的原理。总而言之，高职计算机是一门注重理论联系实践的课程，作为教师，应多组织学生进行实际的上机操作，如此才能加深学生的理解，从而全面提升学生的实际操作能力。

三、建立健全多媒体设备体系，为多媒体教学奠定良好的基础

为给学生提供更加良好的学习环境，高等职业院校应努力申请国家政府的扶持政策支持，将获取的专项教育经费投入到多媒体基础设备的采购中，以构建高水平的计算机多媒体教学体系；其次，针对多媒体设备，学校应做好日常的管理与维护工作，以充分发挥多媒体设备应有的效能，避免其沦为摆设；最后，高职计算机教师应鼓励学生合理利用课余与休息时间使用多媒体设备查询学习资料，通过网络资源拓展学生的知识面，促使学生养成自主学生的良好习惯，以激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率。

四、优化课堂教学结构，保证教学的质量与效果

在传统的高职计算机课程教学过程中，教师是教学的中心，具有绝对的主导权，而学生始终处于被动接受的状态，然而这种状态不仅不利于学生学习，严重者甚至会抑制学生创造能力与创新精神的发展。因此，在运用了多媒体技术的高职计算机课堂中，教师应注重体现学生在学习中的主体地位，激发学生学习的主观能动性。此外，在实际的教学过程中，教师还要善于创设良好的教学情境，以激发学生的学习积极性，从而保证教学的质量与效果。

总而言之，高职计算机是一门注重理论与实践相结合的课程。因此，作为高职计算机教师，其在教学过程中应积极引进多媒体教学方式，以充分发挥多媒体技术的优势，并要善于根据教学内容制作相应的多媒体课件，将复杂的理论知识形象化，帮助学生更好地理解并掌握计算机相关知识，在保证教学效果的同时为学生将来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

胡岩松.高职计算机教学中多媒体技术应用问题分析[J]. 经营管理者，2016（20）.