2016年六级听力改革详解

宋逸轩

2015年底，全国大学生四、六级考试委员会又一次发布改革通知。之所以说“又”，是因为四、六级考试在最近十年中已有三次改革，分别是2006年6月、2013年12月以及这一次。在2013年的那次改革之后，笔者就一直在课上跟学生说，三至五年之内，四、六级考试一定会再次改革，主要会在听力部分，听力部分将难度提升，语速加快，逐渐跟国际英语考试的考查题型与考查难度接轨。果不其然，改革后的题型印证了笔者当年的预测。甚至可以预想，四、六级的改革会促进托福、雅思考试题型的不断发展，而最终的结果将是四、六级的下一次改革。为什么要不断改革？为了实用，为了能力培养，为了逐渐回归英语教学的本质。

四、六级考试就含金量来看，显然比不上雅思、托福考试。若一直不改革，其结果可能就是被这些国际性的英语考试逼退历史舞台。所以，四、六级考试作为大学生的英语“国考”，改革无论是主动还是被动，都是必然的。了解了这一点之后，考生要做的就是静下心来提高自己的英语水平，以不变应万变，这样无论怎么改革，你的步调都是从容的。本文，笔者先来谈一谈此次六级考试的听力改革。

试题调整

此次六级听力改革的内容主要是题型调整，具体如下：

1. 取消短对话。

2. 取消短文听写。

3. 听力篇章调整为2篇（原3篇）。

4. 新增讲座/讲话（3篇）。

其他测试内容不变。调整后六级听力部分的试题结构见下表：

测试内容 测试题型 题量 分值比例

长对话2篇 选择题（单选） 8题 8% （每题1分）

听力篇章2篇 选择题（单选） 7题 7% （每题1分）

讲座/讲话3篇 选择题（单选） 10题 20% （每题2分）

先来看看改革前后的异同：听力部分的总分值不变；长对话2篇，和以前一样，只不过分值由7%上升为8%；听力篇章以前有3篇，分值为10%，现在减为2篇，分值随之降为7%；短对话和短文听写消失，取而代之的是3篇讲座/讲话，共10题，占20%的分值。

考生关注最多的应该就是新增的讲座/讲话题型了。对于这一题型，相信参加过专八和托福考试的考生一定很熟悉。没错，六级考的就是专八和托福考试中出现的题型。四、六级考试的出题人真是煞费苦心，将国内顶尖的英语专八考试和国际流行的托福考试中的题型借到六级里来，虽然难度低多了，但可见其与权威和国际接轨的决心。四、六级考试的出题人不就是希望大学生在大学这几年拿起书本、拿起笔，不要浑噩度日，积极备战更能反映考生英语水平的全新的考试吗？从这个意义上讲，这场变革来得太好了。

六级听力中的讲座/讲话说白了就是老师讲课的一个片段，只不过是全英文的。不过，考生也不要过于担心。在专八和托福考试中，讲座部分考生是“裸听”的，要记笔记并根据笔记来答题，而在六级的这个部分，考生可以提前看到题目，可以边听边选，而且题目是四选一。只要是选择题，就有一定的做题技巧。这样说来，六级的讲座/讲话题目的难度就降低了很多，所以考生首先在心理上不要畏惧。那么新增的讲座/谈话题型究竟有什么样的做题方法呢？下面笔者以官方样题为例来具体解析。

讲座/讲话题型解析

下面以改革后的六级听力官方样题Section C的第一篇讲座为例，来分析这类题型的做题步骤和注意事项。

第一步 审题，划出选项中的关键词

在听录音之前，考生首先要审题，即预读选项，这样可以大体知道即将开始的讲座的主要内容是什么。在时间紧张的情况下，考生可以直接划出各选项中的关键性实词，因为这些主要词汇可能会在录音中出现。考生可以提早熟悉这些词汇，在心里默念其发音，以免在听的时候因为紧张而无法将词汇的发音和拼写联系起来，导致“听力延时”的情况出现。以官方样题的第一篇讲座为例，该讲座对应的是第16～19题，划线部分为选项中的关键性实词，考生在预读选项时可以划出。

16 A） They investigate the retirement homes in America.

B） They are on issues facing senior citizens in America.

C） They describe the great pleasures of the golden years.

D） They are filled with fond memories of his grandparents.

17 A） The loss of the ability to take care of himself.

B） The feeling of not being important any more.

C） Being unable to find a good retirement home.

D） Leaving the home he had lived in for 60 years.

18 A） The loss of identity and self-worth.

B） Fear of being replaced or discarded.

C） Freedom from pressure and worldly cares.

D） The possession of wealth and high respect.

19 A） The urgency of pension reform.

B） Medical care for senior citizens.

C） Finding meaningful roles for the elderly in society.

D） The development of public facilities for senior citizens.

根据划出的关键词，考生可以预测，这段录音的内容与美国老年人的生活状况有关。

第二步 把握做题规律，关注首尾和提示性语言

在听录音时，考生能听懂当然最好，但如果基础比较薄弱，也不能两眼望天、置之不“听”。其实考生只要掌握一定的做题规律，就可以得分。比如，正确选项中的词汇和录音中读到的内容多数时候是一样的，即所谓“视听一致”。换句话说，考生只要仔细盯着选项看，并仔细听录音，听到选项和录音内容匹配时，基本就能确定答案。

当然，考生如果只这么做的话，会得分也会失分，因为有的题目可能四个选项都在录音中出现过，这样一来就不好选择了。所以还有一个更重要的规律，那就是出题的位置。如果考生做过几套真题并认真分析过的话，会发现四道题目中至少有两道题是考生可以轻松拿分的，那就是首尾两题。因此，考生在听录音时，一定要特别注意开头的三四句话，因为其中往往会设置考点。考生只要在听的时候紧盯着第一题的选项，听到哪个选项与录音内容一致，基本就可以确定此选项为答案了。

比如在做上面的第16题时，考生在录音的第三句话就可以听到这样的内容：“… has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years.”句中的on the issues facing older Americans in our graying society正是选项B （They are on issues facing senior citizens in America）的内容，只不过个别词汇做了简单的同义替换，如senior citizens对应录音原文里的older Americans。这也是一个较常用的表达“老年人”的说法，六级考生应该熟悉，因此很容易就能判断这道题的答案为选项B。该篇的最后一题也是如此，考生基本可以“守株待兔”。

对于讲座中间部分的内容，虽然相比之下想迅速抓住重点比较困难，但也不是无计可施。考生在平时的做题过程中如果稍加留意，就会发现每一个出题点背后都隐藏着一定的玄机：通常在答案出现之前都会有一些提示性的语言，这种提示性的语言在讲座中大多表现为转折、因果、递进等逻辑关系词，比如but、however、yet、nevertheless、because、so、furthermore等词。考生平时在听录音时不妨重点抓住这些提示性词汇，其后出现的内容往往是考点所在。

比如，对于上面的第18题，考生在听录音时会听到如下内容：“For them and some older Americans， their so-called ‘golden years are at times not so pleasant， for this period can mean the decline of not only ones health but the loss of identity and self-worth. In many societies， this self-identity is closely related with our social status， occupation， material possessions， or independence.”考生如果稍加留神，就会听到在录音的中间部分出现了表示递进关系的“not only … but …”，紧随but之后的the loss of identity and self-worth就是第18题的选项A （The loss of identity and self-worth）。这里以原文重现的方式考查，无疑降低了难度，也让广大考生对改革后的六级考试不再那么惧怕。

其实，这里所说的做题方法也适用于长对话和听力短篇。考生在平时做题时不要一味只盯着正误，而是应该多分析、多研究考点的出现规律，这样备考才能事半功倍。

备考四件事

就六级听力整体来说，考生该如何备考呢？笔者建议考生做好以下四件事。

1. 请认真背六级词汇，每天背30～50个，考前必须背完六级核心词汇。

2. 去网上搜索托福TPO （Toefl Practice Online）试题，这也是比较权威的托福模拟练习。考生只需做3～5套题就可以了，想考高分的考生可以选择5～10套题。托福TPO的每套试题里都有四个lecture，难度颇大，主要体现在语速和词汇上，考生可以避开一些比较专业的话题，找一些较为平常的话题，如经济、商业、人物等。和托福考生不同，备考六级的考生可以先看后面的题干和选项，之后边听边选，模拟六级听力考试的状态。做完题后，如果错得较多，考生可以对该篇进行精听和复述训练，具体做法是：每听一句，就对该句进行口头的英文重复或中文的语义复述，如果复述不了，就重复听，直到可以复述，最后达到一句话听一两遍就可进行复述的程度。练到最后，考生如果能将错题数控制在每个lecture只错1～2道题就很棒了。当然，精听材料用专八的mini-lecture也可以，只是专八的题目不是选择题，而是填空题，与六级不符，所以考生可以不做后面的题目，但其听力原文可以作为精听的练习材料。考生如果看到此文时已离考试不远了，请将背单词和做练习同步进行，如果时间紧张，题量可以少一点。切记：每天都要做练习，每次至少30分钟。

3. 做六级真题。最近五年的真题，考生要把长对话和听力短篇做到滚瓜烂熟，所有错题和词语考点要进行归纳总结。在此提醒考生，凡是做错的题目一定不要轻易放过，要弄明白为什么错，是选项没看懂还是对应的原文句子没听懂，一定要找到出错的原因。如果是因为生词，那就查字典，把生词背下来。如果是因为没听懂相应的录音内容，就要进行多次的模仿、跟读。此外，每一道题，无论有没有做错，其对应的录音原文都要听得懂。如果没听懂，就要反复再听，直到听懂为止。

4. 最后，在考前几天，考生要把官方样题认真做几遍，做完后反复精听，直到全部听懂为止。

最后想提醒考生，四、六级考试几年一次的改革是必然的，因为要适应当代大学生和企业的实际需求。了解了这一点，就要戒躁，静下心来，提前准备，稳扎稳打，这样一定会迎来让自己满意的结果。提前祝大家考试成功！