师者心，爱之泉

编号：G40（2016）26-02-02

作者：邓秀芳

时光冉冉，岁月流转，带走了某些思绪，留下了些许沉淀，蓦然回首，有收获也有失落。憧憬每一天都是靓丽的，有色彩的，品一品每学期的生活，年年岁岁花相似，但是年年岁岁人不同，面对新的孩子，也品出了不同的味道，注视到了新的色彩，高中的孩子，普遍乖巧懂事，学习习惯较好，但是上课的过程中也有不少不和谐的音符。

《祖国统一的历史潮流》一国两制思想的提出具有创新性和包容性，也能充分调动学生学习的积极性，展示学生的爱国主义情怀，用母亲和孩子的关系，贯穿了整节课堂，但在讲述的过程中出现了很多的小摩擦，譬如我问，孩子们这么长时间没回家，想不想妈妈，在其他孩子还没有做出回答的时候，张奇尚开口就来了一句，我才不想呢，除非没钱的时候，并得意洋洋的回头看着曲亭旭，所有的孩子哄堂大笑，我站在讲台上火冒三丈，如何解决，我尴尬地站在那里，无助、难过、生气，各种情绪在心房轮番上阵，很快调整好情绪，提高了声调，但是我认为，母亲的爱让我们永远忘不了回家的路……如何处理这个挠头的孩子，再次让我崩溃。

每个人的生存环境，成长经历都会影响一个人的思想和言谈，年纪小小的张奇尚到底经历了什么？为什么这个孩子总喜欢引起别人的注意，星期三的早上，约好张奇尚，来一次彻底的心与心的交谈，没有谈学习，也没有谈任务，从他的成长说起，从他的喜好说起，慢慢孩子放下了提防，告诉我，老师我感觉到孤独，我希望有人能关注我，坐在最前面，没人和我做同桌，所以我时时就想表现一下，我考虑了半天，还是给他一个同桌吧，把他放到了教室的最后。后来有一次周练，尽管张奇尚做的不是特别好，但是比平常要好很多，我抓住此次机会，使劲表扬了他一通，有的同学讪讪的笑着，有的持怀疑目光，我趁机再次肯定了张奇尚，经过这次之后，孩子上课明纪律好了很多，老师和孩子不仅仅是师生关系，我想相处成朋友更需要艺术的技巧，苏霍莫林斯基曾说，“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，才是开启学生心灵大门的钥匙。

“人之初，性本善。”高中学生正处在世界观、人生观的可塑期，更需要正确的引导，学会理解、包容，也包括对他们错误认知的纠正，人的一生总是在不断地经历，有年龄的成长，是否有知识能力地成长？是否让在原步踏地？生命之花需要不断地浇灌，作为一名老师也是如此，面对新世纪的孩子，只有更加的努力，不断地追赶，才能和孩子一起成长。

（作者单位：山东省牟平第一中学 264100）