中国梦视域下大学生思政理论课探析

尹玉华

摘要：中国梦是我国“个人梦”“国家梦”“富民梦”“强国梦”的统一，充分体现出了我国特色社会主义的原则和价值。高等教育的思想和增值理论课程必须把中国梦当作课程的灵魂，教师准确把握教学的重点、难点和方向，让中国梦坚定当代大学生的道路自信，凝聚和激发当代大学生的力量和精神，从而激发当代大学生的自觉性，提高大学生人文素养，更好地实现教学的目的，提升教学的效果。本文主要从“中国梦”出发，对当代高等教育的思想政治理论课程的三个着力点进行了分析，以期望为高校思想政治理论课的开展提供参考和借鉴。

关键词：中国梦；大学生；思想政治理论课；着力点

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）01-0209-03

习近平总书记在十八大会议中，下达了关于“中国梦”的精神，要求开展各种以“中国梦”为教育主题的活动。从此，全国范围内开展了很多关于中国梦的活动，而全国各大高校也对此展开了各种教育活动和教学课程，从中可以看出，“中国梦”不仅仅是“个人梦”“国家梦”，同时也是“教育梦”，更是我国大学生的梦。在实现中国梦的过程中，当代大学生具有重要的历史使命和历史责任，成为这个过程的中流砥柱和主力军。因此，各大高校在开展思想政治理论课程的时候，一定要与当前的时代背景紧密结合，从而不断加强大学生的思想政治教育。在思想政治理论课程中，教师应该紧紧围绕“中国梦”的主题，开展内容丰富的教育活动和形式多样的教学活动，通过思想政治理论课程引导学生积极进行思考，从而让当代大学生对自己身上肩负的责任和使命有一个正确的认识和评判，激发当代大学生的爱国情怀，让当代大学生怀着无线热爱祖国的情怀投身到社会主义建设中，从而把对祖国的热爱之情转化为美好的愿望和梦想，从而才能让当代大学生为实现“个人梦”“国家梦”“富民梦”“强国梦”不断贡献自己的智慧和力量，只有这样，才能早日实现“中国梦”。[1]

一、用“中国梦”提升大学生素质

要想实现中国梦，就必须提高我国生产力，进而提高文化软实力。当今世界是一个多元融合的世界，我国与国际上各个国家的交流在不断地加深和日益广泛，我不仅仅要不断地利用和学习国外的先进文化，更要自觉地继承和发扬中华优秀传统文化，而且要立足当前的国情，建立社会主义文化。只有这样才能用清醒的头脑来抵制外来腐朽文化对我国文化的破坏、颠覆、侵蚀甚至是干扰，发挥我国传统文化的影响力和辐射力。

首先，教师要正确引导大学生，不断提升其道德素质。我国社会主义制度建立了人人平等的社会管理，消除了人奴役人压迫人、人剥削人的不平等社会，实现人的全面发展，人与自然和谐相处、人与社会和谐相处、人与人和谐相处，人与社会目标和谐统一。但是现实中很多人根本不考虑道德的底线，坑蒙拐骗、见利忘义、欺诈造假、诚信缺失，各种事件为所欲为，导致出现了很多冲突与矛盾，严重影响我国和谐社会的构建。[2]因此，教师在“概论”课程中，要重视“和谐社会”相关的内容，让学生重视培养道德素质，明白道德素质对于我国和谐社会的构建是非常重要的，从而大学生才能在内心自觉提高自己的道德水平。此外，教师还可以通过生活中的先进事迹和道德典范作为正面事例，放到课堂中让学生讨论，从而引导当代大学生尊崇道德素质，并自觉提升自己的道德素质，从而为实现“中国梦”营造良好的社会环境。

其次，激发当代大学生敢于传承和创新传统文化。文化在当今世界显得越来越重要，任何国家如果缺少了文化的繁荣，是无法真正实现繁荣发展的。思想政治理论课程教师在“概论”课程中，一定要重视关于“特色主义文化”的内容，要重视传统文化对社会进步、国家强盛、民族血脉以及个人发展的重要意义，从而让当代大学生主动为了实现“中国梦”而不断奋斗。

最后，教师要对大学生进行适当的引导，让他们自觉追求先进文化，抵制腐朽文化的信念。中国梦不仅仅是物质生活极大丰富，更是精神上的幸福和富足。我国当前在意识领域存在一定的斗争，这必须依靠传统的先进文化、社会主义先进文化，才能抵制落后的文化和腐朽的文化。思想政治理论课程教师在讲授“概论”课程中，一定要重视与“中国特色社会主义文化”相关的内容，要真正让大学生明白其真正的含义、作用及价值。教师可以把苏联解体作为一个案例，让当代大学生明白，对于外来的腐朽文化，我们一定要坚决抵制，从而防止和平演变，防止腐朽文化给我国带来不良影响。

二、用“中国梦”凝聚和激发当代大学生的力量和精神

中华民族伟大复兴就是要实现“中国梦”，实现“中国梦”这是每个中华儿女的责任和使命。“中国梦”的实现要求我们每个人精诚团结、众志成城，从而形成一种强大的力量。但是，只有真正实现“中国梦”，才能让我们个人的梦想得以实现，才能拓宽个人的人生舞台，让每个人都梦想成真，实现人生的意义。

首先，让当代大学生明白实现“中国梦”是大家共同的梦想，一定要当代大学生齐心协力。“中国梦”既是对未来的畅想和美好的憧憬，同时也是不断前进、披荆斩棘的动力。只有让当代大学生清楚只有把个人梦想和民族梦想、国家梦想结合起来，才能真正实现个人梦想。如果当代大学生都以个人为中心，都为了自己的私欲而奋斗，那么“中国梦”根本无法实现的，从而个人的梦想也无法实现。思想政治理论课程教师在上课过程中，一定要重视核心价值观教育，让当代大学生充分了解个人、集体、民族、国家之间的关系，让大学生在心中树立把实现“中国梦”当做自己的个人理想。让当代大学生把个人理想与民族复兴和国家富强紧密结合起来，为实现中国梦凝聚强大的力量。

其次，给当代大学生普及“中国梦”是每一个中国人的梦想，“中国梦”唱出了全体中国人民的心声，从而激发当代大学生对思想政治理论课的学习动力。我党的执政宗旨是全国人民共同占有发展成果，中国的发展必须依靠人民，而国家的发展必须是为了人民，要全心全意为人民服务，真正做到为人民谋福利，为人民谋发展，为人民谋权利，一切都从人民出发。当前我国的民族梦想和个人的梦想协调统一，“中国梦”不仅仅是每个人的梦想，更是中华民族的梦想，“中国梦”就是人民所盼望的更好的教育、更高的社会保障、更高的收入、更舒适的居住环境、更优美的环境、更好的医疗卫生服务。习总书记提出了“中国梦”就是人民的梦想，因此必须通过人民来实现，“中国梦”是为人民造福的梦想，也就是说“中国梦”是希望每个人都能展示自己的能力、实现自己的人生价值、实现自己的理想，让每个人都能实现心中所期望的幸福人生。从习总书记的话中我们可以发现，“中国梦”是一个过程，是一个不断追求人生价值的过程。因此，思想政治理论课程的教师一定要重视“小康社会”的相关内容，要从今后的理想出发，给当代大学生讲解小康社会的各项指标，让当代大学生明确生态、社会、文化、政治以及经济等方面给人民带来的好处与实惠，从而让当代大学生自觉为建设小康社会而努力学习。

最后，通过“中国梦”，增强当代大学生的责任感，从而为实现“中国梦”而不断奋斗。“中国梦”是复兴梦，更是强国梦，“中国梦”承载着中国民族的希望和尊严，而且也彰显着我国的精神和气节，更是民族理想和要求的体现。“中国梦”的实现，不仅仅让所有中国人都更加有尊严，更让每个炎黄子孙都为之骄傲，更体现了民族责任的落实，因为，“中国梦”的实现要求每个中国人民都热忱奉献，不断努力。尤其是当代大学生，作为未来建设的接班人，一定要充分发挥自己的才能，充分挖掘自己的潜力，不断提高自己的综合素质，奋发图强，锐意进取。要想实现“中国梦”就必须弘扬时代精神和民族精神，而且还要坚定不移地弘扬爱国主义精神和改革创新的精神，这是我们必须坚持的精神力量，更是与时俱进和坚强团结的必要条件，每个中华儿女，尤其是大学生都必须继承和发扬民族精神和时代精神。由此可以看出，思想政治理论课程教师一定不断培养学生的民族精神，培养大学生的爱国主义精神，唤起学生的历史使命感和民族责任感，从而最大限度地培养学生的创造力和上进心，让我国在实现“中国梦”的过程中，不断激发当代大学生的力量，迎难而上、破浪前行。

三、坚定当代大学生对我国的道路自信

要想实现“中国梦”就必须坚持不懈地走中国特色社会主义道路。改革开放三十多年一来，检验了我国坚持的道路，实践证明，坚持中国特色社会主义道路是一条伟大的实践道路，是一条正确的道路。特色社会主义道路，是对中华五千多年中华传统文化的传承和发展，是对近代民族170年发展历程的完美总结。因此，教师在思想政治理论课程中，一定要坚定当代大学生的“中国梦”，坚定对特色社会主义道路的决心和信心。

首先，坚定当代大学生对共产主义的信心和信仰，让大学生意识到中“中国梦”是实现共产主义社会的必然选择。共产主义社会中物质财富的极大丰富是每个都向往的社会，在共产主义社会，人人都能发挥自己的特长，此时劳动成为人们的第一需要，社会分配是按照需求来进行分配，人人都能实现全面发展，人人都能得到幸福。当前我国正处于社会主义阶段——初级阶段。但是很多大学生对共产主义社会没有信心，认为这是不可能实现，也是遥不可及的，也就是部分大学生的信仰并不坚定。因此，教师一定要通过“中国梦”来让当代大学生牢固对共产主义的信念和信仰。在“概论”课上，一定要带领学生深刻理解社会主义初级阶段的基本纲领，更要让学生明白最高纲领与基本纲领之间的联系与差别，很多大学生并不明白“中国梦”对于他们来说意味着什么，因此必须提其对“中国梦”的理解，让他们明白，“中国梦”对于最高纲领的实现具有何等重要的作用，明白要想实现共产主义，就必须以实现“中国梦”为前提和基础，更要明白共产主义实现的必要阶段和必经阶段就是实现“中国梦”的过程，从而牢固当代大学生的共产主义信仰。

其次，通过“中国梦”牢固当代大学生对制度的自信。“中国梦”不仅仅是强国梦，更是全国人民的富民梦，很多学者对这方面进行了研究，发现当前大学生坚信如果中国梦实现了，那么富民梦和强国梦也必定会实现，但是他们仍然对自己的前途和未来没有信心，很多大学生都感觉自己今后的生活将会面对巨大的压力，就业形势非常严峻，考研和公务员也给他们带来了巨大的考试压力；一部分大学生觉得自己这么多年的求学路途中父母为自己花费太多的精力和金钱，担心自己将来无法回报自己的父母，更会影响父母在老年时的幸福感。针对当前大学生的这种情况，教师在“概论”课中，一定用“三步走”的理念来正确引导学生，让当代大学生明白中国梦的实现是需要过程的，幸福梦、富民梦以及强国梦都是一个过程，不可能一步就实现。但是，改革开放以来，我国人民的消费水平和生活水平都得到了很大程度的提高，上个世纪70年代，缝纫机、手表以及自行车是人民生活的三大件；发展到80年代的时候，人民的三大件变为了洗衣机、彩电和冰箱；而90年代时，三大件变为录像机、空调和电脑；我国进入21世纪之后，科学技术得到了显著发展，人民的生活水平得到了很大程度的提升，旅游、别墅和私家车成为了新宠。教师还要结合我国的政策给学生进行讲解“三步走”，要让学生明白GDP不能完全衡量我国经济的发展情况，人民的幸福指数和生活水平才应该是最重要的衡量指标。此外，社会主义价值目标也是富民梦、中国梦的一大体现，因此思想政治理论课程教师在“概论”课中，一定要重视社会主义本质的讲解，让大学生明白共同富裕是我国的价值目标，这也是我国与资本国家的根本区别。虽然我国当前还存在比较大的贫富差距，但是我们也应该对我国的制度充满信心，相信我国一定会不断完善当前的分配制度，从而缩短贫富差距。思想政治理论课程教师一定要让学生明白，同步富裕和共同富裕是不一样的，而共同富裕与同等富裕也有很大差异，共同富裕是在合法经营、诚实劳动的条件下具有一定差距的共同富裕。教师应该重点给学生说明，要想实现共同富裕，就一定要通过改革分配制度，让经济发展与人民的收入增长同步，不断提高劳动生产率和报酬增长之间的同步，逐渐提高国民收入中居民收入所占的比重，提高初次分配中劳动报酬的比重，只有这样才能实现社会公平。当代大学生只有充分理解这些问题之后，才能在心中牢固树立对我国当前及今后的道路自信。

最后，通过中国梦坚定当代大学生的道路自信。中国梦不仅仅是中国的梦想，更是中华民族的理想，是可以实现的。虽然很多学生坚信中国梦是可以实现的，但是仍然有一部分学生抱着怀疑的态度，或者是对中国梦的态度和信念还不够坚定。针对这种情况，教师在思想政治理论课程教学过程中，一定要纠正这部分学生的思想观念。教师应该把新中国成立之前和成立之后人民的生活水平、经济发展情况进行对比说明，让大学生了解到，不管当前条件有多艰苦，有多大的阻力，有多恶劣的环境，有多艰巨的任务，只要心中有理想，有敢于进取和拼搏的心，那么我们心中的梦想终究会实现的，对美好生活的向往和憧憬也终究会变成现实。教师可以联系实际，让学生自己亲自动手制作ppt，这样学生就能仔细研读教科书，从而感受到改革开放之前和改革开放之后，中国所发生的变化，让学生自己领悟到我国之所以能够得到快速发展，与之前相比之生活水平之所能够得到显著提高，这都是因为邓小平同志做了改革开放的明智决定，让当代大学生坚信社会主义道路的未来是光明的，让大学生坚信中国梦是一定可以实现的。

四、结语

高等院校思想政治理论课程对当代大学生的人生观、价值观、世界观都起着引导和启迪的作用，更是肩负着传播意识形态的重要使命，因此思想政治理论课程的开展非常必要，而且一定要重视提高教学效果。因此，教师一定要具有丰富的专业知识，更要熟练掌握马克思理论，并在此基础上通过各种各样的教学方式，来提高大学生对思想政治理论课程的兴趣。此外，还要针对当前大学生的思想实际和社会形势，针对性地开展思想政治理论课程教学，真正提高教学的效果，从而让思想政治理论课程真正成为当代大学生的智力支持和精神动力。

参考文献：

[1]蒋桂芳.中国梦视域下大学生思想政治理论课着力点探析[J].思想理论教育导刊，2013（07）：97-99.

[2]杨军. 中国梦视域下加强大学生思想政治教育探析[J].世纪桥，2014（04）：45-46.

责任编辑：杨国栋