山区高中艺体生语言表达交流

张九兵

一、加强山区艺体生的语言表达能力，提高学生语文素养

当代社会最需要的东西就是人际交往，不管在什么地方都离不开人与人的沟通，语言表达也显得尤为重要。在我国传统文化中就有很多关于语言表达的思想内容，良好的沟通与口才也就成为了一种战略武器，也体现出口头语言表达在我国历史的长河中都是相当重要的。所以，不管任何思想家怎么评论，口语交际在日常生活中越来越重要，教师在进行教学的过程中进行语言表达能力的培养也是至关重大。但是，在一些偏远的山区。

由于特殊的地理环境，与外界事物的接触比较的少，在教学方面依然沿袭着传统的教学模式，在课堂上老师占据着主导地位，学生没有展现自己的舞台与机会。如果想进一步改革现在的情况，就要不断提高语文教学质量，在这里语言表达能力的培养是一个关键点，这对学生各方面的发展都起到重要的作用。

二、山区艺术生语言表达能力的提高有何理论支撑

1.发挥学生的主体作用，点燃学生的学习热情。学习在建构主义的理论范畴上来说，其实就是一个自主学习的过程，通过学生学习自主性的激发，可以使学生在听课的过程中，会利用自己的观察分析能力来不断提高自己的语言表达能力，可以为自身今后的学习奠定良好的基础，从而突破传统意义上的教学，逐步的点燃学生的学习热情。

2.合理指导，逐步提高学生的语言表达能力。语言能力对于学生来说是非常重要的，而言语能力需要以它为重要的基础，但是语言能力不能够很自然的进行转化，需要大量的语文素材，然后依据语言素材进行言语的训练；这样通过语文课的教学可以进一步提升学生的语言能力，也会逐步的提升语文教学质量。语言表达是一种复杂的心理活动，也会产生一定的动机，只有这样人类才会有自我表达的意向与心理，也不会对语言表达产生恐惧。大量的心理学家曾经说过，胆小的人在公共场合被要求说话，这不仅心理上要承受一定的压力，整个身体与神经也会受到干扰。因此，对于语言表达的培养，需要稳步的进行，切不可操之过急。

3.依据学生的生活实际，开展情境教学。语文教学需要突破传统，建立一个完整的教学系统，通过系统的构建可以把学生、目的语和教学环境进行有机的融合，但是环境对于前两者来说有着制约作用。在进行语文教学时一定要从实际出发，重视语文环境的教学，这是一个重要的前提条件。进行语言的教学必须把握好语言材料、语言自身、语言环境以及学生情感的真实性，通过日常生活中常见的方式来深入的体验知识的乐趣。

三、良好的教学策略有助于提高山区艺体生的语言表达能力

1.激发学生学习的积极性。首先，课堂教学需要老师营造良好的学习氛围。语文老师一定要学会调动学生的情感，通过各类方式来调动学生天性，可以让学生在良好的课堂氛围中快乐的进行学习。因此，这就需要教师认真的研究教学内容，设计出最佳的教学情境，以此来点燃学生学习的积极性和主动性。其次，在进行发问的环节中要有一定的梯度。对于学生的语言表达能力培养，需要根据学生自身的特点来采取不同的教学方法，遇到难度较大的问题，可以分层次进行提问，这样可以是每一个问题由浅入深，让学生体会其中的乐趣。最后，积极地鼓励学生大胆的发言。在实际的课堂教学中学生都有一定的心理压力，怕错误的回答问题会感到难堪，会被其他同学嘲笑。遇到这样的情况，教师就应该鼓励学生大胆地进行发言，找出每一个学生的不足，进而弥补学生能力方面的缺陷。

2.不断增强课堂教学过程中的互动性。首先，通过各种形式来引导学生进行问题的研究与讨论，可以培养学生的全面思考问题的能力。因为一些难度较大、学生在一时间无法掌握、理解的问题，教师都可以通过各类合理的形式来引导学生进行讨论，通过学生间的研究分析可以对问题的答案进行修正与补充，也可以使学生在讨论的过程中得到启发，以此来拓展自己的思路，这样就能达到教学提问的真正目的和效果。其次，积极开展各类活动与比赛。

通过各种形式的比赛活动来提高学生的语言表达能力。对于学生回答问题能力的提高有很多的形式与方法，比赛就是一种好的方式，学生也比较喜欢，也非常乐意参加，这对学生来说有着极大的好处。依据中学生自身的特点，教师应该积极地组织各类活动，以此激发学生的兴趣，使学生可以积极地参加，从而实现活动的最终目的。（作者单位：江西省寻乌县第二中学）