和谐师生关系对中学教学质量的影响研究

张蕾

摘要：教师和学生的关系是教学系统中最基础也最重要的关系，处理好这两者的关系对教学质量至关重要，本文论述了当前师生关系存在的问题以及当前师生关系的种类，进而分析了和谐师生关系对教学质量的影响，构建和谐师生关系的思考。

关键词：和谐；师生关系；教学质量

一、 当前师生关系存在的问题

1.1老师和学生之间情感淡漠

当前教学中，师生之间的交往仅限于课堂之上，空间限制使学生对于老师产生了距离感，学生不愿意亲近老师，教师也不能及时捕捉学生的思想变化，师生之间缺乏有效的、良性的沟通，外在表象就是师生关系紧张、冷漠、甚至是对立。学生在心里上不认可老师，教学质量的提升便无从谈起了。

1.2以成绩为唯一的标尺

中国的教育大环境就是，成绩为先，成绩的优良成为了评价学生的唯一标准。在这种评价方式下会出现两种极端，一种是培养出来的好学生多是技能单一的“优质生”，这样的学生在进入社会后的受挫心理和抗击打能力是很低的。而另一方面，成绩不好的学生，往往因受不到老师的重视而愈发的排斥学校环境，甚至逐步产生厌学情绪，这都是非常不利于学生的健康成长的。

二、 师生关系分类

2.1矛盾型师生关系：在这种关系中，教育双方地位严重不匹配。师生关系类似于上下级关系，且上级通过其特殊地位及权威性要求下级无条件服从的典型关系。在这种关系中，教师不能给予学生爱和尊重，使用强制手段要求学生。教育双方处于对立状态，师生之间沟通较少，关系疏远。学生缺少学习主动性，极易产生厌学情绪。

2.2疏远型师生关系：这种关系中，教师的任务是教学，学生的任务是听课。教师对学生的学业、思想不关心，仅仅为了完成教学任务而和学生沟通，在这种关系下，教师的威信会弱化，学生的学习主动性不能被很好的激发，学生对自己也没有要求，体现出不求上进、纪律松弛等情况。

2.3和谐师生关系：这类师生关系中，教师是热爱其职业的，对待学生公正、平等、开放。并且教师能够给予学生足够的关心、尊重和信任。课堂上能够将自己的知识传授给学生，在课堂之下又能够很好的了解学生的情感动态。师生氛围融洽、民主。在这种互爱、尊重的师生关系下，教师和学生能够很好的接纳彼此。一方面，学生在教师的尊重和信任中不断的发掘自我，实现价值。另一方面，教师让学生体验到学习的乐趣，获得了职业成就感。

三、 教学质量评定因素

教学质量不仅是指教师在教学过程中情感活动与认知活动的协调，是否完成了教学的目的和任务，更是指教师通过教学过程使学生体验到自豪、快乐，影响学生身心发展的程度。

教学质量直接影响着人才的培养，影响教学质量的因素是多重的，但是毫无疑问，作为教育的传播者，教师的因素是最为重要的。评判教学质量不能单纯的以学习成绩为标准，还应看到学生在一定阶段的成长，学生获得的知识和技能，以及学生从老师身上学得的的德育行为。总是，应从德智体美劳等多方面全面评定教学质量。

四、 和谐师生关系对教学效果的影响

4.1和谐师生关系的建立是社会发展的要求

建设和谐社会是科学发展观的要求，和谐社会的建立一大任务是要在不断提高人们生活水平，不断提升科学生产力的前提下，建立和谐的人际关系。教育的本质也是和谐社会的发展的基础，提升全员的文化素质，实现人的全面发展。在社会大背景的要求下，教育体质应该承担更多的“和谐”因素，而其中教育者和被教育者的关系是和谐教育中最基本也最为重要的人际关系，构建和谐师生关系是当前教育问题的关键，也是社会发展的必然要求。

4.2和谐师生关系影响学生的全面发展

我国提倡素质教育多年，素质教育强调的就是学生综合能力的全面发展，良好的师生关系不仅会影响教育思想和教育理念，对于教学内容和方法的改革也有重要作用。和谐师生关系的建立不仅可以提高学生学习的积极性，更大的利处在于能够从根本上影响学生的心理发展，促进学生心理品质的良性发展，进而形成良好的社会人际关系，推动学生的全面发展，对于其在社会生活中发挥作着长远的作用。

4.3和谐师生关系是教育实现的需要

教育教学质量是学校发展的前提，但是，目前的学习教育中，对于教学质量的评价仍然比较单一，那就是学生的学习成绩，这个成绩既是评价学习优良的尺码，而且也是考核教师教学效果的标准。而对学生心理健康、道德品质的考察却有所缺失。教師为了提高工作业绩，在日常工作中，对于优质生和差生难免会有所偏颇，重视成绩较好的学生，对成绩较差的学生缺失关心、甚至放任其发展。这种偏颇使得大部分学生的情感得不到照顾，学习的能动性不能很好的被挖掘，这种价值观念导致师生关系是不和谐的。这种教学模式对于学生的发展是非常不利的，这会也严重影响教学质量。良好的师生关系的构建，能够是教育的双方在心理上和情感上认同彼此，从而使师生在融洽的气氛中教育者教其所有，被教育者学其所需。

五、 构建和谐师生关系的思考

5.1构建和谐师生关系的原则

和谐师生关系的建立，首先必须建立打破传统的教师学生不平等的关系，教师要给予学生足够的尊重，并且能够及时发现学生的优点，与学生真诚的沟通、交流。作为老师，一定要能够静下心来倾听学生，弯下腰，和学生做朋友，这种亦师亦友的关系能够及时帮助学习解决学生的心理问题，从而帮助学生更好的成长。

构建和谐关系的另一个原则是包容。特别是对于初中生，正处于青春叛逆时期，难免会犯错，这个时候，如果交教师缺乏修养和宽容，简单粗暴的对待学生的错误，从一定意义上说只会加重学生的叛逆情绪。包容的另一个特点是当教师发现自己出现错误时，可以主动的向学生道歉。让学生感受到教师的宽容。在这种氛围中，学生的叛逆情绪也会得以缓解。

当然，教育是一个体系问题，这其中学生、家长担任的使命都不可推卸。学生一定要懂得尊重老师、尊重同学。建立在相互尊重基础上的关系才是牢固而长久的。另外，作为孩子的第一人教育者，父母也一定要及时捕捉孩子的情绪变化，及时做好学生和教师之间沟通的桥梁。

小结

教学活动中的很多难题都是需要家长、学生、教师共同努力来完成的，而师生关系是最基础也最重要的。和谐的师生关系有利于学生全面健康的发展，对于教育教学质量的提升和推进起着十分重要的作用，所有的教师都应在构建和谐的师生关系方面做出自己的努力。