高职高专英语教育中国文化失语症现象分析

曹媛媛

摘 要：文章主要论述的是有关高职高专英语教育中国文化失语症现象的问题，主要从三个角度针对这一问题进行了分析。首先，文章针对中国文化失语症现象进行了简要的概述，继而在此基础上分析了这一现象在高职高专英语教育中出现的原因，最后，文章主要针对其解决策略进行了阐述，希望能够为英语教育这一状况的改善提供帮助，从而使英语教育水平能够得到最大程度的提高。

关键词：高职高专；英语教育；中国文化；失语症现象

经济全球化的不断发展使得世界开始成为了一个整体，国家与国家间的联系也开始日益紧密，这是促使我国对英语教育重视程度提高的一个主要原因。为保证能够为社会提供更多英语方面的人才，高职高专学校也开设了英语这一专业，在英语教育中，中国文化失语症的现象在近些年来开始逐渐现象，这一问题的出现要求教育界以及文化领域必须要进行反思，分析其出现的原因，继而提出相应的解决策略，这样才能保证英语教学与中国文化的良好融合，使两者能够实现相互促进、共同发展。

一、中国文化失语症现象概述

对中国文化失语症的了解能够为具体研究提供基础。想要保证高职高专的英语教育水平能够得到进一步的提高与保证，就必须要针对其中存在的中国文化失语症现象进行分析，这是教育领域必须重视的一项问题，同时也是中国文化失语症问题能够被解决的主要保证。对中国文化失语症现象的了解需要从跨文化交际入手，在跨文化交际中，文化之间的交流与联系应该是双向的，同时也应该是互相包容与互相认同的，一旦两种文化无法达到这一境界，文化失语症的现象便会很容易出现。所谓的中国文化失语症现象主要指的则是在对外语的学习过程中所产生的对中国文化的忽略的现象，体现在高职高专英语教育中，便是过于重视英语的学习，而忽略了对中国传统文化的重视。

大量的调查显示，在我国高职高专英语教育中普遍存在以下现象：教师在要求学生利用英语对国外的事物进行描述时，学生可以从其产生历史谈到目前发展的状态，而一旦教师要求其描述中国的某一事物，学生则会出现没有什么可以谈的状况。上述现象出现便是对中国文化失语症最好的解答。由此可见，对英语文化过于重视必将会导致对中国文化教育的缺失，从而出现中国文化失语的现象。

在对文化的了解过程中，语言是作为载体的存在，多种文化现象的表达均需要从语言入手，而如果出现了失语症的现象，文化也便无法得到很好的传承。目前，在高职高专的英语教育中，其授课所应用的语言通常全程以英语为主，这样的教学方式对于学生英语水平的培养无疑及其有利，但却是导致中国文化失语症的一个主要原因，对这一现状进行改变尤其重视，这是保证我国文化能够得到有效传承的基础，必须得到高职高专学校足够的重视。

二、高职高专英语教育中国文化失语症现象出现的原因

中国文化失语症的现象在高职高专英语教育中普遍存在，对其出现原因的分析能够为解决过程提供参考，总的来说，这一现象出现的原因主要可以从教材、学校对这一现象的认识程度以及教育者的素质三个角度入手进行分析，具体体现在以下方面：

（一）教材原因

教材中缺乏对中国文化的介绍与普及是高职高专英语教学出现中国文化失语症现象的主要原因。随着社会对人才英语水平重视程度的提高，高职高专学校为了避免母语对学生英语学习产生的影响，通常会在英语教材中尽可能的减少母语以及有关中国文化的出现。调查显示，在英语教材中，涉及中国文化的不服仅占教材整体的百分之二点九左右，这样的比值表明高职高专学校对于中国文化传承重视程度的不足，必须得到解决。

（二）思想意识方面的问题

目前，高职高专并没有认识到中国文化失语症在英语教育中出现对于教学质量以及学生全面语言能力培养的重要性，在对学习英语的目的定位的过程中，学校往往会认为其只是作为一个与国外人民实现交流的一个主要手段，却没有认识到交流的本质。从某种程度上将，两种语言环境下的人进行交流对于各自所代表的文化之间的传播具有重要作用，在英语教育中同样如此，换句话说，英语教育工作同样需要以传播中国文化为目的，因此，高职高专学校必须转变自身思想意识。

（三）教育者素质有待提高

教育者的素质在很大程度上决定着学生的素质。就目前的情况看，我国高职高专英语教育工作者的素质还有待提升。近些年来，高职高专学校在师资力量以及教师专业水平方面都得到了很大程度的提升，这值得被肯定，但在中国文化失语症的问题逐渐暴露的今天，教师仅仅具有良好的英语专业素质是不够的，教师还要对中国文化有所了解，这样才能保证学生对于中国文化能够得到最大程度的了解。但目前，教育者对中国文化的了解程度还并不是很高，因此，必须提高其这一方面的素质。

三、高职高专英语教育中国文化失语症现象的解决策略

从上述文章可以看出，高职高专英语教育中国传统文化失语症的现象是广泛存在的，其出现的原因分为教材以及教师等多种，针对其出现的原因，必须提出相应的策略对这一状况进行解决，这样才能最大程度的保证我国文化的传承，同时也才能保证学生素质的全面提高。

（一）在教材中加入有关中国文化的部分

教材中中国文化的缺乏是导致中国文化失语症现象出现的主要原因，因此，想要使上述现象能够被有效解决，就必须要在教材中增加有关中国文化的内容，要使学生在学习英语、了解国外文化的同时也对中国文化有一定程度的了解，这样才不至于出现面对中国文化无话可说的现象，同时也才能使学生的素质得到整体的提升，上述措施必须要得到高职高专学校足够的重视。

（二）提高思想意识

高职高专要认识到中国文化失语症的严重性，要认识到培养学生英语素质的目的不仅仅在于保证其英语水平的提高，以使其能够实现与国外人士的交流，也不仅仅局限于促进其就业，同时还在于其能够通过英语这一手段，去将我国的传统文化尽最大可能的传播到国外，这对于中国文化的发扬光大具有重要价值，对此，高职高专学校必须要认识到输出的重要性，这是保证其思想意识能够得到提高的基础。

（三）提高教育者素质

高职高专英语专业的教育工作者要认识到，保证自身的英语专业知识固然重要，但在面对中国文化失语症的现象下，还必须保证自身对于中国文化的了解，从传统文化到现代文化，教师要对我国各个领域的发展均有所了解，尤其是对传统文化的了解更是十分重要。在此基础上，在教学过程中，教师还应及时的将上述文化融入到课堂当中，去使课堂内容得以丰富，同时也使学生能够更加了解自己国家的文化，这对于文化之间的交流以及我国文化的输出具有重要价值，同时对失语症的解决也具有非常积极的作用。

四、结束语

总之，中国文化失语症现象在高职高专英语教育中广泛存在，这一现象的出现严重影响着英语教育水平的提高，同时对于中国文化的传扬以及继承也会造成阻碍，这对于我国整体的发展与进步十分不利，因此，高职高专学校必须从提高学生的文化自觉性入手，从教学素材以及教学手段等多方面对上述问题进行解决，这样才能最大程度的保证学生英语整体水平的提高。需要注意的是，在对问题的解决过程中，除了高职高专学校的努力外，还需要有关部门足够的支持与学生的足够配合，这对于问题解决效果的保证具有重要价值。

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