如何更好地开展高中物理新课程改革

张小军

摘 要：课改的到来，对于高中教育既是机遇，也是挑战。在近阶段的新课程教学中，作为高中物理教师，一直在思索高中物理教学如何进行，学生学习的积极性、主动性如何提高，本文结合实际教学经验，做出了一些尝试。

关键词：开展；高中物理；新课程；改革

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-153

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.054

一、教学方式、方法的改革

对于高中物理科目，在《高中物理课程标准》中，在教学内容、教学方式、教学评估等多方面提出了新的要求，作为一名合格的物理教师，应紧跟时代步伐，刻苦钻研新课程标准，深入理解新课改的要求，尝试新的教学方式、方法，通过实践，我们总结出了以下几点：

1.从学生角度思考，做好初高中知识的衔接。学生初入高中，需要一定的时间来适应高中的学习与生活，从高中物理学科来讲，让学生尽快适应高中物理教学方式很重要。为此，需要高中物理教师做好功课，不仅对于高中物理知识了如指掌，对于初中物理也应熟知，这样对于学生新旧知识的衔接有很大帮助。

2.改革高中物理教学方式、方法。传统物理教学，重在教师按照教材内容讲解，但是学生吸收能力参差不齐，部分学生不理解所讲内容，长此以往，容易对物理学失去信心，丧失学习兴趣。为保障学生学习信心，有效提高学生的学习兴趣，教师应改进传统的物理教学方式。新课改的精髓就是激发学生的创造性思维，已经不满足于传统的接收。因此，教师应为学生营造轻松、活跃的教学氛围，让学生参与到教学活动中来，形成有效互动，让学生成为教学活动的主体。

二、注重培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯在教学活动中至关重要，学生拥有了良好的学习习惯，在学习中才能起到事半功倍的效果，因此，教师应注重培养学生良好的学习习惯，如，在课堂上做好学生表现记录，以积分的形式为学生累计分数，最终体现在期末物理学科分数上。定期公布学生作业的完成情况，对于优秀的学生作业进行奖励，不仅对优异的学生起到一种肯定的作用，并且对于其他学生也是一种榜样。总之，学生养成良好的学习习惯不仅有助于高中阶段学习，对于以后的大学、生活都有益处，甚至影响学生一生。

三、注重培养学生创新意识

新课改的目的在于打破传统的教学模式，重点培养学生的学习积极性、主动性，激发学生的创新意识。因此，教师也应改变传统的教学方式、方法，为学生营造轻松、活跃的学习氛围，提高学生的学习积极性、主动性，让学生参与到教学活动中来，从而促进学生的全面发展，提高学生的创新能力。在具体教学活动中，我们应做好以下几点：

1.培养学生的创新意识：现代文明是人类智慧的结晶，但是若不发展创新，社会就不会前进，人类文明就会停步不前，因此，教师有义务培养学生的创新意识，为社会做出应有贡献。古往今来，世界上很多杰出的物理学家通过自己的发明、创造，为祖国甚至为全人类做出了很大贡献，教师可以通过丰富的互联网资源，挑选一些资料做成课件，向学生介绍科学家的历程、业绩，激发学生的创新意识，为学生学习物理学树立目标，为祖国、为社会贡献自己的力量。

2.培养学生的观察能力：创新意识是发明创造的先决条件，学生有了创新意识，接下来还需培养学生观察能力。观察，是一个人认识世界的开始，通过观察，才能思考、表达。尤其在物理学中，观察能力尤为重要，很多物理现象都是一瞬间，稍纵即逝。同时，在教学活动中，对于学生对教师、甚至对教材的质疑、疑问，应认真对待，不能一味打击，提倡、鼓励学生有不同的见解。只有在疑问中才能产生探究的动力，不仅有助于学生加深物理知识的理解，还可培养学生的创造性思维。

3.培养学生创造性思维：思维能力人皆有之，所谓创造性思维，就是思维的高级形式。具体在教学活动中，教师应根据本课堂教学内容，有针对性地安排问题，活跃课堂气氛，有目的性地培养学生创造性思维。鼓励学生多方位、多角度思考问题，进行思维扩展训练。

4.注重创造性的学习能力：学生在学习过程中，若学习方式、方法科学合理，学习效果事半功倍。在物理教学过程中，教与学相辅相成，教学效果的好坏与教师的“教”，学生的“学”有着直接的关系。因此，教师在做课前准备工作时，不仅要注重“教”，还应注重培养学生的“学”。教师在课堂讲解时，通过有目的性的示范，引导学生、帮助学生养成科学、合理的学习方式。在课堂上，教师应鼓励学生多方位、多角度分析问题，各抒己见，从而逐步提高其创造性学习能力。

四、积极面对课改

课程改革是教育时代发展的需求，高中物理也不例外，作为物理教师我们要积极面对课程改革这项工作，首先，要从思想上提高认识，不能认为课改与自己无关；第二，要从行动上去实现课改的要求，不能穿新鞋走老路，要探索出一套新的教学方法；第三，要从情感上多多付出，新课程改革大大提高了学生的主体地位，我们物理教师要用一腔热情去为课堂主体服务。

在之前的物理教学过程中，教师和学生都受到高考的钳制，一味地追求考试成绩，无形中承受着极大的压力，导致教师教授物理课程和学生学习物理课程都是件苦差事。有了这个思想上的拦路虎，我们还能轻松愉快地去开展物理教学与学习吗？答案是否定的。新课程改革要求我们要在提高学生学习兴趣的前提下开展教学，这也是改变传统教学的指导思想。因此，我们在物理教学中要从学生的实际出发，分析学生的兴趣爱好，争取让每位学生都爱上物理课堂，物理教师也能在新课程改革的指导思想下，很好地开展物理教学。

参考文献：

[1] 杨胜朝.新课程改革下如何优化高中物理教学[J].学周刊，2014，（02）.

[2] 谷喜苹.新课程改革下高中物理如何实现高效教学[J].考试周刊，

2014，（16）.

[3] 王洲松.新课程改革下如何提高高中物理课堂教学的有效性[J].

求知导刊，2015，（15）.

[责任编辑 金 东]