数媒专业课程体系构建研究

陈娜

摘要：近年来，随着我国数字科技的发展，各行各业对于数字媒体人才的需求量越来越多。数字媒体技术的完善使得数字媒体行业成为一个新兴的专业领域。因此，一些高校在专业课程的设置当中加入了数字媒体专业的课程。在数字媒体专业课程体系的构建过程中，我们应该把握一定的构建原则，对课程质量进行一定的优化，才能实现相关的课程构建要求。

关键词：数字媒体；专业课程；体系构建

在我国高校开展数字媒体专业并进行课程体系的构建是非常有必要的。

一、在数字媒体课程体系构建过程中需要把握的原则

（一）以填补行业空缺为教学目标。在教学课程的设置过程中，我们应该对数字媒体行业的基本现状进行一定的统一了解，对其中人才的状况进行调查，有针对性的培养市场需要的紧缺型人才。在课程是指的过程中要注意课程的规划，使课程有在尊重现状的基础上具有一定的前瞻性，使学生能够适应毕业后的工作内容。加强学生的数字媒体的知识储备，才能使他们在面临各种工作问题时表现出游刃有余的工作能力。

（二）对教学资源进行科学的利用。高校的客观办学条件对于课程体系的构建有着很大的影响作用，高校在进行数字媒体专业课程体系的构建过程中，要对自身的教学资源进行科学合理的利用，扬长避短，发挥教学优势，形成教学特色。只有将教学优势与数字媒体的专长结合起来，才能发展处高校数字媒体专业的专业竞争力。

（三）使教学内容与时代接轨。数字媒体行业是发展十分迅速的一个行业，科技的发展推动着数字媒体行业的发展。我们在进行课程体系建设的过程中，要仅仅跟上技术变革的脚步，在教学内容上要与时代接轨，使课程体系充满先进性。在培养人才的过程中更要借鉴国外的教学经验，调整教学的实践内容，将当代最为前沿的数字媒体知识介绍给同学，完善他们的数字媒体知识结构。

（四）加强特色人才的培养力度。数字媒体行业是一个需要创新的行业，因此，在这个行业中特色人才往往是很受欢迎的。数字媒体中的不同领域也有着不同的知识面，因此对于特色人才的培养应该在课程体系中设立与之相联系的特色教学科目，并且教授特色的内容。对于特色人才的培养需要有着鲜明的教学方向，只有进行有针对性的教学体系的建设，才能培养出能够为市场所接受的特色人才。

（五）确保课程体系能够顺利的实施。课程体系的构建应该和教学的实际情况联系起来，只有符合客观情况的教学课程体系才能具备基本的可操作性，从而得以顺利的实施。课程教学内容的教授应该按照循序渐进的原则，使同学们在学习过程中得以对数字媒体专业知识具备一定的自我认识。课程需要进行一定的有序组织和规划，推进数字媒体的层次化教学，实现教学内容的改革和教学方式的创新。

二、课程体系设置的具体方法

（一）数字媒体专业需要进行专业的体系构建。数字媒体是科学技术和艺术文化结合在一起的产物，因此，数字媒体专业的人才也要同时具备这艺术文化方面的能力和数字科技方面的能力。在课程的设置中，应加强对学生专业技能的培养，并且给他们制造大量的实践机会，使他们对数字媒体行业有一个切身的体会。最后要让他们根据自己的知识和技能去完成特定的毕业设计。数字媒体专业不是传统意义上的单纯的学科，而是一个具有一定交叉性的学科。在课程的设置中也应该注意学科之间的交叉。课程的架构方面应该注重数字科技素质的培养，还应该注意文化课程的安排。专业课程的安排应该包括一定的导论性课程，还包括一定的基本理论课程，最后是数字媒体的不同方向的专业课程。通过综合全面的发展才能培养出优秀的数字媒体行业的人才。

（二）要注意数字媒体专业的实验室建设。数字媒体专业培养人才主要以应用型人才为主，因此应该采取一定的手段来提高他们的实践技能。实践技能的提高只有通过不断的教学实践才能实现，因此，高校应该利用数字媒体专业的特色，大力发展数字媒体专业的实验室，建立不同层次的实验综合平台。例如，动漫实验基地和影视实验基地，以及虚拟多媒体实验基地等。不同的实验基地能够满足不同发展方向的学生的需求，从而促进他们的实际能力的提高。数字媒体专业的计算机技能教学是十分重要的一环，我们可以利用实验室来提高他们的诸如网页制作之类的能力。

数字媒体是随着科技的发展而成长起来的一种新的学科，具有一定的时代性。高校在扩大规模的过程中应该抓住科技发展的契机，发展本校的数字媒体专业。在发展过程中要注意课程体系的培养，只有建立了较为完善的课程体系，才能培养出更多优秀的人才。

本文为2015年度甘肃省“十二五”教育科学规划课项目，项目编号GS[2015]GHB0166 数媒专业课程体系构建研究

（作者单位：兰州工业学院）