基于生态位研究的商务英语教学

内容摘要：商务英语的生态位是影响商务英语使用质量的重要因素，本文深入的分析了语言经济学在商务英语领域的重要意义，并对商务英语教学工作的具体改良方案进行了分析研究，对提升商务英语的教学质量，具有较强的指导意义。

关键词：语言经济学 商务英语 生态位研究

商务英语在我国社会具有十分重要的作用，引进更加先进的理论是提升商务英语教学质量的重要举措，语言经济学是一项十分重要的理论，从语言经济学的角度出发对商务英语实施研究分析，是当前很多商务英语教学人员关注的问题。

一.语言经济学和生态位的概念

1.语言经济学的概念

在经济学教学领域，语言经济学是其中的重要组成部分，早在20世纪60年代，经济学专家雅各布就将经济学理论进行了深入的分析，并将信息经济学同传统经济学模式进行集中研究，使经济学的研究活动步入了语言经济学的研究领域[1]。另外，经济学的研究更大程度上依赖实质性因素的分析，而将经济学当中的语言进行有效的管理运用，能够很大程度上提升经济活动的质量，因此，语言经济学在经济活动中具有十分重要的指示性作用，能够很大程度上对经济活动的具体特征进行完整的表达。

2.生态位的概念

生态位的研究分析在生态领域首先出现，主要是指一个物种或其群体在生态领域当中的具体方位，方位的判断需要结合时间因素和空间因素进行综合判断分析，因此，生态位的分析研究是提升语言经济学价值的重要理论[2]。从英语教学的角度来看，相同的词语或短语在客观因素改变的情况下能够在语篇当中发挥不同的作用，因此，对商务英语实施生态位的分析研究，可以使商务英语教职人员更好的开展教学活动。

二.从人力资本方面实施商务英语教学生态位的研究

首先，实施商务英语教学的人员，要严格根据知识经济时代的具体特点，对生态位的明确工作进行准确的定位，使更多领域的人员能够加强对生态位的关注，并通过科学的分析实现网站基础资源的了解。另外，要按照现有网站的具体资源，对博客工具实施研究分析，使商务英语的生态位研究工作能够更大程度上同新型研究方法进行对接[3]。另外，对生态位的研究工作具备保证能够具体的适应人力成本的现状，要保证现有的人力成本可以按照细致的分析方法进行研究，使人力资本的分析活动能够更大程度上适应人力资本的差异化特点，使商务英语教学活动可以更大程度上贴近语言的实际表达需要。一些生态位的研究工作可能存在较多的内涵，因此，对商务英语的具体特点实施高质量的分析，能够很大程度上提升商务英语的应用质量，使商务英语不会因为博客的状态同生态位的研究方案形成冲突，使固定的英文词汇能够具备多重含义和特点[4]。商务英语作为英语教学的组成部分，在教学手段方面，是常规英语教学的一个延伸，因此，商务英语作为社会性语言的重要组成部分，很大程度上得到了行业语言教学领域的认可。

三.商务英语教学生态位研究需要注意的问题

1.对商务英语实施准确定位

商务英语虽然在英语教学领域拥有较为独特的地位，但依然同常规的英语教学活动具备较大的相似性特点，因此，需要将商务英语参照常规的英语教学活动进行准确的定位，使生态位的研究工作能够在较为科学的基础上进行[5]。在进行商务英语生态位研究的过程中，不能将商务英语作为一项独立的研究内容，而是要根据常规英语教学的状况对商务英语实施教学方案的正确设计，以便商务英语的教学活动能够更好的按照生态位的研究结果进行目标定位的调整，使商务英语的教学活动能够更大程度上倾向于基础知识的教育活动。

2.实施多元商务英语生态位研究方法

商务英语的生态位研究是一项复杂的工作，单纯的使用固定的模式很难从根本上提升商务英语的生态位研究质量，因此，研究人员需要根据生态位研究的具体社会价值，对研究方法进行必要的调整，使每一阶段的研究成果都能很快同社会机构实现对接，以便研究人员能够在较长的时间内保持积极性[6]。另外，研究人员还要对研究过程中的兴趣特点进行分析，使生态位的研究工作能够从简单枯燥的模式转向具备较为丰富的语言魅力的模式，以便研究人员在感受语言魅力的过程中降低对生态位研究过程中枯燥性因素的关注，提升生态位研究的质量。

3.加强商务英语生态位研究深度

首先，实施生态位研究的人员要加强对商务英语实践价值的重视，以便对生态位研究工作的社会价值具备较为深刻的认识，并以此为基础，加强生态位研究工作的深度。要按照相关理论的指导，对生态位研究工作的具体模式实施分析，使生态位的研究工作能够同实际应用价值实现良好的接触，避免单纯的在应试模式下推行影响了生态位研究价值[7]。另外，要从商务英语在谈判领域的应用情况，对商务英语的应用价值实施有效的分析，使生态位研究工作能够以经济权益为基础进行价值判断，提升固定时间内的生态位研究质量。

四.从公共产品角度分析生态位的作用

1.加强对流行语的关注

流行语是众多语言中比较容易接受的语言，因此，从流行语的角度进行生态位作用的研究，能够很大程度上提升流行语的应用价值。另外，要根据商务英语的滞后性特点，对商务英语教学过程中的流行语应用情况进行研究，使流行语的应用能够具备更加的正规性，促进流行语相关理论使用质量的提升。另外，要从教学活动的实时性分析入手，对流行语的具体应用方案进行分析研究，使现有的商业活动能够更大程度上保持生态位研究的关注，并使生态位的研究工作能够和时代的发展保持一致。要按照当前社会的发展要求，对商务英语的使用程序进行分析研究，使商务英语可以更好的进行公共资源的应用，并提升社会各界的商务英语应用成本[8]。要结合现阶段商务英语的社会价值实现情况，对商务英语的生态位进行分析，尤其要对商务英语当中流行语的价值进行有效的掌握，使商务英语能够长时间的将交流价值作为分析依据进行生态位的准确分析，提升商务英语学习环节的价值。使各界人士能够更好的进行商务英语使用价值的分析，并通过正确的运用提升商务英语生态位研究的价值。

2.加深对商务英语的理解

生态位研究工作要严格按照语言理解环节进行推进，要从语言的理解深度入手，对商务英语的应用环节进行完整的分析，使现有的商务英语能够更好的结合商务英语的使用需要进行完善，使商务英语能够更好的进行同商业活动环境的适应。另外，要按照当前社会主体对商务英语的认知情况，对生态位研究环节的方向进行设计，要保证生态位的研究工作可以提升商务英语教学活动的深度，使商务英语能够更好的提升学习人员对英语基础知识和理论的掌握能力，促进商务英语社会价值的提高。另外，商务英语的教学人员要首先对教学活动实施准确的定位，使商务英语的教学活动名能够在社会实践当中不断提升应用价值，并增强相关语言的应用价值。另外，生态位研究工作需要从语言教学的角度入手对生态位的突出价值实施研究，使现有的生态位研究工作可以更大程度上贴近社会领域对商业英语的主要需求，使商务英语的理解程度能够在应用的过程中得到不断的加深。可以同需求和供给两个方面，对商务英语实施价值判断，使生态位研究工作能够在商务英语领域进行地位的突出。另外，要结合商务英语教学过程中有关各方的具体需求，对具体的应用方案进行设计，使现有的生态位研究工作能够结合供需双方的要求进行推进，使商务英语的生态位研究可以实现双赢。

3.提升商务英语生态位研究的实用价值

要按照商务英语教学过程中的具体需要，对商务英语的生态位研究进行调整，以便生态位研究工作可以更大程度上进行实用性的体现。首先，需要对商务英语的教学环节进行科学的设计，使商务英语可以更大程度上进行资料查询模式的改良，提升社会调查工作的实施质量。另外，要对商务英语教学过程中的灵活性进行关注，使商务英语的教学工作可以更好的进行基础性知识的设计。另外，要从社会调查的角度入手，对商务英语的基础知识进行深层次的挖掘，使现有的语篇能够更大程度上促进商务英语使用者理解能力的提高，使生态位研究工作能够受到更大的认可。商务英语的教学工作可以尝试将英语教学和商务教学进行分离，使教学活动能够通过科学的分类实现语言应用价值的提高。例如，当前世界经济的发展状况不够理想，可以在进行商务英语教学的过程中，将经济寒流使用：the sovereign debt crisis进行表述，使商务英语的教学质量就可以在生态位研究中得到科学性的提高。

4.根据语言制度进行生态位研究

首先，要对商务英语进行文化属性的研究，使商务英语能够凭借文化基础资源的准确定位进行语言环境的科学设计，使商务英语的含义不会因为语言制度的变化出现较大的改变。另外，要按照相同商务英语在不同领域的差异情况，对商务英语的生态位情况进行科学的分析，使生态位的研究工作能够从本质上把握语言经济学的基础理论，提升生态位研究的效率。商务英语的生态位价值判断需要根据时间因素的情况进行科学的分类，使现有的生态位研究工作能够针对不同阶段的情况进行有效的价值判断，并将商务英语的社会功能进行科学的开发，使商务英语能够在商业广告和企业宣传等多方面发挥更大的作用。

商务英语教学是当前我国很多教学领域重点关注的内容，对语言经济学进行科学的分析研究，能够很大程度上提升后商务英语的应用质量，因此，从语言经济学的角度出发，对商务英语的生态位实施科学的研究，能够很大程度上提升商务英语的应用质量。

参考文献

[1]曾妍.语言经济学视角下商务英语教育浅析[J].英语广场（学术研究），2014.1

2：101-102.

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[3]李文.开放互动式网络教学平台与商务英语教学改革——基于语言经济学的视角[J].安徽广播电视大学学报，2015，02：60-63.

[4]张玲.语言经济学视角下商务英语实践教学研究[J].科教导刊（下旬），2015，11：83-84.

[5]张鹂.语言经济学视角下的商务英语简化运动[J].河南科技学院学报，2011，03：54-57.

[6]汪双飞.语言经济学视角下的商务英语教育探析[J].大家，2012，15：144-146.

[7]邵彦.语言经济学视角下的商务英语教育[J].学园，2014，31：95.

[8]易新奇.语言经济学视角下商务英语教学中的问题和对策[J].学园，2015，28：46-47.

（作者介绍：焦文嘉，牡丹江师范学院应用英语学院2012级学生）