探讨提高车工实训课教学效果的原则与措施

姚源富

摘 要 车工实训课程是中高职院校理工科学生必须学习的一项基本技能，主要是培养学生掌握车工的操作技巧，是一门比较专业的技术课程，具有很强的实践性和技巧性。探讨提高车工实训课教学效果，是为社会培养优秀车工、实现车工人才培养的重要途径。本文主要探讨了如何提高车工实训课程教学效果的原则和措施，为中高职院校培训优秀车工提供参考。

关键词 中职车工 实训课 教学效果

中图分类号：TG51-4 文献标识码：A

随着社会经济的发展，职业学校学生毕业后就业竞争较大，学生扎实的基本职业技能成为学生就业的关键。在很多职业院校中，为适应社会需求，车工实训课程成为很多中高职院校理工科学生必须学习的一项基本技能课程。这门课程主要是通过车工实际训练，培养学生车工操作技能，具有很强的技巧性和实践性。在进行车工实训课教学时，由于车工课程实践性很强，涉及的内容较多且所需零件、设备很多，加之学校师资力量薄弱、生源质量不高，因此，中职学校在进行车工实训课程时由于诸多因素影响难以达到教学目标和学习效果。中职学校如何提高车工实训课教学效果成为目前中职院校急需改善的问题之一。

1提高中职车工实训课教学效果的原则

1.1安全有效

不管从事何种职业，安全第一是首要原则。中职车工实训课程由于设备多、零件多，操作也比较复杂，在课程教学中，学生要亲自进行操作训练，由于教师无法兼顾所有学生加上学生自身技术不精，在进行车工实训课程中时常会发生各种安全事故。因此，在进行车工实训课程教学中，安全有效的原则是贯穿车工实训课始终的最重要的原则。中职学校在进行车工实训课程教学时，加强学生学习风险管理，提高安全文明生产意识也是学校在教学中一再强调的重点。

1.2技能素质有效

车工实训课教学是为社会培养车工职业岗位的课程，学生必须扎实的掌握车工技能，并提升自身素质去适应社会岗位需求。在职业院校中，车工实训课教学设计必须要根据社会岗位的要求和变化对学生进行培养，既要教给学生传统技术，还要教给学生现代机械技术，让学生能够与时俱进，积极学习才能跟得上社会的需要。

1.3节能减耗有效

职业院校车工实训课程教学是一项高耗材、高耗电的课程，在进行教学时，最大化的节能减耗已经成为许多职业院校所追求的。因此，在进行车工实训课程教学时，教师会注重节能减耗，并对学生进行有意识的教育，让学生注意到节能减耗的重要性。

2提高中职车工实训课教学效果的措施

2.1将安全教育放在首位，培养学生安全意识

车工实训课程的开展一定要重视学生的安全教育，培养学生安全第一的意识。车工实训课本就具有复杂性、技巧性和高风险性，在实际操作中并不是简单开动就可以，在实际生产过程中总会遇到安全问题。因此，在进行车工实训时，教师要有意识地将安全生产作为重中之重，可以将学生进行合理分组，对学生进行安全教育的同时让学生之间互相监督管理，不但能让学生更快地掌握车工技术，还能更好地保护学生安全。

2.2优化环境提高学生车工实操技能

在职业院校开展车工实训课程，让学生提高自身技能，学校要积极优化教学环境。学校要给充分保证学生参加车工实训课的人身安全，给学生配备好工作所需的工作服、安全帽、防护眼镜等。另外，学校要加强车床机器以及零部件的配备和管理，学生参加实训课程，只有亲自进行操作才能更快更好地掌握技能，学校要配备充足的车床机器保证学生有效训练时间，补充完整并保管好零部件，才能让学生更好地进行车工实训课程。

3课堂合理安排的思路构建

3.1开展合适的课堂教学设计

职业院校车工实训课堂教学是一门非常专业的科学，直接关系着学校的教学水平。在进行车工实训课程教学时，教师要根据职业院校学生的特点和车工工种的特点来设计课堂教学的内容以及课堂教学目标。对职业院校学生可采取由浅入深、由表及里的方式将学生引入课堂教学之中，教师也要采取多元化的教学方式来积极提高学生的兴趣，让学生配合教师完成教学目标，达到教学效果。

3.2以学生为主体，提高学生的学习兴趣

传统的填鸭式教学如今依然被大多数学校沿袭使用，在很多职业院校中，教师讲课依然是以教师为主体，先将书本知识一股脑的教给学生，然后让学生做习题练习，再加以实际训练一下就算完成了教学任务，这样学生的积极性很难调动，教学效果也不好。而随着新教学方式的改革，教师在教学时要转变为以学生为主体，让学生积极参加到课堂教学中去，活泼的课堂氛围才能激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习、去探索，才能得到更好的教学效果。

3.3在课堂上采取直观、先进的教学方法

职业院校在开展车工实训课程时，为了提高学校的教学效果，提高学生的学习能力和技术水平，就要注重教学课堂的教学方式。在课堂教学中，要采取先进直观的教学方式，由浅入深的进行教学。首先，教师也引导学生从最基本的操作入手，了解机床的基本知识，充分认识机床，再讲解机床的传动原理，让学生对机床有进一步认识，再讲解操作步骤以及注意事项，让学生对机床操作有理性的认识，并做到安全第一；再次，在进行课堂教学时，教师要充分利用先进的教学方法来进行教学，充分利用投影、录像、光盘等多媒体教学手段，将抽象的理论教学变为直观的演示，让学生在课堂上能够更加直观地认识和学习机床知识；最后，要建立新的教学评价系统，做好综合评价和过程评价，对学生的学习效果不能简单通过考试成绩来判定，不仅通过理论知识掌握和实践能力来进行评价，还需要根据学生的合作学习、探索创新能力等进行综合评价，这样才能促进学校教学改革，提高整体的专业技术能力。

参考文献

[1] 朱宏安.论提高车工实训教学质量的有效措施[J].百家纵横，2010（8）.

[2] 翁才新.探讨提高车工实训课教学效果的原则与措施[J].中国教育技术装备，2010（12）.

[3] 陈天金.提高车工实训教学质量的有效措施[J].科教导刊，2015（6）.