认真贯彻《中小学生守则》 推动核心价值观入脑入心

魏建功

为了深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的针对性、实效性，教育部在2015年8月20日颁布了《中小学生守则》（2015年修订）。教育部基础教育一司司长王定华指出“《中小学生守则》看似一个小事，实则是一篇大文章，是真正推动社会主义核心价值观入脑入心的关键，是真正让社会主义核心价值观在广大青少年心里播下种子，并且生根、开花、结果的重要载体。一定要做好这篇文章，在落细、落小、落实上下工夫，将社会主义核心价值观体现在学生的日常学习生活中。”

新版《中小学生守则》共9条282个字，简明清晰，内涵丰富，涉及新时期中小学生行为习惯培养和品行养成的方方面面，对于当前做好中小学生教育工作具有重要指导意义。对学校来讲，要保证新版守则落地，使各项具体要求转化成学生的自觉行动，进而演化为学生的行为习惯，关键是将守则各个方面的要求细化落实到整个教育教学工作中。

一、 系统学习，熟记于心

开学初，学校就结合实际制订了详实的德育工作计划，将学习、践行《守则》列为主要内容，制订总目标和阶段性目标，明确实施项目、具体工作内容、推进措施、完成时间、操作的具体部门（年级组）和责任人等。开学第一天，各班就将新《守则》上墙，并利用主题班会、每日的晨夕会逐条学习，深入理解。班主任利用每日一道理和主题班会提高学生对贯彻新《守则》目的意义的认识，学生通过办手抄报、谈体会、表决心加深对《守则》的认识。音乐老师教唱《守则》歌曲，早晨和午饭到校时间，校园广播播放《守则》歌曲，全校上下掀起学习贯彻新《守则》的热潮。

二、健全制度，保障落实

学习之后，学生们对“是与否”“该与不该”有了初步的认识与体验。在此基础上，按照新《守则》的要求，结合学校的一日常规，采取“强制他律”和“引导自律”相结合的办法，制订本校学生管理规定和行为规范细则，班级自主制订班规和小组约定，形成学生行为的制度性规范。我们引进竞争机制，加大监督、检查、评比力度，校领导、班主任、值周生、班干部全面参与，各负其责，严格管理，并利用 “警示牌”公示办法，表扬先进，鞭策后进。

三、 自检自查，内化于行

学期过半，针对贯彻落实情况，组织班主任和学生进行自检自查，总结成绩，发现问题。各班经过认真准备，召开自检自查座谈会，每个学生针对自身表现，总结自己取得的成绩和存在的问题，对照新《守则》找差距。同时，班级内还开展批评与自我批评活动，学生们在针对自己的不足开展自我批评的同时，也直言不讳地指出了其他学生，特别是贯彻新《守则》的后进生身上存在的问题，为那些在行为习惯养成教育中的“钉子户”敲响了警钟，每位学生都意识到每个人的言行都受到大家的关注，收到了良好的教育效果。班主任也针对本班情况进行认真自检自查，写出自查报告。学校召开班主任汇报会，汇总全校贯彻新《守则》的情况，指出共性和个性问题，为下一步工作的开展明确了方向。

四、 细化常规，巩固提高

班级是学生校园生活最主要的活动场所，《守则》落地一定要发挥班级的作用。我们积极推行“班级值日周”制度，将环境卫生、车辆停放、升旗仪式、课间操、眼保健操等各项常规工作的检查以班级为单位进行循环值日，对照评分细则逐项评分。经过一段时间的努力，贯彻新《守则》在学校蔚然成风。学校总结评比，选出了贯彻《守则》先进班级和先进个人，表彰奖励，树立榜样。这些典型的树立起到了明显的带动和激励作用，有力推动了《守则》的全面落实。落实《守则》一时易，形成习惯、坚持永久难。为防止这种养成教育在期末阶段降温滑坡，学校专门组织了班主任贯彻新《守则》热点问题研讨会，探讨巩固提高的有效途径和解决新问题的最佳办法，达成了加强管理、防微杜渐、结队子、树典型、抓活动等一系列共识，确保学校井然有序。

当然，新版《中小学生守则》学起来容易，但面对稚气未脱、思想尚未成熟、明辨是非能力尚未完全形成的小学生，要真正把社会主义核心价值观入脑入心，执行起来，落到实处，收到良好效果，并不轻松。特别是真正演变成学生的自主行动，内化为学生的自觉行为，形成学生永久保持、终生受益的良好行为习惯更是一个长期艰巨的过程。

作者单位 陕西省杨陵区张家岗小学

编辑 聂蕾