互动式教学在中职数学课堂的应用探究

杨风睛

摘 要： 教师与学生在课堂教学活动中建立良好的互动关系，进行有关问题的研究和探讨，对于优化教学效果和质量起到非常重要的作用。互动式教学是一种科学的教学方法，它能够帮助学生和老师建立良好互动的关系，提高学生学习的积极性。数学对于中职学生来说，是一门很重要的学科，虽然中职学生从事的大多是具体操作与实践的工作，但是，很多工作都与数学学科的运用紧密结合，数学思维在工作中也得到广泛应用，所以数学学习尤为重要。作者结合自身的教学经验与教学案例探究和分析互动式教学在中职数学课堂教学中的有效应用。

关键词： 互动式教学 中职数学课堂 应用探究

互动式教学在中职学校中的应用能够有效推动中职教学方式的改革。在中职教育中，传统的教学方法多半是教师在讲台上讲、学生在下面听。没有互动，只是一个讲、一个听，这就导致教师没有激情讲课、学生没有兴趣学习。这样大大弱化了学生接受知识的效果，也影响了教学效果和教学质量。而探究互动式教学在中职数学课堂教学中的运用能够有效推动中职教育的发展。

一、互动式教学的优势

互动式教学顾名思义就是教师与学生建立良好的互动关系，师生之间在教学过程中进行互动。这对于学生数学知识的学习是十分有益的。在这一过程中，不仅能够增进教师与学生的感情，还能充分激发学生学习兴趣。我们要立足于中职学生数学基础不牢的实际情况，以学生的认知能力为出发点，并结合实际的教学情况开展有针对性和实用性的教学活动，让学生在实践互动中体验和学习数学知识，生成数学学习和应用的能力。课程标准指出教学过程其实是师生之间的相互交往、互动、发展的过程，互动式教学在数学教学活动中的运用能够取得理想的效果。活动教学的优势在于：1.良好的师生关系有助于活跃课堂气氛，提高学生对数学学习的兴趣，让学生乐于学习。并且教师能够为学生树立好的榜样，激发学生的好奇心和求知欲。2.互动式教学对于学生沟通能力和自信心的培养起到了很大的作用，让学生大胆质疑，勇于提问。为培养学生良好的数学学习习惯和数学思维奠定了基础，同时也能够让教师在不断指正学生错误的过程中和学生一起成长，提高了教师的专业素养。3.有助于有效地推动中职学校的教育改革，好的教学方法的引进对于优化教学质量和教学效果具有不可忽视的作用。而教学思想的改变决定了教学改革的成效。教师要从根本上改变自己传统的教学方法和教学理念，吸收接纳互动式教学，并且学会在课堂上运用。这样互动式教学方法的优势就显而易见了，易于被学生教师接受，具有方便的可操作性。

二、互动式教学的运用

互动式教学在教学活动中的运用，使得教师与学生的双向互动取得了良好的效果。在运用过程中学生的具体表现为对这一学科学习兴趣的提高，并且有很强的求知欲望，自身能力得到了充分展示，吸收与接受的能力逐步提高。后续自主学习和探究的能力得到锻炼，数学学习的思维方法和方式逐渐成熟，学生的综合素质得到了快速发展。而教师的表现为上课有激情和活力，能够活跃课堂气氛，更有效地引导学生学习，并且专业素质逐步提升。当教师与学生建立了良好的双向互动，对于教和学都是事半功倍的。互动式教学方法在数学教学过程中的运用具体有三个方面：1.通过多媒体技术，吸引学生注意。在教学过程中，通过课件和视频激发学生学习兴趣，吸引学生注意。例如在学习抛物线运动轨迹这一章节，可以播放羽毛球比赛视频。看完之后与学生探讨最高点等问题，最后引出相关的数学问题。这样可以调动学生的积极性和学习兴趣，还可以让学生更直观地感受到相关数学知识的魅力。2.小组合作学习，自主讨论。教师可以参与其中，引导学生分组合作，自由自主地思考问题并相互交流。互动不仅可以是师生间的互动，而且可以是同学之间对于问题看法的交流与最后得出的结论。3.创建交流平台，打破时间与地点的局限，为教师与学生的亲密互动打下基础。这不光是课外的延伸，这种亲密的关系也可以带到课内。这样教学效果和质量一定能够得到相应的改善。互动式教学在中职数学教学过程中的运用与中职实行的新课改实在是相得益彰。

三、互动式教学的局限

互动式教学在中职数学教学活动中还未得到大范围的实践和推广，其原因在于还无法突破局限的因素。首先，是教材内容的安排并不是很合理，有一部分并不符合互动式教学的特点。其次，是互动式教学并不适合应试教育。如果长期进行互动式教学，那么考试知识和应试技巧会被忽略吗？这是一个值得思考的问题。最后，互动式教学的教育理念并没有被广泛接受，许多教师仍旧墨守成规，不做改变，难免导致中职学校的教学质量和教学效果得不到改善。这些都是互动式教学现在所遇到的困难，如何解、怎样解决仍要不断思考与摸索。但是不可否认的是，中职数学教师需要在具体的数学教学过程中运用互动式教学模式，培养学生初步养成良好的数学学习习惯和思考方法，为中职学生以后的数学学习发展及数学思维发展奠定基础。

结语

互动式教学在中职数学课堂的应用研究仍需要不断实践与探索，但可以确定的一点是，随着社会和教育的不断发展，它一定可以在各大中职学校的课堂上落地开花，为中职学校的数学课堂增添一抹亮色。

参考文献：

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