自信

叶晓映

班上有个男孩叫小豪，光秃秃的脑袋瓜，显得与大家很不一样，是我们班的标志性人物。有同事打趣道，看到他，我就知道三班来了。记得一年级开学第一天，小豪妈妈悄悄把我拉到一旁，抹着眼泪说道，孩子身体里可能缺少某一种元素，从小班开始不停地掉发。作为医生的妈妈，想尽办法，带着孩子走访全国名医，用尽各种民间偏方，但都无济于事。妈妈说，为了能给孩子一头秀发，已经花了几十万，但这不是担心烦恼的，最忧心的是，孩子在掉发中，失去了自信和快乐。接下来，我默默地观察着孩子的表现，越在人多的地方，他就越显得不自然、局促不安。发言的时候，如果能答对，他特别开心，若答错了，那么这节课他就不再举手了。这正是自卑的心理在作祟啊。

一个星期后的下午，我最担心的也是意料之中的事发生了，三个男孩围着小豪，大叫着刚取的绰号“茶叶蛋，茶叶蛋”，而小豪坐在位置上，双手紧紧地捂着耳朵，头深深地埋在两臂之间，肩膀不停地颤抖。该怎么办呢？是先带着小豪离开这个是非之地？还是先把那三个男生请到办公室痛批一顿？该如何杜绝此类绰号事件的发生？又该如何建立小豪的自信呢？对了，求助绘本，上一节关于“自我认同”的班队课吧。将绘本《你是特别的，你是最好的》讲给同学们听，“我戴眼镜没关系，有时候需要别人帮忙没关系……”，讲到“头上没有头发，没有关系”这时候，我停顿了一下，将目光投向正在认真聆听的小豪，他的眼睛霎时亮了起来。讲完绘本，我让孩子们根据自己的情况，说说你觉得“我（ ）没关系，因为我是特别的，我是最好的”。有的孩子说，我个子矮，没关系。有的说，我的爸爸妈妈离婚了，没关系。每个孩子都敞开了心扉，我趁机分发“特别之星”奖章表示鼓励。小豪受到了鼓舞，也站起来，大声地说：“我没有头发没关系，因为我是特别的，我是最好的。”我趁机肯定：“你是班里最特别的孩子，有个词叫‘聪明绝顶，说的就是你，送你一颗最大的奖章。”在同学们羡慕的眼光中，小豪带上了奖章，他把头抬得高高的，笑得特别开心。从那之后，“我是特别的”这句话产生了巨大的正能量，小豪学习特别认真、用功，也与同学们和睦相处，打成一片。

上个学期，他被同学们评选为校“成功之星”。知道“成功之星”能在晨会上走一回红地毯，他兴奋了好多天。但在临走红地毯的前一天，他悄悄地来到办公室，站在一旁，两眼盯着脚尖，欲言又止。终于，他鼓起勇气，凑到我耳边，弱弱地问：“叶老师，我能戴着小黄帽走红地毯吗？我怕……”原来他是怕在全校同学面前出糗，还是那隐隐的自卑感在作祟呀。又该如何帮助孩子直面现实，克服困难呢？下午与小豪来到操场，陪着他模拟走台。戴着小黄帽走一圈，去掉小黄帽又走了一圈。问问他的感受，然后我坚定有力地告诉他：“星期一，你将是台上的焦点，不但因为你是‘成功之星，还因为你是自信之星！”孩子释然。星期一，他的表现可想而知。将孩子在台上自信的照片发给家长，家长欣慰感动。告诉你们一个好消息，这个学期，小豪长出头发来了。上个月，他自豪地告诉我，叶老师，我第一次去理发店剪发啦！为他长出头发高兴，更为他的重获自信高兴。

庆幸我是一位老师，能成为孩子生命旅程中某一个时期很重要的人。尊重并悦纳每一个生命的个体，设身处地地走进孩子的心里，让他们感到不孤单，更有力量。我们一个坚定的眼神，一句共情的语言，一抹温暖的微笑，一项用心的活动，都能如一颗富有生命力的种子般播撒进孩子的心里，让生命更好地生长，尽情地绽放！