《幸福在哪里》教学随想

李慧霞

《幸福在哪里》是保加利亚作家埃林·彼林的一篇童话故事。写三个牧童把一口泉井清理干净，得到了智慧女儿的祝福，然后通过各自的探索、实践，十年后，明白了幸福在哪里的真谛，告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理。

对于这样一篇故事情节简单，但蕴含深刻人生道理的童话故事，该如何去引导学生学习、理解？我设想从整体把握课文，同时抓住重点句子进行教学。

多年的教学工作中，使我有这样一个深刻的体会：一堂课，预设的目标越少，越简单，就越容易达成，学生也就越容易掌握。如果一节课想要面面俱到，结果可能是任何一项教学目标都不能得到很好的达成。所以，对于本节课，我只预设了三个教学目标：①有感情的朗读课文，理解课文内容；②使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中。”的道理，体会劳动的快乐，感受劳动的价值；③帮助学生树立正确的幸福观。

根据教学目标，我主要设计了这样几个教学环节：①歌曲导入，畅谈幸福；②配乐朗读，整体把握；③抓住重点，品读感悟；④拓展延伸，深化主题。

这是紧紧围绕“从整体把握课文，同时抓住重点句子进行教学。”这一总的主导思想精心设计的。在备课中，我通过多次研读课文发现，全文可以分为十年前和十年后这样两部分内容。十年前三个牧童清理泉井，在劳动中获得了愉快、高兴、心满意足的愉悦体会。十年后，三个牧童在各自从事的劳动中找到了幸福。因此，在设计本课时，紧扣这两个时间点，我设计了两个提纲挈领的问题：①十年前，三个牧童做了一件什么事？心情怎样？你从课文中的哪些词语中可以看出？②十年后，三个牧童分别得到了怎样的幸福？幸福究竟在哪里？围绕这两个大问题，我主要抓住了几部分重点段，引导学生品读感悟，这些重点段分别是：

（1）“第二天，他们带来十字镐、铁铲，先挖开一条深沟，把杂草和腐烂树叶上的污水排出去，当积聚在地面的污水排光以后，小沼泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块，把沼泽砌成了一个整齐的泉井。孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时，他们又把它引向一条水沟往外流。”

（2）十年以后，他们又回到这里。现在他们已成了三个刚强、健康的小伙子了。他们相互看看，心里充满喜悦。泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，这都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。

青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”

这样设计，可以引导学生抓住重点句子层层深入地重点品味，从而更有效的理解课文内容，也能高效的突破教学的重点和难点。

一直以来，我所秉承的教学理念是：语文课，要用语言去感染学生，让学生感受了语言的美，感受到语言的独特魅力。所以，对于语文课堂上的语言，我总是精心设计，哪怕只是一句看似漫不经心的过渡语，我都会反复的揣摩，体会，力求达到完美。

上课伊始，我就努力用语言创设情境：“今天和同学们一起上课我感觉特别幸福，所以想用一首歌来表达我的心声。”通过这样的导入语，让幸福先在学生心中悄悄生根。在学生跟随老师一起在《幸福拍手歌》的旋律中动起来后，我适时引导学生：“在老师的眼中，幸福就是能和同学们一起上课，就是看到同学们的点滴进步。在你们的眼中，幸福是什么呢？”引发学生的思考，通过交流学生初步感受生活中的幸福。

在师生共同合作分段配乐朗读了课文后，我设计了这样的过渡语：“三个牧童，历时十年时间寻找幸福在哪里？他们是怎么找到幸福的呢？让我们一起来跨越十年时光，跟随他们寻找幸福吧！”随后板书：十年前、十年后。很自然的就将课文的两个重要的时间点一下点出，然后水到渠成的出示第一个大问题，并引导学生找到第一部分重点段落及重点词语“愉快”、“高兴极了”、“心满意足”，通过感情朗读，细细体味劳动带给三位牧童的喜悦。

在学习了十年前的内容后，我这样引导学生：“三个孩子用自己的劳动将原来污浊的泉水变的清澈，引来了智慧的女儿，也引出了幸福在哪里的问题，智慧的女儿给了三个孩子十年的时间去寻找答案。十年后，三个孩子遵守诺言，再次相聚在泉井旁。这里和十年前相对比，有没有发生变化？”这一过渡语，巧妙的将时间从十年前引向十年后，并且顺势引出了第二部分重点段落，通过感情诵读，体会泉井给人类、动物、植物带来的很多的好处，再通过三个青年的感叹引导学生理解，这些都是当年三个牧童的劳动所创造的。

在课堂的最后，我设计了这样的总结语：“这节课，我们一起感悟了幸福，懂得了幸福就在有益于人类的劳动中。所以，让我们一起努力吧，幸福就在我们的手中，每个人都能用有益的劳动创造幸福！”这既是对全文的总结，也是对学生的鼓励！

一堂课只是教师教学生涯的万千水滴中小小的一滴，真诚地希望：我们的每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！让学生体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。