发挥党校优势提高社区干部素质能力

李晓霞

摘 要：本文对党校教育进行探究分析，阐述了如何发挥党校教育优势提高社区干部素质能力，并提出相关促进党校教育的策略。

关键词：党校；教育；社区干部

中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0257-01

党校条例中明确指出，党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党员干部接受培训的主要机构，是党的哲学社会科学研究机构，是党的一个十分重要的组成部门。各级党委要把党校办成培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之更加有效的加强党员干部的党性锻炼。要大力贯彻中国特色社会主义理论，将科学发展观放在党校培训的中心位置，加大培训力度，改进培训方式，使这一理论能够深入植根于党校干部的理想信念中。

一、党校教育特点

（一）以学习研究中国特色社会主义理论为中心

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等构成了中国特色社会主义理论。党校教育要将贯彻落实中国特色社会主要理论以及马克思主义中国化的最新成果作为中心任务。在党校学习过程中，学员必须与党中央的基础理论和方针政策高度保持一致，坚持党性原则。同时，还应力求做到党性与科学性，实践性的相互统一，因为要想理论知识成为指导干部和群众实践的工具，就必须将其转化为制度、法律和政策。

（二）学员担负重要职责，但知识需要不断更新

由于局限于工作分工的差异，尽管很多学员都心系全党全国的工作大局、关心当今世界的形势，但是没有完善的条件去过多的思考和研究。因此，在教育形式和方法上，党校培训要达到速成性与灵活性，在短时间内将更多的新知识和新技能传授给学员，以此来提升学员的工作能力与知识能力。总之，领导干部学习理论的主要特点是观其大略，突出重点，注重应用，解决问题。随着新老干部队伍的交替，提升了学员的理论知识和文化素养，绝大多数学员具有大学本科学历，甚至一部分还有更高的学历。但是很多毕业多年的老干部存在着新知识能力不足的问题，因此，为了适应建设学习型政党和理论联系实际工作的要求，干部需要不断更新知识，及时调整知识结构，尤其需要补充工作必需的哲学和社会科学等知识。

二、社区干部在党校教育中要走学习科学发展的路线

（一）创新党的干部实践教育

要深入落实科学发展观，实现推进经济转型的迫切需求，就必须做好干部教育培训。要全面了解掌握党和国家的重大部署，注重加强对社会主义新农村建设、构建和谐社会、建设服务型政府、自主创新战略、全面改善民生、建设生态文明等方面的培训，全面提升干部队伍的综合素质和能力水平，实现中央和省、市委的战略决策部署得到有效贯彻落实。要坚持以马克思主义中国化最新理论成果武装干部为首要任务，真正把学习培训的成果体现到为实现党的基本路线、基本纲领而奋斗的伟大实践上，体现到工作岗位的履行职责上，体现到急难险重关头的实际行动上。着力于系统学习理论和领会精神实质，最终实现把科学理论转化坚定政治理想信念，转化为改造客观世界和主观世界的行为准则，转化为解放思想、推动发展的能力。

（二）加强科学发展教育

在新的历史起点、新的挑战下，党校要把握一切重要战略机遇，求真务实，锐意进取，投身于社会主义现代化建设中来，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。适应党员干部培训的新要求，是当前做好党校工作以及干部教育培训的关键。在这一过程中要加强教育培训和实践锻炼，从而全面增强党校干部的科学发展能力。增强科学发展能力必须贯穿于干部教育培训的各个环节，力求在培训的内容、目标、方式等各个方面都有利于提升素质，努力引导领导干部在实践学习中不断的提高自己的知识水平和思想觉悟。

三、如何更好地进行党校教育提高社区干部素质能力

（一）加强党的执政理论教育

党的执政意识是决定执政党在政治上的成熟程度以及理论上是否自觉的关键。大力开展干部教育培训以及党校工作，对继承和发扬党的优良传统具有重要意义，是用党的最先进理论来武装自己的必要然要求。加强对党的干部培训以及大力开展党校工作是我党的一贯优良作风。改革开放以来，党校干部培训工作的重中之重就是用理论武装自己，进一步贯彻落实邓小平理论以及“三个代表重要思想”，大力推进落实科学发展观等重要思想，力争使我党干部在理论水平以及政治素养上都得到大幅度的提升。实践证明，做好干部教育和党校工作是推动我党事业蓬勃发展的重要支撑，无论在什么时候，都只能加强这一工作，不能减弱，要紧抓作风不变。贯彻强化宗旨意识、增强观念教育意识，从而实现干部能力与观念的双重提升，力求统一作风不变。

（二）提高党校教师素质

党校的喉舌代表的是共产党的声音，全心全意为人民服务是我党的宗旨，同样，党校教师代表的是党校的形象，服务人民、服务大众是我们的义务和责任。按照党的路线、方针政策指引人民群众朝着正确的方向前行，把党的惠民政策及时下传。党校教师的主要业务是解读精神、培训学员。这就要求与多层面的人员打交道，在培训好内容的前提下还要与学员勤沟通、多交流，了解各界人员的精神需求和想法动态，这一点对提高教师的个人业务能力有一定的督促和催化作用。另外，对于学员的反馈和建议也是完善教师讲稿的最佳渠道、最佳桥梁、最佳方法。当然，沟通协调也要注重党校内部上层和下层之间的交流，谈看法、谈动态、谈方法，这也是上层领导指导教师和教师虚心学习的一个过程。沟通协调能力的提高不是一蹴而就，它有一个循序渐进的提高过程，正确有效的沟通是讲究方法、讲究原则的，可以说它既简单又复杂，是内涵的体现、能力的展现、思想的再现这样一个过程。

四、结束语

只有始终把社区干部的教育培养工作作为干部队伍建设的基础性工作和干部培训工作的重中之重来认真加以落实，突出重点，整体推进，抓好干部的教育培训，才能全面提高干部队伍素质，为地方经济社会发展提供坚强的组织保证。

参考文献：

[1]王仲清.党校教育的历史沿革[J].中共中央党校学报，2013（3）.

[2]王保彦.建国以来党校干部教育历史分期研究[N].组织人时报，2012.

[3]李然.发挥党校教育优势提高组织干部素质[J].中共中央党校学报，2013（3）.