沙书萍
习作要求
在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。
在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。
脑洞大开
同学们,书信是人们在生活中相互交流的主要文体。这次习作要求我们给远方的小学生写信,信的内容是策划一次“手拉手”活动。在这封信中,我们可以就哪些方面去思考呢?
首先要向对方介绍自己的基本信息,把你所在的学校、班级以及自己的学习情况、个性与爱好作个介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感,也是表明你愿意和对方成为知心朋友的积极的姿态。其次,信的主要内容是怎样与远方的小学生开展“手拉手”活动。这些活动,可以是你个人的、小组的或班级之间的,也可以是学校之间的,形式多种多样。目的是我们与远方的小学生之间建立友谊,相互学习,共同成长。
指点迷津
1. 要认真回忆在口语交际时所讲的内容,策划好“手拉手”活动的方案。
2. 在信中先介绍自己的情况。写打算开展“手拉手”活动的想法时,要写出活动的意义,同时做到言之有理、言之有据,让对方乐于、愿意参加到活动中去,所写的建议还要切实可行,既要考虑到自己,又要考虑到对方能否开展起来。
3. 注意书信的基本格式:开头顶格写称呼;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后,换行写祝福语;最后在右下方写上寄信人的姓名和写信的日期(先署名后落日期)。
4. 写好信封,寄给你的朋友。