基于学校贡献度视角的高职院校じǖ荚弊ㄒ祷职业化发展路径探析

赖玉琇

摘 要：实现专业化、职业化发展，辅导员必须坚持从学校贡献度视角出发，围绕大学生思想政治教育、校园安全稳定、职业能力大赛、教育教学实践、校园文化建设、工作理论研究等方面精准发力，以有为的工作业绩和成效取得学校的重视与支持，实现职业成长与发展的理想目标。

关键词：高职辅导员；贡献度；专业化；职业化；路径

中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0182-01

辅导员是大学生思想政治教育的中坚力量，是大学生的人生导师和知心朋友。长期以来，由于高职院校办学历史不长，沿袭中专管理理念和机制等方面的因素影响，辅导员队伍一直存在地位待遇不高、专业化工作水平不高、队伍流动性较大等问题。2014年国家教育部颁布的《高校辅导员职业能力标准》，首次明确了高校辅导员的职业内涵、任职条件，素质要求、职业等级，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，对全国辅导员队伍专业化、职业化建设具有里程碑式意义。然而要落实上述标准，促进高职院校辅导员专业化、职业化发展，在高职院校各方面条件尚有欠缺的大背景下，辅导员需首先从自身努力起步，紧紧围绕立德树人根本宗旨，立足自身具体工作，坚持从学校贡献度视角出发，围绕大学生思想政治教育、校园安全稳定、职业能力大赛、教育教学实践、校园文化建设、工作理论研究等六个方面精准发力，努力提升自身工作的“含金量”，体现对学校人才培养的“贡献度”，以“有为”的业绩与贡献展现出辅导员岗位的价值和风采，最终实现辅导员个人职业发展的理想目标。

一、练就一手大学生思政教育的好手艺

思想政治教育是高校辅导员首要职责。辅导员要把思想政治工作做到位，就必须紧紧围绕95后学生成长发展需求，全面准确掌握了解学生思想动态、心理发展特点和成长规律，努力练就政策宣讲与解读、个别沟通谈话、心理辅导、主题教育、课程授课、引领示范、督促指导等具体、丰富的思想政治工作艺术和方法，及时疏导扶正学生思想、心理、生活、规划上的迷茫和疙瘩，避免学生在思想上走错路、走弯路，把学生培养成理想信念坚定、积极追求进步、职业素养较高的社会主义合格建设者和接班人。

二、坚守住校园学生安全稳定的底线

从设置辅导员岗位的初衷出发，做好学生日常教育管理，保障学生安全稳定，是学校赋予辅导员的最重要职责之一。辅导员是学校老师中学生最为信赖、与学生最贴心、联系学生最为紧密的老师，如果辅导员连涉及学生身心疾患，重大变故的信息都不能第一时间掌握或给予关注、慰问和帮扶，辅导员其他工作做得再好，也不能说是一名优秀辅导员！因此，辅导员应同时演绎好人生导师、知心朋友、安全护航员、心理咨询师、父母长辈等多重身份和角色，这是辅导员“师者”岗位的特殊之处，也是一份沉甸甸的责任和使命。

三、在辅导员职业能力比拼的赛场一展身手

目前校、省、国家三级辅导员职业能力大赛已形成常态，这是辅导员队伍最为权威规范的竞技“舞台”，作为辅导员，要积极参与，力争取得好成绩，这是证明个人职业能力的极佳机会。当然，比赛毕竟是比赛，比赛的成绩高低不能完全等同于日常工作水平，但一个辅导员有进取精神的辅导员，就应该也需要参加这种比赛。辅导员平时都积极鼓励学生要尽可能地积极参加各项校内外比赛，若为学生示表率示范，就是辅导员参加职业能力大赛最好的理由。

四、走上三尺讲台传道授业

教书育人是师者的本份。作为辅导员也一定要能够独立系统地至少讲授一门课程，这既是对自身专业水平的检验，也是对“师者”称谓的体现。一个不会上课的辅导员不是合格的辅导员，只能是“保姆”。更何况，在当今高校以教学为主旋律的整体氛围下，辅导员不上课，如何证明自己的价值？相反，辅导员若能坚持上好一门课，对了解学生，做好学生的教育引导工作，把第一课堂教育与第二课堂教育紧密结合起来，一定会起到事半功倍的效果。

五、为校园文化建设贡献力量

高校校园文化丰富多彩，社团组织数量少则几十，多则几百，这是辅导员发挥个人特长和组织才能的绝佳机会。事实上，学校相关职能部门、院系举办重大校园文化活动，也需要辅导员出策出力，对辅导员来说，这个差事绝不要理解成是负担，而是学习历练的好机会。因此，辅导员要根据自身情况，尽可能多兼任社团指导老师、活动指导老师、校园文化活动策划者、表演者等身份，积极参与学生社团指导、校园文化活动组织等工作，为校园文化建设增光添彩。

六、推出一定的工作研究成果

辅导员在开展学生教育管理服务工作的过程中，要善于应用研究思维开展工作研究，把工作积淀的经验、思考上升为理论科学，转为为论文、课题、项目、案例等成果。只有从事辅导员工作的经历而没有转化为经验以及理论成果的辅导员，工作水平实际上是很难提升的。但凡一个优秀辅导员，绝不会仅仅满足于埋头当下的日常工作，而一定是善于总结提炼日常工作，并将之转化为经验成果的高手。近年来教育部每年组织的高校辅导员工作优秀论文评选，高校党建、思政、人文社科类课题申报，高校辅导员工作精品项目评选，高校网络思想政治教育优秀作品评选以及个人可自由投稿的各类学术杂志，就是最好的平台。

总之，高职辅导员要确立“有为才有位”的工作思想，坚守职业理想，立足自身实际，发挥自身潜能，克服困难、积极参与、全心投入到学校职业人才培养和各项改革建设的大潮中，不断抬升自身工作对学校改革、发展、建设的“贡献度”，为学校交上一份骄人的“业绩答卷”，就一定能够获得学校的认可与肯定，个人职业成长的道路也一定会越走越宽阔，越走越平坦。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发【2004】16号）

[2]高校辅导员职业能力标准（暂行）（教思政【2014】2号）