论思想品德课教师的道德素质

丁磊

【摘要】：教师作为学生思想政治教育的引路人，教师道德素质的高低将对学生的整体素质产生影响。尤其是思想品德课教师，他们处在学生思想政治教育的第一线，他们的道德素质将直接影响到思想政治教育的效果，关系到学生思想品德的提高。在现阶段由于社会的发展，人们的价值观念呈现多元化。因此，有必要提高思想品德课教师的道德素质，来更好地指导学生思想政治教育工作，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

【关键词】：思想品德课教师;思想政治教育;道德素质

一，道德素质是思想品德课教师的基本素质

教师的道德素质是指教师品质方面的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定性的综合。教师的道德素质在教师的综合素质中占有极其重要的地位。教师道德素质是一种无形的精神力量，制约着教师知识、才能的发挥，制约着教师实践活动的成效。教师道德素质是《教师法》、教育工作、社会等对教师的要求。

第一，?教师法?要求教师必须具备优良的道德素质。?教师法?是规范教师行为和保障教师权利的基本法律，能促进教师队伍的不断优化与提高。?教师法?第二章第八条就规定，教师应当履行下列义务“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”是每个教师应当尽的义务”。作为思想品德教师更要遵守?教师法?，不断提高自己的道德素质，先内化为自己的思想品德在外化为自己的行为，通过言传身教来教育学生。

第二，教师的道德素质是教育工作的基本要求。教育工作是是教师在日常的教学活动中，所进行地教书育人的工作。教育工作的一项重要任务就是要提高学生的道德素质，教师的道德水平直接影响教育工作的效果。这就要求教师在教育工作中要从教学工作实际出发，按照“教书育人，以德为先”的要求，进行学生的思想品德教育。

第三，教师的道德素质是社会对教师的要求。人们生活在社会里，在社会中担当一定的社会角色。每个社会角色需要遵守社会规定的职业道德。教师作为特殊的社会群体，他们担负着教书育人的历史使命，教师的工作任务决定了社会对教师的道德素质的要求比普通职业的要求会更严格。

思想品德课教师的道德素质更为重要，这是由思想品德课的教育对象决定的。思想品德课教师的教育对象是处于不同年龄阶段的学生，并且每一年龄阶段的学生所具有的不同的心理特点。就是同一年龄段，个体的心理品质与道德素质也有很大的差别。他们在学校不仅是学知识的过程，而且是学做人的过程。而思想品德课主要是培养学生的道德素质与社会认知的，作为思想品德课教师必须具备高尚的道德素质，来潜移默化地影响学生，促进其道德品德的提高。

这是由思想品德教育的目的与任务决定的。思想政治教育的根本目的就是要不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，为建设有中国特色社会主义，实现共产主义而努力奋斗。作为思想政治教育在学校的指导者的思想品德课教师，他们思想品德教育的目的是提高学生的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。要达到思想品德教育的目的，光靠课堂的口头灌输式不够的，需要教师的“身教”通过自身的行为来潜移默化的影响学生的道德认知。思想政治教育的根本任务是：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。思想政治教育在学校的思想品德教育的根本任务是用科学的思想理论教育学生，培养社会主义合格公民。思想品德教师是思想政治教育的目的与任务的推动者，思想品德教师的道德素质关系到目的与任务实现与完成。

这是由思想品德教育过程与规律决定的一个人的思想品德的形成过程，实际上是它的知、情、信、义、行五个要素均衡发展的过程。思想品德教育的过程是思想品德教师通过教学过程来促进学生的知、情、信、义、行的不断完善与发展。思想品德教育的规律是教师的教育活动一定要适合学生的思想品德状况并且要根据教育目标的要求让学生的思想品德不断去超越的规律。思想品德教育的过程不是一蹴而就的，而是会出现反反复复的情况。思想品德教育的规律也不是固定不变的，它会随着教育环境的变化而变化。这就要求思想品德教师在教学过程要具备高尚的道德素质，从学生的实际情况出发，来制定科学教学目标与教学任务。

二、思想品德教師道德素质的特殊要求

思想品德教师所教授的课程的性质与内容决定了思想品德教师的道德素质具有特殊要求。思想品德教师道德素质的特殊要求具体表现在以下几个方面：

1.思想品德高尚。思想品德教师是转化学生思想，提高学生思想道德素质的。自身要品德高尚才能有资格教育学生，学生也会从教师身上学到高尚的人格和道德素质。为了给学生以道德上的影响，教师本人必须是具有高尚道德的人，自己没有的东西是不能传授给别人的。”因此，教师的道德素质，不仅决定了他的教学水平高低，而且直接影响学生良好品质的形成和身心的健康，影响学生正确的世界觀、人生观、价值观的形成。

2.坚定的政治理想信念。思想品德教师要有坚定的政治理想信念，忠于党，忠于祖国，忠于人民。全心全意为人民服务，坚持一切从党和人民的利益出发，为全面建设小康社会新胜利而努力奋斗，树立共产主义远大理想。

3.热爱本职、忠于职守。这是思想品德老师最基本的道德素质。思想品德老师要热爱思想政治教育工作，对学生关怀备至，呵护有加;对工作认真负责，勤奋敬业;对业务精益求精，勇于开拓。

三，思想品德教师道德素质的养成

思想品德教师道德素质的养成不是自然形成的，它是内外因素共同作用的结果。既离不开教师自己的学习也离不开学校的帮助。

（一）思想品德教师要加强思想政治观念和教育法规学习。教师要教育学生首先自己要接受教育，学习党和国家的方针政策与思想理论。教师要经常进行政治理论学习。学习新时期党的路线、方针、政策，坚决拥护党的领导。学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，这些理论是当代中国的马克思主义，在中国只有这个理论能够解决中国的前途和命运问题，并能用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育理论来指导教学工作。教师要学习贯彻落实科学发展观，在教学过程中以科学发展观为指导，以学生为本，促进学生思想品德全面、协调、可持续发展。

（二）思想品德教师要身体力行，自觉投身到思想品德教育的实践中。思想指导实践，实践决定思想。思想品德课教师不仅要学会思想理论，还要将思想理论应用于实践当中去。只有在实践中运用道德规范，并且始终如一，使之成为个人的习惯性行为，道德品质才算达到了比较完善的程度。这就需要思想品德教师在工作中，认真负责，率先垂范，以身作则，严于律己，热爱工作，认真备课，上好每一堂思想品德课;在生活中，关心学生，尊重学生，爱护学生，当学生遇到困难是要及时帮助解决，通过实际行动来感化学生，做学生的良师益友。

（三）思想品德教师要学习先进教师的优秀事迹，发挥榜样的模范带头作用。心理学研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分的行为是模仿行为，而榜样则是模仿行为发生的关键。榜样的力量是无穷的，榜样对于普通人具有示范和带动作用。各行各业都会涌现出各种榜样，因此思想品德教师对于先进教师优秀事迹的学习至关重要。

在学习学习先进教师的优秀事迹时，要做到以下几点：了解先进教师的成长经历和主要优秀事迹，在了解的过程中与自身的经历和工作相对比，找出自己存在的不足与差距，在以后的教学中确定努力的方向与目标;要写学习体会，结合自己的教学实际，把自己的体会与感受写下来，把先进教师的优秀事迹内化为自己的品行，在学习中要有所思，与所想，有所获;要把所学榜样的先进事迹用于教学实践中去。学习榜样的目的是要发挥榜样的模范带动作用，教学实践中以榜样为指导，全面学习榜样的精神。

注释：

[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理【M】.北京：高等教育出版社.2001