如何培养和提高小班幼儿的动手能力

张淑银

摘 要：动手能力是孩子最基本的生存能力，是幼儿园一日常规教育的重要内容，教师必须高度重视幼儿动手能力的培养和提高。文章对如何培养和提高幼儿的动手能力进行了分析。

关键词：动手能力；幼儿园；培养；提高

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0250-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.159

由于家庭教育的层次不齐，小班幼儿之间的动手能力差异较大。有的小朋友连最基本的自己吃饭都不太会，有些家长觉得孩子年龄小，没有到能够自己动手的年龄，还不具备这样的能力，有些家长耐心不够，看到孩子不会动手，就不再勉强，而由自己代替，因此孩子缺少动手尝试、锻炼的机会，动手能力也就越来越差。我们都明白：动手又动脑，才会去创造。作为一线教师，培养和提高幼儿的动手能力是我们义不容辞的责任，也是幼儿园一日常规教育的重要内容，那么，该如何提高和培养孩子的动手能力呢？

一、在一日生活中培养和提高幼儿的动手能力

幼儿园教育跟家庭教育完全不同，幼儿教师要想方设法为幼儿提供锻炼的机会，让他们尽早地开始尝试第一次。在幼儿园这个大环境中教师不能像家长们一样包办代替，而应为孩子们提供尝试的材料，留给孩子们亲自动手尝试的空间，放手让他们干自己力所能及的事，如自己穿衣服、鞋袜，自己整理玩具，自己尝试整理床铺等。经过一年的小班教育教学，我深有体会。我班幼儿刚入园，会自己穿衣服、鞋袜的还不到10%，入园后，等孩子情绪稳定下来，我们就教孩子们自己穿衣服、鞋袜，自己整理床铺，不到一个月的时间孩子们都学会了。同时，还让孩子试着做一些力所能及的事，如吃饭时间到了，给小朋友分发碗筷，饭吃完了，帮老师擦桌子等。需要注意的是，对于一些孩子们不能做的事，我们不能勉强。

另外，在教育小班幼儿时，我们还有一定的教育技巧，采取多种形式，耐性细致地教幼儿掌握一定的生活技能和劳动技巧。如擦桌子，幼儿只知道擦桌子要用擦桌布擦，但怎样才能把桌子擦干净却很困难，这时，就需要教师耐心细致的讲解、示范了。孩子们由于年龄小，他们的坚持性也是比较差的，他们厌烦单一、枯燥的活动，我们必须要采取多种幼儿易于接受的方式来进行引导。如通过生活中的具体事例，听老师讲故事，听视频故事等，让幼儿懂得自己已经长大了，自己的事情要自己做；通过设计一些游戏“娃娃家”“今天我当家”等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，提高幼儿动手操作的能力。

二、在艺术活动中为幼儿提供探索、想象、创新的场所

（一）合理设计手工制作活动

一方面，在手工制作的材料上，尽可能地为幼儿动手操作提供丰富的操作材料；另一方面，在活动设计中，我们可以设计一些简单的、便于幼儿操作的、幼儿感兴趣的操作活动，如装饰小物品、皱纹纸粘贴画、手指点画、树叶贴画等活动。

（二）适时投放操作材料

像剪刀、胶水、毛线、卡纸、皱纹纸等这些都是艺术活动中必不可少的材料，这些材料的使用是幼儿园孩子必须要掌握的技能。由于剪刀危险，一般家长们怕危险不让幼儿在家使用剪刀，所以幼儿拿到剪刀后显得很笨拙，也不会控制剪刀。我们就设计了一些游戏活动，如“彩色的面条”“给小羊穿花衣”等，为幼儿准备了彩色卡纸，让幼儿剪成彩色面条，准备废报纸让幼儿剪成长条，用手指一卷，粘到山羊身上，就是山羊的衣服了。幼儿不会用胶水、胶带等物品，我们就为幼儿准备了一些“给瓶子穿花衣”“给柳树粘头发”等活动，让幼儿多练习使用胶水、胶带等。经过一段时间的训练，幼儿学会熟练地使用剪刀、胶水等操作工具后，我们再考虑下一步的动手操作活动。

三、在丰富多彩的体育游戏中培养和提高幼儿的动手能力

丰富多彩的体育游戏最受幼儿的欢迎。体育活动可以培养幼儿各方面的能力，拍球、打沙包、骑小马、踩高跷等可以使孩子的动作更协调、灵活，发展他们的操作能力；投球、滚圈等活动，是根据幼儿特点，将动手能力培养融于体育活动之中，使幼儿在活动中提高手眼、手脑的协调能力。从小班开始，我们就常让孩子使用体育器械进行体育游戏，如抛球、滚球、投球等，促进了幼儿肢体的协调发展，同时激发了幼儿参与体育活动的兴趣，培养了他们的动手操作能力。如我班的沙明德小朋友、王佳琪小朋友平时就比较懒，不大爱活动，小朋友都在玩球，他们站在一边不动，我发现后，找了几个和他们要好的朋友叫他们一起玩，慢慢地他们也变得爱玩了。还有薛成坤小朋友不会抛球，掌握不好投球技巧。后来，我教给了他投球的技巧，结果他成了我班投球最棒的了。

四、家园合作，共同培养和提高幼儿的动手能力

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”目前，不少家长在儿童教育中还存在许多问题，再加上我园地处农村，家长们都忙于农活，缺乏教育幼儿的时间，也缺乏幼儿教育的知识，还有一部分孩子的家长外出打工，孩子平时由爷爷奶奶带，爷爷奶奶对孩子过分溺爱，不能有针对性地对幼儿进行教育，直接影响了幼儿园教育质量的提高。而家园教育的一致性，是培养幼儿动手能力的重要途径。我们通过家访、电话联系、面谈、家庭教育知识座谈会等方式，让家长了解一些家庭教育知识，并将幼儿教育中存在的问题等告知家长，将我们制定的培养和提高幼儿动手能力的计划、打算告诉家长，并让家长配合幼儿园，形成家园教育合力，共同提高和培养幼儿的动手操作能力。

总之，现在是创新的时代、竟争的社会，面对激烈的竟争不仅需要一颗充满智慧的头脑，还要有一双能操作多种技能技巧的手，才能在竟争中立于不败之地。在培养和提高幼儿动手操作能力时，要充分考虑幼儿的年龄、地处环境、个体差异等，有目的、有计划地安排各种活动，并将培养和提高幼儿的动手能力合理地贯穿其中，创新教育理念和方法，从而让幼儿在做中学、玩中学，在做中求进步，使幼儿成为体、智、德、美全面发展的未来建设的合格人才。

[责任编辑 房晓伟]