如何有效利用民间游戏丰富幼儿的户外活动

周丽

摘 要：幼儿园阶段是幼儿身体发育的重要时期，幼儿教师必须加强对幼儿的体能锻炼，以提高幼儿的身体素质，满足幼儿全方位发展的需要。但是在传统的幼儿教育中，幼儿教师往往对户外活动的重视程度不够，教学方法单一、落后，严重影响了幼儿的活动积极性和主动性。民间游戏对幼儿户外活动起着推动作用，有利于增强活动的实效性和多样性。本文主要探讨利用民间游戏丰富幼儿户外活动的有效策略。

关键词：幼儿园；民间游戏；户外活动

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0241-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.153

当今社会，独生子女数量逐步增长，很多幼儿在家里都被父母过分宠爱，养成了孤僻、任性、依赖、懦弱等性格，加之经常在家里看电视、玩电脑、玩手机等，缺乏必要的身体锻炼，很少到宽阔的场地进行户外活动，以至于身体极易出现各种问题，这非常不利于幼儿的健康成长。那么，幼儿教师应该如何带领幼儿进行有效的户外活动呢？经过不断的实践和尝试，我园将优秀的民间游戏融入到幼儿的户外活动中，增强了幼儿参与户外活动的积极性，有效地提高了幼儿的活动效率。下面，笔者就具体谈谈利用民间游戏丰富幼儿户外活动的有效策略。

一、搜集民间游戏，注重家校配合

民间游戏具有浓郁的生活气息，是对民间传统文化的高度总结和概括，给每个人的童年都留下了深刻的印记。其玩法简单，具有较强的趣味性和娱乐性，应该得到有效的传承和弘扬。在幼儿教学中，幼儿教师应该广泛搜集各地民间的游戏，选择适合幼儿实际水平和个性发展的游戏，让幼儿可以在游戏中增强体质，养成良好的生活习惯。经常在幼儿户外活动中应用的民间游戏有吹泡泡、踢毽子、跳皮筋、丢沙包、滚铁环、打弹珠、老鹰捉小鸡、丢手绢、石头剪刀布、木头人等，这些活动能使师生之间的感情日益深厚，形成教育的合力。在选择和应用民间游戏的过程中，幼儿教师还要注重与幼儿家长的沟通和配合，因为家长是孩子的第一任老师。家长可以回忆一些自己小时候玩过的游戏，与孩子进行交流和互动，共同做游戏，这有利于培养幼儿与家长之间的感情，调动幼儿参与游戏和活动的积极性，从而让民间游戏真正融入到幼儿的生活中。

二、丰富活动形式，构建游戏环境

幼儿教师在组织户外活动的时候应该突出民间游戏的重要性，积极构建适合幼儿锻炼和参与的游戏情境，不断丰富幼儿户外活动的形式，让全体幼儿都能够参与到游戏中，达到全体幼儿共同进步的目标。幼儿园要购置滑梯和蹦蹦床等游戏器材，不断增强自身吸引力，从而有效激发幼儿的运动欲望。另外，还可以引导幼儿根据自身的喜好，利用废旧材料制作游戏器材，比如可以把碎步剪成各式各样的小鱼，玩钓鱼的游戏，可以把喝过的饮料瓶子当成水桶，往里面装沙子，可以把三个易拉罐绑在一起，当作游戏时的障碍物，从而在各种民间活动中锻炼幼儿的动手实践能力，增强幼儿的想象力和创造力，促进幼儿全面发展。在组织户外活动时，幼儿教师需要明确所扮演的角色，发挥自身的辅助作用和主导作用，突出幼儿的主体地位。在游戏前，要给幼儿做游戏规则和动作的讲解，避免幼儿在户外活动中受伤。

三、挖掘游戏内涵，鼓励自主活动

许多民间游戏都蕴含着丰富的内涵，需要幼儿教师和幼儿共同去挖掘，从而找到游戏的乐趣。爱玩是幼儿的天性，幼儿教师应该积极组织幼儿进行户外活动，引导幼儿自主参与，激发幼儿的兴趣，以确保幼儿积极锻炼身体。通过做游戏，幼儿获得了好心情，而这种好心情恰恰是激励幼儿学习和生活的动力。比如民间游戏“老鹰捉小鸡”在一定程度上体现了互相帮助、集体配合的精神。在游戏时，幼儿教师要积极参与，扮演老鹰，并选出一名幼儿扮演母鸡，让其余幼儿扮演小鸡，母鸡为了保护小鸡，会与老鹰进行斗智斗勇，而老鹰为了抓到小鸡，也会想方设法地绕过母鸡，达到抓小鸡的目的。这个游戏，不仅锻炼了幼儿的反应能力和协作能力，还让幼儿学会了随机应变。需要注意的是，在这个游戏过程中幼儿教师要注意幼儿的活动量，及时调换幼儿扮演母鸡，让幼儿进行适当的休息，以避免幼儿的体力透支。

四、结合幼儿实际，优化课间活动

幼儿因个人兴趣不同而对游戏表现出了不同的喜爱程度，幼儿教师必须掌握每个幼儿的性格特点和身体素质，设计丰富的民间游戏，让幼儿进行针对性的活动，从而使全体幼儿都能够对民间活动感兴趣，找到自己喜爱的游戏。幼儿园里比较轻松和惬意，幼儿教师可以利用课间活动时间让幼儿进行民间游戏，减少隐性时间的浪费，让幼儿做到劳逸结合，舒展身心。针对幼儿园小班幼儿，他们的年龄较小，且刚来到幼儿园对一切都是陌生的，会对幼儿老师非常依赖，经常跟在老师的身边。幼儿教师可以根据这种情况，选择一些适合幼儿年龄特点的民间游戏，比如玩“拉大锯”游戏，幼儿就可以与教师或者其他小朋友面对面玩。针对幼儿园大班幼儿，他们接触幼儿园的时间长，具有一定的自主性，幼儿教师可以选择一些“捉迷藏”“警察抓小偷”“翻绳”等民间游戏，培养幼儿的组织能力。

五、建立活动专区，激发幼儿兴趣

幼儿园要根据办园条件建立幼儿活动专区，在活动专区内投放多种多样的游戏器材，并且为幼儿安排各种活动计划，让幼儿可以在各种民间游戏中愉快地成长，从而培养幼儿积极参与户外活动的兴趣。很多民间游戏都有不同的玩法和规则，幼儿教师可以让幼儿发挥特长，鼓励幼儿玩出花样，玩出个性。比如幼儿教师可以在活动专区放置一些废旧纸盒，组织幼儿玩“穿大鞋”的游戏，让幼儿把脚放到纸盒里，然后向前移动，确保纸盒不能破损。在游戏过程中，有的幼儿提出能不能用一些更大的纸盒，提高游戏的难度，这时幼儿教师可以及时拿来一些纸箱，引导幼儿进行游戏，以锻炼幼儿的肌肉。

总之，幼儿教师需要不断进行探索和实践，找到有效利用民间游戏丰富幼儿户外活动的方法，深入挖掘身边的教学资源，提升幼儿的综合素质。

参考文献：

[1] 黄丹.灵活运用民间体育游戏积极拓展幼儿户外活动[J].中学课程辅导，2015（6）.

[2] 马天瑞.利用民间游戏丰富幼儿户外活动[J].甘肃教育，

2015（22）.

[责任编辑 房晓伟]