未完成的“爱”

【摘要】本文从自我成长分析和职业行为两个主要方面进行分析，对自己想成为、能成为一名心理咨询师进行了分析，表达了对心理咨询工作的一种认识和追求：具备“生产性的爱”，并愿意为之不断努力学习，在服务学生中不断践行未完成的爱。

【關键词】自我成长；生产性的爱；职业分析；未完成事件

Unfinished “love”

Zhang Ping

School of media and education， Chaohu College， Chaohu Anhui， 238000

Abstract： This article from the two aspects of self growth analysis and behavior analysis of occupation， you want to be， can become a psychological analysis， an expression of the understanding and the pursuit of psychological consultation： with “productive love”， and is willing to continue to work hard， practice is not complete in the service of the students love.

Key words： self growth； productive love； professional analysis； unfinished events

想要成为一名合格的、进而优秀的咨询师，需要梳理自己的成长和职业的成长。笔者在梳理自我成长中体会到了“生产性的爱”的人才能真正去爱人，在职业成长梳理中感受到过去“未完成事件”对人发展的阻碍，需要解决才能走向未来。然后，笔者从心理咨询走向自我，再从自我走向心理咨询，感受到作为一名心理咨询师爱的使命，并深深地感受到从爱上心理咨询这一使命，到在心理咨询中体验到成长和幸福，笔者真切地发现自己在不断成长。笔者的不断专业成长和来访者的成长成为笔者源源不断的动力，这种共同成长，让生命的色彩交融，充满生机与魅力。

一.自我成长—快乐体验“生产性的爱”

我出生在一个北方小镇，我的家庭在当地是普通的，家人为人和善，特别是父母，他们平时喜欢关心亲戚邻居，不仅帮助很多现实困难，还鼓励很多孩子求学，所以初二开始我立志成为一名教师。童年时代和少年时代，我总体感受是快乐无忧的，我的家人极其疼爱我、关心我。记得牙牙学语时，在爷爷的党员证上画满了“0”，也记得初一起，每一个学期开始，我都会收到爸爸送给我的本子，在扉页上总会有爸爸留给我的寄语......

高中进入省级重点寄宿学校，自己处理生活的能力被班主任看在眼里，报到第5天担任生活委员，高一全年级班级和寝室卫生评选总体第一。高二、高三相对压力较大，但是班主任和任课教师像我肚子里的“虫子”，总是及时关心我，无论出什么问题，他们总是理解和尊重我，帮助我解决现有的问题，并不断帮助我坚定梦想。

大学时代，主修教育学专业的同时，辅修了心理学专业课程。大二时，寝室好友心理“生病”了，我第一次了解心理咨询，第一次知道心理咨询师是帮助别人成长的，这种爱是那么神奇。研究生期间，成为了心理学专业沙龙的常客，并顺利地考取国家二级心理咨询师证书。

2013年，我的女儿来到我的身边，带着氧气罩去亲吻她时，我的心是那么柔软，在陪伴她的2年中，她的身体在长大、心理在丰富，我的身体在强大，心理也在被“爱”充满。

于是，我开始慢慢回味自己的成长，总结如下：

快乐健康的成长需要生产性的爱。成熟的爱对自己和别人具有生产性，因为这种爱不仅关注双方的过去和现状，还着眼于未来和发展，这种爱是一种让双方共同生长的爱、相互成就的爱。同时，这种爱对于自己、家人和所有人都适用。

只有感受“生产性爱”的人才能更有心理能量。这种爱一直伴随着我成长，所以我生成为生产性的人，我成大成为一个愿意、能陪伴别人的人，而一直陪伴我的亲人、朋友也在彰显他们的生命力量，实现他们的生产能力。

二.心理咨询—积极解读“未完成事件”

（一）心理咨询初体验——未知的“未完成事件”

个人陈述：2004年9月，我懵懵然进入大学，只觉得自己从那时开始不一样。我住在4楼，2个好友和我一班，其余3人皆为大二法学专业学生。一楼某寝室住了1位和我们一样的混住生，就称她为小马吧，其余皆为计算机专业的大三学生。很自然，我们4个一起上课，一起自习，一起逛校园。每次都是我和小马一起，另外2人一起。小马总是低着头，很安静，我们都以为她内向。

大一下学期，小马有一天“犯病了”，是她寝室人发现的，我们见到不说话的小马，第一次了解到有心理咨询室这个神奇的地方。我们三个在咨询室的外面，“听见”了不一样的小马——咆哮的、声音特别高的小马。事后，心理咨询师和辅导员将我留了下来，告诉我一些陪伴事项，决定由我照顾小马。

当晚，我们3个一起陪小马，那时恰巧赶上小马的生理期，她甚至上厕所都不能自理。我帮她洗了澡，换了衣服。晚上我陪她睡觉，她将我抱得紧紧的，她的口气我一直都记得，可是我不敢动。我第一次知道，一直被呵护的自己，可以用别人呵护我的方式，去呵护别人。

小马通过心理咨询，开始慢慢好转。大二整合寝室，她和我们分在一起，并新增了2个同学。我们整体相处融洽，团体活动很多。

大二下学期的一天，全班同学震惊，因为小马在寝室拿着水果刀，口中扬言：我要杀了她，要杀了她。所幸没有人员伤亡，等我回寝室时，一片狼藉。我們都很害怕。然后，小马去了医院，她需要吃药，同时小马的姐姐来到我们寝室照顾她。可是她仍然需要定期去心理咨询室，在陪伴小马心理咨询的过程中，我深刻感受到了心理咨询的长期性和艰巨性，我也能感受到心理咨询师的伟大使命。

慢慢地，小马好了，虽然还需要继续吃药，但是大三沉重的专业学习、大四的就业压力都没有让小马再“犯病”，我特别感慨心理咨询的神奇，它就像一个神秘的世界吸引我的注意，让我向往。

遗憾地是，我们毕业后，小马没有联系我们寝室人，我们联系她也未果，但是听一个同学说她现在是一名小學教师。

大学时代，出于对心理学的好奇和专业学习需要，我选修了心理学课程，才知道心理学的学习不是那么简单的，有时甚至是枯燥的。无独有偶，大学好友的“犯病”陪伴事件，促使我第一次走进心理咨询室，了解了神奇的心理咨询。我在研究生期间，正值考证高峰，在心理学专业同学沙龙中，了解到心理咨询师的考试，通过学习、培训，顺利地考取心理咨询证书，开始初步体验心理咨询。

（二）心理咨询进行时—解读“未完成事件”

2014年9月，我开始独立担任高校心理健康教育与咨询中心工作，开始了大量的理论和实践学习工作。在这2年期间，我积极参加国家、省级、培训机构的学习与培训，在心理咨询方面有较大提升。

在任职2年里，和许多高校咨询师一样，我也接到大量个案：有高中因暗恋女生被耻笑，大学里对异性交往恐惧的男生；有高中被男生骗，大学里不断换男友的女生；有徘徊于初恋与现任女友之间，突然生重病，觉得是“报应”的男生；有认为父母偏爱，而经常和男友吵架的女生；有疑病每周要回家的童年留守女生；有因妈妈童年出走，渴望女生仰慕，却不敢答应女生表白的男生；有因为高中闺蜜背叛，大学里故意在寝室丢钱、并与“怀疑偷钱的室友”吵架的女生......但是，在预警的学生回访中，也有“不一样”的个案：有父母在其初二时离婚然后再婚，大学里不仅让父母成为好友互送生日礼物，自己恋爱也顺利甜蜜的男生；有面对家庭财产纠纷渊源，自己主动促成父辈协议的男生；有正在吃“药”，要求担任班干，活动组织能力较强，人际关系良好，定期咨询的女生......

也许因为咨询年限较短，我的感悟是粗浅的：我们身体会生病，心理也会生病；身体生病不可怕，心理生病也不可怕；身体生病需要关注；心理生病也需要关注。大学生的心理主流是健康，因为他们会主动展示生命的能动性，他们也会及时寻求他人的帮助。分析已有的工作情况，我总结以下两点：

1.未完成事件产生的情结在大学阶段尤为重要。由于“未完成事件”悬而未决，大学生处于不能理解或得不到支持的状态，同时“未完成事件”在心理却一直要求解决，造成大学生无法完全放松地投入到当下和未来的生活中。所以很多案例都从完成未完成事件开始，直至大学生认识并清理被压抑的情绪和需求，从而达到人格的完整。但是，我认为仅仅这样是不够的。

2.高校心理咨询不单单是诊断和治疗，应具备“生产性的爱”的育人功能。弗洛姆认为，“生产性”的内涵是人运用自身力量将所特有的潜能实现。真正的爱具有生产性，“生产性的爱”是在爱中，人运用自身的力量发挥自我和他人的潜能，其本质是人通过相互给予实现自我和他人。心理咨询的归宿仅仅靠心理技术并不能解决根本问题，因为大学生心理咨询的本质是需要一次次爱的再体验过程。这说明心理咨询应含有“生产性的爱” 的要求，形成来访者和咨询师在融合的基础上，发挥各自潜能的内在能力，不相互消耗和伤害，即在心理咨询中发现了两个人、成就了两个人。

三、自我与心理咨询—未完成的“生产性的爱”

（一）从心理咨询走向自我——未完成情结

未完成事件指的是尚未获得圆满解决或彻底弥合的既往情境，尤其是创伤或艰难情境，也包含由此引发且未表达出来的情感，包括悔恨、愤怒、痛苦、焦虑、悲伤等。未完成事件会给人带来困扰，形成未完成情结。未完成情结会一直存在，直至自己增强对此时此刻状态的知觉，勇于面对和解决被压抑的情绪和需求，才能整合人格的分裂部分，从而达到人格的完整。

也许每个人的“未完成事件”都需要关注，但咨询师的未完成事件尤其需要处理，因为它不仅影响咨询效果，还可能使来访者和咨询师自身均受到伤害。心理咨询师学会面对、接纳自己的过去，找到建设性解决问题的方法，可以减少“未完成事件”的消极影响。因此，我坚持找到自我的“未完成事件”，自我分析中发现“大学室友犯病事件”可能是我从事心理咨询的动力，也是我的“未完成事件”。于是，我接受了专业心理咨询老师的精神分析督导，积极参加体验活动，面对和解决自我的“未完成事件”，争取在心理咨询中发挥自己爱的能量。

（二）从自我走向心理咨询——“生产性的爱”

弗洛姆认为，性格的生成在于人格的生产性取向。人潜能的完满性和实现个人潜能的局限性、人希望独立和融合的矛盾性等造成了人性的分裂。而狂欢活动、消灭自我的角色扮演等方式并不能真正实现人与人的融合，真正实现人与人融合的是“生产性的爱”，因为它是人在保证个性完整条件下的融合。

“生产性的爱”的形式集中体现为关心、责任、尊重和了解四个要素，这四个因素是相关依存的关系。首先体现在关心上，这种关心是主动的关心。其次是责任，爱和责任分不开。对于大学生，不仅需要关注身体健康，更需要对他们的成长和发展负责。第三是尊重，没有尊重，爱和责任就会堕落为统治和占有。最后是了解，没有这个因素，关心、责任和尊重就会沦为空谈，难以达到真正的爱。

如何把“生产性的爱”实践于心理咨询过程中，对我是一个很大的挑战。依据“生产性的爱”的四大要素，我觉得以后在心理咨询时要更加规范和专业，并不断培养专心耐心的人格特质，克服自恋，客观看待问题，有自信、有信仰，不偏颇任何一种理论与技术，坚持心理专业角度。我认为自己有青春的自信和学习的热情，并愿意为此不断完善自我，去践行未完成的爱。

是乌云遮住了太阳？还是太阳躲进了乌云？作为一个人生经历、咨询经验、读书程度都很浅薄的心理咨询师，我知道我还有很大的提升空间，青春之所以美好，皆因纯真。既然是大学生，不能就这么单单咨询，还应引发大学生对过去的回顾和未来的思考，明白清楚地知道于我最重要的是什么，并愿意在不平凡的大学日子里揭示它。爱这种东西是时间的敌人，但时间也是爱的生长土壤……

参考文献：

[1]（美）弗洛姆，孙依依译.为自己的人[M].北京：三联书店，1988.

[2]（美）弗洛姆.占有或存在—一个新型社会的心理基础[M].北京：国际文化出版公司，1989.

[3]未完成事件http：//baike.baidu.com/link？url=PusPxWOtD

aP-PgvLX2WTJGQkPUL6I0f4OSZOMRKauluHPr4LcetEIlYJTjwZD-EKRoe8_Tb45d1m5SFJnyL0t_http：//www.psychspace.com/psych/viewnews-1434

[4]揭康丽.感恩生命—个人成长报告[J].社会心理科學，2015，（07）.

作者简介 ：张平，1986年，女，安徽亳州人，硕士，巢湖学院心理健康教育与咨询中心副主任，助教，研究方向：心理健康教育

基金项目：巢湖学院科研项目：大学生心理资本现状及干预研究（XWY-201507）.