素质教育背景下大学体育发展问题探析

孙玉波

摘 要：处在当前的教育改革背景下，加强对大学的体育教育改革就有着其重要性。大学生的教育发展是对全面人格塑造的重要课程，有利于大学生未来的各方面发展，在素质教育的要求下，加强对大学体育教育改革就有着其实质性意义。基于此，本文主要就素质教育环境下对大学体育教学的要求以及教学发展问题进行详细分析，然后结合实际对大学体育教学改革的重要性和优化策略进行详细探究，希望此次理论研究有助于大学体育的改革发展。

关键词：素质教育；大学体育；改革

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0112-01

0.引言

新课程标准的进一步实施，对大学体育教学也提出了新的要求。以往的教育模式已经不能有效适应当前大学的体育教学发展要求，这就需要从实际出发，对大学体育教学进行深化改革，将全新的教学理念和模式加以融入，从而提升体育教育水平。在这一发展环境下，加强对大学体育教育发展理论研究就有着实质性作用。

1.素质教育下对大学体育的教学要求及发展问题

1.1素质教育下对大学体育的教学要求分析

素质教育背景下，对大学体育教育也有着新的要求提出，素质教育是国家的教育方针，并队教育的长远发展确定了目标。通过素质教育的实施，能够对学生的多方面素质得到有效提升。素质教育背景下，对大学体育教育的要求也有了变化，由于素质教育是比较完整的系统，而大学体育教育在各个环境都要能够按照新课程标准的要求加以实施，并能够创新的发展，将学生的全面素质提升作为教学的目标[1]。素质教育和大学体育教育发展的结合是坚定不移的，是对高素质人才培养的重要理念，对学生的身心健康发展都有着保障作用。

1.2素质教育下大学体育的教学发展问题分析

素质教育背景下，从我国的大学体育教学的发展情况来看，还有诸多方面存在着问题有待解决。这些问题主要体现在大学教育在学校的教学地位相对比较低，和其它的科目相比较而言，体育占据的比例非常少，并且都是将体育课程作为副科。在实际的教学过程中，也没有将体育教学的科学性以及健身性等方面得到有效的体现。这些都对大学生的体育知识和技能的学习，以及终身体育意识的培养有着诸多不利[2]。

再者，大学体育教育的理念没有和时代发展相契合。从具体的问题情况来看，主要是对大学体育的素质教育还没有充分的理解认识，在学校的管理者以及体育教师，都没有对体育的素质教育有全面充分的认识。将体育教育就是体育锻炼等同看待，认为体育教学只是为了锻炼学生的身体。实际教学中老师也常常将自己作为教学的中心，没有充分重视学生的主体地位，这就对学生的积极主动性发展不利。

另外，大学体育教学中的模式比较单一化，在教学评价方面也没有得到有效完善。大学体育教学中有的还是采用传统教学模式，对学生进行示范让学生学习，理论教学中也只是口头讲述。这对学生的学习积极性就很难得到激发[3]。而在教学评价方面也比较单一化，主要是评价的单一性，没有从多个角度进行评价，这样就不能真正的将学生的学习情况得到真实有效的反映。

2.素质教育下大学体育的教学改革重要性及优化策略

2.1素质教育下大学体育的教学改革重要性分析

素质教育背景下，大学体育教学要能从多方面进行优化，只有在教学的整体水平得到了提升，才有利于学生的体育精神的培养。加强对大学体育教学的改革，有助于学生终身体育锻炼意识的树立，对学生的心理以及身体的健康发展都有着积极促进作用。对大学体育教学进行改革，对体育教学水平的提升也有着积极促进作用，只有从教学水平层面得到有效提升，才有利于学校的更好发展。

2.2素质教育下大学体育的教学改革优化策略

素质教育环境下对大学体育教育实施优化改革，要能够从多方面进行考虑。首先就要从教学的理念层面进行优化转变，这就需要将以人为本的理念在体育教学中充分融入，将学生作为主要的服务对象，对学生的身心发展要能得到有效的满足。还有能在体育教学过程中将健康第一的教学理念得以充分重视，不断的将学生健康得到促进，多样化教学手段的实施，将学生的全面发展目标得以实现。

素质教育背景下，加强对大学体育教学改革要能从体育课程的结构加以调整，并要能和体育教学的实际情况相结合，从而构建出有着鲜明特色的体育课程体系。在体育教学中让学生能够在集体主义和爱国主义等方面的传统精神得到充分认识和学习。将体育课程的结构优化要从课程比例上进行调整，增大体育课程的安排和体育项目的安排，将体育教学的新目标要能得以明确化。只有在有着中国特色的体育课程体系的应用下，才能有助于我国的整体体育教学的发展。

对大学体育教学的模式要能积极的创新，通过多样化的教学方式的应用，来保障体育教学效率的提升。在素质教育环境下，大学体育教学的方式方法也要能及时的转变和创新应用，要让学生的主动学习动力加以激发。在实际教学过程中就要能够因地制宜和因材施教的运用体育教学方法，将一些现代化的教学手段可在当前大学体育教学中加以应用，通过多媒体技术以及网络技术的运用，促进学生在学习体育时的兴趣，在兴趣的基础上学生的学习效率会得到有效提升。

加强对大学体育教学的改革，也要从教师队伍的建设层面着手。只有在高质量水平的教师队伍基础上，才能保障体育教学的质量优化，对学生的体育知识和技能的学习效率才能有效提升。老师在专业知识技能的学习方面要能进一步加强，保障自身体育素养和专业知识的优化更新，不断的创新体育教学的方法，通过多个层面的努力，就会在实际教学中发挥积极的作用。

3.结语

总而言之，处在当前的素质教育背景下，大学体育教学的改革要从多个层面进行，在教学的理念以及教学方法等方面，要和实际教学情况相结合。此次主要从素质教育背景下大学生体育教学心得要求和存在的问题进行了详细分析，然后结合实际探究了相应改革措施，希望对我国的大学体育教育改革有着积极促进作用。

参考文献：

[1]刘迪，黄自鑫.论高校体育中足球课程的设置对我国足球事业发展的影响[J].现代国企研究，2015（04）.

[2]李国华，孙玉珍.高校体育课程改革的理论问题研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（21）.

[3]李小伟.做一名学生热爱的体育教师——我对体育教师职业的认识[J].中国学校体育，2014（10）.

[4]郝思哲.高校休闲体育存在的问题及解决途径[J].通化师范学院学报.2014（02）

[5]刘景刚，谢谨.体育学科的发展与改革之研究[J].运动.2014（12）