美术教学中学生创新能力的培养

钮云峰

摘 要：美术作为是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好，乃至影响人的整个精神世界，培养人的创造性思维，提高审美素质，培养创新人才，在素质教育中起着决定性的作用。美术教育是以学生发展为主体，而发展的最终目的则是培养创新意识。

关键词：教学；创新能力；创造；培养

中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）16-026-1

创新能力是人一种的综合能力，它由知识、智力、能力和良好的品质等综合影响因素综合优化形成的。随着新课程改革的不断深入，对学生创新精神与实践能力的培养越来越重视，吸引了更多人群关注对学生创新精神和实践能力的培养。而美术的创新能力的培养是最重要的艺术教学，是学生综合能力全面发展的基础和前提。

一、创设情景，培养创新能力的前提

齐白石说过：“任何创造都不满足于一种结果，常常异想天开，另辟蹊径。而标准答案是扼杀创新意识的凶手之一。”因此，在美术课教学中，根据不同的教学内容创设情境，让学生充分拥有独立自主地学习和探究活动操作的空间，培养学生别出心裁的想象，鼓励学生异想天开的思维。

如教学《提袋的设计》一课，在学生练习制作之前，我预先在多媒体出示一些手提袋的组件，并提供进行私人定制服务，启发学生：如果你想私人定制一个手提袋，你会选怎样选择搭配，制作成一个独一无二的手提袋呢？你想为自己设计一个与众不同的手提袋吗？要求：（1）款式不能和书上相同，有自己的独特性。（2）手提袋美观、大方。为了能让自己的手提袋能独一无二，学生选择不同的手提袋组件搭配，有的设计了长方形的手提袋；有的设计了半圆形的手提袋；有的设计了心形的手提袋等等。看着各自的漂亮手提袋，同学们都开心地笑了。

其次，你可以在教室门的墙上设置一块涂鸦板，这样学生就可以随意地画或设计来展开想象的翅膀飞翔。良好的环境是一个非常好的老师，如果这样一直持久下去，学生的创新思维将在良好的学习环境里逐步形成。

二、激发兴趣，培养学生的创新能力

心理学认为：“凡是学生感兴趣的学习内容，就能激发学习兴趣。”如果学生对学习没有兴趣，被动地学习，会直接影响教学效果。现在的美术课因为缺少相关材料，设备不能跟上，很难引起学生的兴趣。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，已经失去原来的色彩效果，且图片又不多，难引起学生的兴趣，更不可能激发学生的美感了，教师只能生硬地让学生试着去画画，因此，使用多媒体教学设备是十分必要的。通过网络查找一些信息，如光盘、图片、视频、制作多媒体课件，让学生欣赏观看。通过音、像、图相结合感观刺激学生，激发学生的学习兴趣。通过生动丰富的素材资料，把学生从枯燥的说教课堂中解脱了出来。大量的作品欣赏，教学演示，也使学生提高感性认识，从而大大激发学生的兴趣，让学生在不断的艺术熏陶中，提高自己的创造能力。如：教学《精彩的戏曲》一课，因受条件的限制，教师示范很麻烦，且学生观看也不容易，就可以用网络上视频和图片制作成课件进行演示。让学生先了解戏曲发展的历史及戏曲的主要种类，再观看设计，装扮“西游记”人物形象，这样不仅激发了学生的兴趣，也真正地欣赏到了美的内涵，同时减轻了老师的负担。

只有根据实际情况，教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不减轻学生的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。

三、因势利导，促进学生的创新能力

学生阶段性思维和认识活动是非常活跃的，他们善于接受和吸收新生事物。关键根据学生不同因势利导提升学生的创新意识。而他们的创新意识往往处于潜伏状态或萌芽状态。需要教师不断地挖掘，促进生长和发展。同时少数学生的创新精神较为明显和突出，它要求教师要及时扶植，促其增长，促其结果。如在同一命题下作业时，由于学生之间的差异，表现出不同面貌和特征。其中有些特征画面，可能就是学生创造意识和艺术才智的亮点。教师要及时发现，因势利导，并鼓励学生作画特点，发挥其创造力和想象力，促使学生逐渐形成艺术个性和创造素养。

首先应注意对学生独特的个性保护，给予其自由发挥的支持。美术教学中，鼓励学生立足于实际为基础，把自己的内心世界以独特的方式方式展现出来，同时对他人的作品能够发表出自已与众不同的见解。这需要创造一个轻松愉快、和谐、民主的学习氛围。教师的和蔼态度，平等、温和的语言，真诚和热情的指导，对帮助学生打开心扉，发泄他们的真实感情是非常有利的。对学生作品中存在的优势，要及时鼓励和表扬，存在的不足之处，要耐心辅导和帮助。学生在这样一个民主、温暖、平等的环境中，会很有利于培养创新的意识，形成一个健康的心理素质，为提高他们人格的发展打下良好的基础。

其次，引导学生积极开发创造性思维和培养观察能力。创造性想象是创造活动的前提，也是学生创造性活动的必要条件。美术课要以培养学生的观察力和想象力为主要教学目标。运用合理的教学方法，引导他们积极主动地学习，激发起学生对美好事物的表现欲望和创作的冲动。教师应利用美术学科的这种优势，在教学及活动中引导学生观察社会和自然现象。培养学生善于观察、敏锐观察和准确观察的能力，使学生提高发现美、鉴赏美、创造美的水平。