用发展和创新思维开展大学生教育培养工作

梁华伟 赵银培 武娜

摘 要：大学生教育培养工作是高校思想政治教育工作的重要工作内容，针对不同层次、不同特点的学生，我们应当有针对性的开展学生工作，结合当今社会发展变化的快节奏，用发展和创新思维开展大学生教育培养工作，有助于我们更好地提高自身的工作技能、发掘学生个人潜能，创新教育方法，开拓培养思路，有助于学生更好地成长成才。

关键词：学习；能力；就业；发展；教育培养

随着社会生活工作发展的多样性，开展大学生思想政治教育工作的工作内容、方式方法、方向也日趋复杂，本着结合大学生个人自身条件和社会就业形式变化发展需要思路，我们也要不断学习提高工作技能，改进完善工作方法，用发展和创新思维开展大学生教育培养工作。

案例一：

2010级电气自动化技术专业学生周同学，女，在校期间担任班级文艺委员，学生会副主席职务，学习成绩优异，多才多艺，综合成绩排名在班级前30%。该同学在校期间学习成绩较好，具备扎实的专业知识基礎。在担任学生干部的过程中经过老师的培养锻炼，个人工作能力显著提高，综合素质明显提升。2013年作为大学三年级毕业生，以出色的综合表现脱颖而出，签约河南某工程监理咨询有限公司。

周同学在公司主要从事普通文职类工作和基本的工程技术施工，作为女生从事一线工程施工监理，需要经常出差、跑工地、到现场，工作强度较大，且结合女生自身条件以及公司薪酬待遇和职业发展前景，其对工作的满意度并不能算高。工作半年后，我在后期做学生就业状况跟踪调查的时候，发现了周同学的这一情况，并进行的自习的分析研究。结合周同学在校期间学习成绩优异，专业知识扎实，大学期间顺利通过自考本科助学考试，在专科毕业的时按期获得了本科毕业证、学位证的基本情况，我建议其暂时放弃工作，专心复习考研，通过考取研究生获得硕士研究生学历后再就业，可以較好的改变目前的工作状况并在不就的将来获得更好的职业发展。

2015年周同学顺利通过了全国研究生统一招生考试，考入信阳师范大学，攻读全日制硕士研究生学历，目前学业进展顺利。我认为大学生在专科及本科教育阶段，做好的同时，也应为以后的职业发展奠定扎实的基础，周同学具备专科毕业时同时获取本科学历的有利条件。

专科学生毕业可以选择直接就业、专升本毕业后就业、专科生学历教育期间自考本科学历后就业或者继续攻读硕士研究生学历、专升本毕业后继续攻读硕士研究生学历等方式，来谋求自己学历和职业的发展。我们开展大学生教育工作的时候也应充分结合学生自身特点，有针对性的开展教育培养工作，着眼实际、立足长远，用发展的思维开展大学生学生工作。

案例二：

2011级高压输配电线路施工运行与维护专业学生刘同学，男，在校期间学习成绩一般，参与学生干部锻炼不多，个人工作能力不突出，综合素质中等，大三毕业阶段因数学课程考试不合格，毕业当年未能取得专科学历毕业证书。刘同学因为毕业成绩单有考试成绩不合格科目以及未能按期获得大学毕业证，也未能找到理想的工作。

针对刘同学学业成绩一般，未能按时获得毕业证无法找到理想工作单位就业的情况，我们综合考虑了刘同学的学习实力、就业期望、家庭经济情况等因素，综合考虑后建议其暂时放弃就业，专心复习数学课程，获得大学文凭是当前的首要任务，在没有大学文凭的情况下即使找到一份谋生的工作，也不符合长期的就业规划。

刘同学结合自己的学习情况，以学校的数学教材为核心，结合研究生考试复习所用数学考试教材和复习资料，用5个月的时间，专攻大学数学课程，本着学会、学懂、学通的原则，将大学数学课程知识做到了熟练掌握以及融会贯通。其在学校后期针对已毕业学生的补考中，顺利通过的数学课程补考，并获得了大学毕业证。

不仅如此，由于刘同学对大学数学课程的精心细致的学习钻研，其在获得毕业证之后大胆的应聘了一家初高中教学辅导机构，以其扎实的数学功底获得了招聘单位的认可，同意招聘其在教辅机构担任专职数学教师。时至今日，刘同学已经在该教辅机构做到了数学课程负责人的职位，发展前景可观。

一个大学数学考试课程不合格未能获得大学毕业证的普通同学，通过钻牛角尖式的学习方式，反倒在就业道路上凭借数学优势获得了自己独特的就业发展的成功。由此可见，每一个大学生在我们教育工作者的眼里都应视其为可塑之才，应当充分结合学生自身特点，充分发掘学生个人潜能，充分创新教育方法，充分开拓培养思路，力促每一个大学生在毕业后都能找到适合自己的发展成才之路。