高职院校计算机网络技术课程教学方法改革与实践

胡欢平

摘 要：近年来，我国高职院校的计算机网络课程教学方法一直都没有太大的进步，然而高职院校的计算机网络技术专业的学生的基础又相对薄弱，学习能力也相对较差，对学习缺乏兴趣，因此各高职院校培养出的人才市场竞争力不高，并不能满足社会和企业的用人需求。我国的高职院校计算机网络技术课程教学方法面临改革。

关键词：高职院校；计算机网络技术；教学方法

随着我国信息化发展迅速，我国的计算机网络技术也在逐渐应用广泛，计算机已经成为人们工作、学习、生活中必不可少的工具，计算机网络技术是一门实用性极强，应用面及其广泛的课程，学生们在对这门课程进行学习之后，计算机在日常的生活中出现的计算机网络技术问题都能轻松的解决，但是当前的高职院校的计算机网络课程教学方法过于老化，只有对计算机网络技术的教学方法进行改革，才能使学生更好地将计算机网络技术应用在实际的日常生活中。

下面我将针对计算机网络技术课程教学方法改革与实践，谈谈我的看法。

一、实施项目式教学方法

目前我国高职院校在计算机网络技术课程的教学方法上还是沿用传统，重理论轻实践的教学方法，在教学的过程当中，理论知识过多，内容过于枯燥无味，使学生学习起来晦涩难懂，很难提起學习兴趣，并且高职院校的学生本身基础知识较为薄弱，对理论性极强的计算机网络技术课程很难理解学习，因此，应用项目式教学方法可以取得更好教学成果。

项目式教学方法突破传统的计算机网络技术的教学方法，把理论知识和实践基础有效的进行结合，从而激发学生的创造潜能，调动学生自主学习的积极性。项目式教学法通过项目的形式将传统的计算机网络技术课程中的教学内容进行重新的整合，将学生需要掌握的知识内容划分成若干个相对独立的教学项目，每个教学项目都制定相对的工作任务[ 1 ]。

项目式教学和传统的教学方法的重理论，轻实践的教学理念大相径庭，项目式教学是教师先对理论知识进行讲解之后对实践操作进行相应的演示，然后由学生在规定的时间内根据教师的讲解内容和演示的操作过程，对教师布置的项目任务进行实际操作，对在实际操作过程中出现的问题进行思考和交流。项目式教学在完成教学任务的同时提升了教学质量，提高了学生对学习的热情。

二、建立专业的兴趣小组

许多学生因为基础知识薄弱，因此在学习计算机网络技术的过程中非常的困难，但是因为爱面子，遇到问题又不愿意直接的向老师请教，长此以往，会对这门课程失去信心，产生抵触心理，大大的降低了计算机网络技术课程的教学效率和教学质量。因此，可以在课下成立一个专业的兴趣小组，让学生通过兴趣小组对课上不能掌握的专业知识在课下进行讨论，遇到所有人都没办法解决的问题时，有组长对问题进行归纳总结，然后反馈给教师，由教师在课堂上进行仔细的讲解，这样做不仅使每个同学的问题都能够完美的解决，还大大的缩短了教师对学生进行纠错的时间，提高了学习的效率[ 2 ]。兴趣小组的存在也可以使学生自主的投入到对计算机网络技术的学习过程中，提高了学生自主学习的热情，也能提高学生的学习兴趣。

建立专业的兴趣小组可以给学生创建一个更加积极向上的学习氛围，使学生通过彼此之间的交流对计算机网络技术知识进行更加深入的学习，对于知识基础薄弱的同学，也可以使他的基础知识变得更加的扎实，快速的进步也可以提高他的自信心，使其对计算机网络技术这门课程更加的有兴趣。建立专业的兴趣小组在提高教师教学质量的同时，也减轻了教师的授课压力。

三、让学生将所学的知识应用到校园网络工作上

为了真正的使学生对计算机网络技术的知识做到学以致用，培养学生在面临实际问题的思考、应变能力，可以安排学生对校园网络进行维护的工作[3]。可以将学生进行分组，根据每组学生的实际情况将学生进行分配，将每组学生分配到校园的不同的区域中去，让他们对自己所分配到的区域的网络进行监管和维护，通过观察真实的网络状况，可以更加深入的理解计算机网络技术的知识和技巧，在对自己所在区域进行监管和维护的同时，对出现的各种问题的过程进行解决的过程，可以锻炼学生的应变能力和对计算机网络技术的实际应用，也能提升他们对网络的管理和维护的技能，真正的做到了理论和实际的有效的结合，使学生对计算机网络技术的知识产生浓厚的兴趣，提高计算机网络技术课程的教学效率。

三、选择合理的教学软件

当前，我国大部分的高职院校的机房数量较少，并不能满足学生对计算机网络技术课程进行实践的需求，因此大多数的高职院校都会选择用一些模拟软件和工具开配合教学，这些软件和工具在节省教学成本的同时也保证了教学的质量，降低了计算机网络技术课程对机房的专业的高要求，通过模拟软件可以在普通的公共机房就完成很多专业性计算机网络技术的专业上机实践。

使用这些专业的教学软件进行模拟教学有很多的好处，首先，应用这些软件就完全可以模拟出在工作，学习，生活中所遇到的不同的问题，在对这些模拟问题进行解决的过程中使学生对知识点的理解和应用能力都有很大的提高。其次，这些模拟软件操作便捷，简单，甚至有些软件对时间的具体步骤都写得非常详尽，学生完全可以按照模拟软件上的操作指南进行自主的操作练习，在模拟软件的使用过程中可以轻松地对实践的设备进行切换，使学生的实践过程变得更加丰富，面度的实际问题也更加的多样化，而且模拟实验的过程和结果和实际遇到的情况也都一致。最后，这些软件可以提高学生自学的能力，让学生通过自己按照软件上的操作指南进行实际的操作练习，能使学生更加自主的对计算机网络技术的知识进行摸索，提高学生的积极性。

四、总结

综上所述，采用以上的方法对计算机网路技术课程的教学方法进行改革，可以提高学生学习计算机网络技术的效率，也提高了学生自主学习计算机网络技术的积极性，使学生能够更好地将所学的计算机网络技术知识应用到以后的学习生活中去，正真的成为符合社会需求的计算机网络技术人才。

参考文献：

[1] 劉涛.高职院校计算机网络技术专业独立实践课教学改革的研究与实践——以阜阳职业技术学院为例[J].湖北科技学院学报，2014，34（4）：101-102.