红色文化引领下高职院校大学生核心价值观教育路径

吉爱伟

摘要：在当前的社会中，由于经济全球化，西方的思想大量的涌入，虽然其中有部分先进的思想值得借鉴，但是也有部分的思想对我国的社会主义现代化建设有不良的影响。为了能够更好、更快地促进我国社会经济不断发展，还需要不断加强思想价值教育。高职院校是社会人才的主要输出阵地，因此，在高职院校教育教学工作中，还要不断加强其核心观教育，使学生能够树立起正确的价值观念，在其生活与工作中都能起到积极的促进作用。高职院校在开展核心价值观念教育的时候，可以积极地应用当地的红色文化，开辟红色文化教育平台与素材，使核心价值观教育的内容更加丰富与充实，形式更加多样化，从而激发学生学习核心价值观念的积极性。

关键词：红色文化；高职院校；核心价值观

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0033-02

随着当前社会发展不断深入，有越来越多的思想传入中国，其中一些思想与知识对促进中国的社会、国民经济发展有重要的作用，但是有部分思想却对我国的发展有消极的影响。而我国正处以经济发展转型时期，正确的价值观念对我国国民经济的不断发展和社会安定有积极的意义[1]。因此，就必须要加强社会主义核心价值观建设，高职院校为社会培养了大量技能型的人才，对促进社会发展有积极的促进作用。在高职院校中通过合理应用红色文化，加强大学生的核心价值观教育与建设，使未来进入社会中的人才具备完整的社会注意核心价值观念。

一、红色文化与社会主义核心价值观教育

所谓红色文化，就是指在中国共产党的领导下，中国人民共同参与在长期的斗争与革命中形成的、具有重要意义的革命精神与物质载体，这对中华民族的发展有着重要的意义，其精神内涵随着时代的发展与变化，仍旧有较强的现实价值。可以说，红色文化是现代社会主义建设的主要力量之一，与社会主义核心价值观的培养有着密切的关系，对培育大学生的人生价值观有着重要的作用。

1.红色文化是社会主义核心价值观的重要載体。自新中国诞生以来，人们逐渐认识到发展与弘扬民族优秀精神的重要性，并且诞生了一系列优秀的文化作品，且随着不断地发展完善，中华民族精神正在逐渐丰富。红色文化作为我国的精神文化中的重要组成部分，是社会主义核心价值观的重要载体，其中沉淀了深厚的社会主义价值观的基本内涵。红色文化是植根于我国的生活实际的，尤其是在一些红色旅游景点，其中保存的大量的我国民族先烈建立、建设新中国的遗迹，这其中包含的红色文化资源，能够从物质和精神两个层面真实、生动地反映我国特殊历史时期中的人和事，充分地彰显了我国优秀的民族文化与价值观念[2]。

2.红色文化是弘扬社会主义核心价值观的重要动力。就当前的高职院校的社会核心价值观教育实际情况来看，其教育的形式比较单一，且内容较为枯燥，在教学中通常是采用填鸭式灌输的方式，这不仅不能实现其教育效果，往往还会使学生产生一定的排斥与逆反心理。因此，高职院校在其教育教学活动中，要灵活地应用红色文化素材。可以在教学过程中讲述红色故事，或者是借助媒体信息技术，播放红色文化影视。例如，《建党伟业》，在该影视作品中，其故事情节跌宕起伏，且影片的处理手法与技巧比较成熟，给观众与大学生造成强烈的视觉冲击。教师可以组织学生观看该电影，通过更加直观的视觉、听觉感官等，对其进行体验与感受，能够更加深入地了解其中包含的核心价值观，能够给学生带来更加强烈的情感体验。

二、将红色文化融入到大学生核心价值观教育的路径

就我国目前高校开展的大学生核心价值观教育的实际情况来看，其教育路径往往还局限于传统的教育路径中，且相关的教材较为枯燥，教学方法与教学模式较为单一，导致有很大一部分学生并不能够集中注意力于核心价值观的学习，从而导致有很大一部分学生不能积极参与到核心价值观学习中，对核心价值观的认可度不高[3]。因此，就要求高职院校能够合理应用红色文化，对大学生社会主义核心价值观教育进行探索。

1.开设红色文化经典作品鉴赏课。在高校中开设课程通常是包括专业课、公共课以及选修课。专业课是学生在接受高职院校的教育中，所要学习的其专业领域的相关理论知识与技能；公共课则是大学生所必须要学习的大学语文、大学英语等基础性的课程；选修课则是在学生的基础课程与专业课程之外，为了能够扩展学生的综合知识能力与素养而开辟的课程。高职院校就可以在选修课中，开设红色文化相关影视作品研究以及红色文化研究与实地调研等课程，可以组织学生对经典的红色影视作品与文学作品进行赏析。尤其是教师可以通过利用多媒体和网络信息技术，向学生展示和播放相关的与红色文化有关的视频，这样还能有效地激发学生的积极性。教师组织学生对该影视作品中的内涵与思想等进行分析，可以使红色文化巧妙地渗透在选修课堂中，从而加强社会主义核心价值观教育。

2.在高校中构建红色文化教育平台。在当前的社会发展中，网络信息技术全面发展。在高职院校的教育教学中，往往会建立起自己的官方网站。在该网站中往往会涵盖其党群、行政管理、教学、后勤等子网站，学生、教师以及社会的各界人士，都可以通过校园网来了解高校的建设情况。在当前的各种多媒体与自媒体不断发展的现代教育中，高职院校就可以积极地应用网络信息技术，建立起高校核心价值观教育平台，在该教育平台中，教师和管理技术人员可以通过实时发布当前社会动态、红色文化主题教育的帖子与信息，并结合学生的实际情况，将学生的生活与核心价值观教育结合起来。高职院校可以开辟红色文化的微信公众号，或者是红色文化微博号，将红色文化教育渗透到学生的日常生活中。通过将红色文化，与学生的生活实际比较贴近的方式进行有机结合，就使得红色文化与核心价值观教育更加大众化与普及化，更容易使学生接受其教育方式，并能够使学生在潜移默化中，受到社会主义核心价值观的影响[4]。

3.开展红色文化主题教育活动。在高职院校中，开展相关的主题教育活动，一般就是将某一思想教育目标作为其开展教育工作的主要内容，可以通过开展一系列的教育教学活动，从而培养大学生的社会主义核心价值观，这也是常见的大学生核心价值观培养的主要形式之一。高职院校可以在其原有的核心价值观教育主题外，开发其他的与红色文化有关的主题征文活动。例如，高职院校可以组织大学生参观红色旅游胜地，了解与之相关的知识，使学生能够在更加具体的环境中，体会其中所包含的思想与意义，并能够体会到当今社会发展中践行社会主义核心价值观的重要性。高职院校的党团教师，还可以组织学生开展红色文化主题征文、演讲以及观影活动，这样用学生更加容易接受的方式，来使得大学生能够主动积极地参与到活动中。高职院校的党团教师可以组织学生观看红色影视作品，或者开展以红色文化为主题的摄影与微电影拍摄大赛。这样学生在观影和制作的过程中，可以更多地接触到中国共产党和新中国的创业史、奋斗史，从而能够更好地对核心价值观进行渗透，学生在这个过程中也能不知不觉地接受社会主义核心价值观教育。

4.将红色文化视融入高校党建工作中。加强高职院校的党建工作，对加强高校的各校事业发展都有重要的意义，因为党建工作不仅对高校的思想政治建设有重要的影响，还对高职院校的教书育人工作以及管理工作都有着重要的影响。而党建工作又是比较复杂的，因此，在党建工作中将红色文化融合进去，有着积极的作用，尤其是对教师与学生的社会主义核心价值观的形成，有重要的影响[5]。利用红色文化中的红色影视，一方面可以有效地转变传统的思想价值观教育枯燥、刻板的教育模式，可以使教育的内容更加丰富与生动，这样使学生能够在放松的教育环境中，潜移默化地受到核心价值观念的影响；另一方面，在高职院校的一些党团活动中，可以通过红色文化的模式，组织学生对一些当地的红色英雄事迹进行学习，或者，也可以组织学生到当地的红色纪念馆参观与学习，并撰写心得体会，这也可以使学生间接地接受社会主义核心价值观的教育。

三、结束语

总而言之，在高职院校中可以合理地利用当地的红色文化，对大学生的核心价值观展开教育，使大学生能够建立起正确的核心价值观体系，从而使其符合社会主义社会不断发展对优质人才的需求。高职院校可以通過对其教学结构等进行优化，在其教学系统中加强红色文化教育课程开发，并积极地对其进行实践。高职院校的党团教师，要能够充分地利用教学中的有利资源，在日常教学工作与管理工作中，能够合理地利用红色文化，对大学生展开核心价值观教育，促进其形成正确的世界观、人生观和价值观，从而满足现代社会发展对人才的需求。

参考文献：

[1]顾正虎，龚成.红色文化在大学生核心价值观教育中的传承与创新[J].徐州师范大学学报：教育科学版，2011，（9）.

[2]陈俊.红色文化引领大学生核心价值观教育的实效性分析[J].山东青年政治学院学报，2014，（7）.

[3]徐建平.红色文化资源整合与当代大学生核心价值观培育探析——以“西柏坡精神”为例[J].邢台职业技术学院学报，2014，（4）.

[4]潘松文.红色文化之于大学生社会主义核心价值观培育的价值及运用[J].学校党建与思想教育，2014，（11）.

[5]安小文，李祖平.红色文化软实力：培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要依托——以江西高校为例[J].南阳理工学院学报，2015，（5）.