对当前高职高专学生教育管理问题的初步探究

赵明全

【摘 要】随着我国教育事业的发展，高职高专院校的增加与学生扩招，高职高专院校学生教育管理工作面临新的问题与挑战。笔者根据多年的学生管理实践经验，对当前高职高专学生教育管理工作进行了探究。

【关键词】高职高专 学生管理工作 特点 因素 思考

随着我国经济社会的发展，高等职业教育越来越凸显它的重要性。最近几年，高职教育更是如雨后春笋，发展迅猛，为社会培养了大批优秀的技术技能型人才。由于我国经济成分、思想潮流、利益关系等的多样性，再加上高职高专院校不断增加与学生扩招，高职高专院校学生构成、生源素质、生活环境以及办学条件等新因素发生了变化，使高职高专院校的学生管理工作面临新的困难。

一、当前高职高专学生的特点

总体上讲，高职高专学生和普通高校生一样，具备当代青年学生所应具有的人生观、价值观、道德观，但他们也存在以下问题：

（一）文化基础差，入学成绩普遍偏低。近几年来，随着高校的全面扩招，高职学生的综合素质明显下降，特别是文化基础差成了令人最头疼的问题。很多高职高专院校的录取分数线过于偏低，对学生要求不高，这本身就给高职高专院校的管理带来了很大的隐患。

（二）学生学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好，人生目标模糊。这是导致学生学习成绩差的重要原因。大部分学生进入高职学校后，都带有以前一些不好的学习习惯和学习方法，他们在接受知识上比别的同学要慢一些，而且在课余时间他们也不能自我约束，害怕甚至逃避考试，更缺乏对人生的长远打算，缺乏锐意进取的精神。

二、影响高职高专学生管理工作的因素

（一）国家对大学生政策的转变，使学生管理的内容与日俱增。当前，高职学生就业状况的好坏已经成为衡量高职院校教育质量的重要标准之一，因此，对学生进行就业指导教育也成为学生管理的重要工作之一；近年来，国家对经济困难学生的资助无论是从资助面还是从资助额度上都大大增加，这也使得学生管理工作的工作量大大增加。

（二）网络的普及给学生管理工作带来新的挑战。就学生管理工作而言，互联网的普及具有两面性，一方面为学生管理工作提供了新的视野和方法，另一方面也给传统的学生管理工作带来了极大的冲击。

（三）校园环境复杂化给学生管理工作带来新问题。高校规模的扩大，造成学生在学习和生活中都相对分散，学生管理的工作量成倍增加；同时，社会闲散人员趁机混入校园，给学生的人身和财物安全带来隐患；电脑已经进入大部分学生的宿舍，但将电脑用于游戏、聊天等娱乐活动上要远远超过用于学习的比例，甚至部分学生逃课在宿舍上网；私接电源的现象也成为宿舍新的安全隐患。

三、当前高职高专院校管理本身存在的问题

（一）高职高专院校管理方式的缺陷。虽然学院针对高职高专的学生特点及要求制订了相应的学生管理规定，但由于组织学生学习和宣传工作做得不够，工作方式方法还有缺陷，致使学生对学生管理规定了解得不多，理解得不透，甚至还有一部分学生对相关管理规定带有抵触情绪，这无疑给学生管理工作带来负面影响。

（二）专职专业辅导员队伍建设相对滞后。高职院校中的辅导员是班级管理的核心，是把班级管好、管活的关键，也是充分调动学生学习积极性、主动性，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的技术技能型人才的关键。调查显示，一半以上的学生表示希望拥有教师资格证的专业课教师担任辅导员。经实践证明，在实际的教学生活中，由专业课教师担任辅导员，所任班级的学风建设、班风建设的效果普遍比较好。

（三）基础设施建设、后勤服务质量等与学生需要之间的矛盾突出。通过对学生的调查发现，学生对学院的基础设施建设、后勤服务质量的不满意程度很高。如，在对“在校生活中最不满意的是什么”的回答中，有接近40%的学生选择了“住宿条件太差”，有10 %的学生选择了“运动场所不足”；在“目前对你学习影响最大的不利因素是什么”的问题回答中，有接近20%的学生选择了“教学设施不够”。

四、高职高专院校学生管理工作的新问题引发的思考

（一）学会尊重学生、信赖学生。我国自20世纪50年代受苏联凯洛夫教育思想的影响，过分强调教师的权威性，学生管理工作也以管理者为中心开展，要求学生言听计从，管理者与学生的关系是“管”和“被管”的关系，管理的内容主要表现在要求被管理者“做……”“不做……”“如果……就……”，管理的基本方式是“要求”“批评（甚至是训斥、吓唬）”和“处分”。这样的要求已与时代要求不相符，必须打破权威，更新观念，充分尊重学生、信赖学生。

（二）坚持以学生为中心，正确引导的工作方法。教育追求的目标和结果应该由学生体现出来的，以学生为本是学生管理工作的核心。社会需要的人才规格的实现是学生管理工作的目标，管理者与学生的感情沟通、思想交流，管理者对学生在思想上加以正确引导是学生管理工作的方法。

（三）尽快完善各项设施，实现各方面均衡发展。学校办学条件的好坏直接决定学生管理工作的好坏，造成学生管理者疲于奔命的客观原因是学院办学条件跟不上在校生人数的增长，导致在校学生怨声载道，学生管理工作中矛盾、冲突不断。近几年这类问题日益突出，矛盾亟待解决。

【参考文献】

[1]张楚廷.学校管理学[M].长沙：湖南师范大学出版社，2005.

[2]教育部.关于全面开展高职高专院校人才培养水平评估的通知[S]（教高厅[2004]16号）.

[3]孙艳.新形势下高职高专院校学生管理工作的思考[J].北京城市学院学报，2009（05）.