互动体验教学在技工学校体育教学中的应用

胡红伟

【摘 要】现今技工学校的体育教学存在很多问题，首先就是体育教学理念脱离时代发展的要求。为了改善技工学校体育教育状况，开展互动体验教学将成为推动体育教学发展的一个新方式。本文就以互动体验教学在技工学校体育教学中的应用为研究课题，进行系统阐述和研究。

【关键词】互动体验教学    技工学校    体育教学    应用

时下，众多技工学校都开展了名目繁多的形式教学，多种教学方式虽给学校的体育教学提供了新的教学良机，与此同时也为体育教学带来了更多的阻碍和挑战。为了更好地适应当前的教学形势，本文提出了互动体验式教学方法，以促进当下技工学校体育教学的发展。

一、互动体验教学的基本特征

（一）体育教学环境真实

对技工学校的体育教学而言，其最大的教学优势便是教学环境真实。互动体验教学就是为学生的体育学习创造一个最真实的体验式学习环境，以实现体育课程的教学目标。此外，体育互动体验教学的实施相比于其他方法要更为直接简单。如，在练习长跑体验呼吸时，学生在左右跟随老师跑时仔细观察老师的呼吸与步伐的配合，真切地感受真实的现场。这样既能保证教学进度，又解决了学生练习的疑难，同时又能使学生感受到老师的关爱与带动，互动体验教学效果和作用不言而喻。

（二）学生能够亲身体验团队协作的乐趣

互动体验教学的一大优势是学生能真实亲临教学环境，感受到团队协作的乐趣。由于之前学校体育教学都是采用传统教学方式，设置不科学，存在单一灌输的弊端，学生的学习积极性大打折扣。如今采用互动体验教学方式，师生、同学之间进行有趣的互动，活跃了气氛，调动了学生的积极性，拉近了彼此之间的关系。其次，互动体验教学需要同学之间团结协作，共同努力完成体育项目。例如，利用体育教学的课堂优势，开展班级之间的篮球对抗赛（我校通常同时上体育课的班级一般达六个教学班级以上），借助本班团队之间的合作，激发学生的体育潜能，改变学生“以自我为中心”的思想局限，培养学生勇往直前、互助包容的优良品质。

二、当前技工学校体育教学存在的弊端

（一）学生学习积极性不高

互动体验教学虽然在一定程度上摒弃了传统体育教学的弊端，但技工学校学生普遍存在思想惰性重、懒散、贪图享受、怕动的特点。若按照正常的课程程序开展体育教学，一些学生可能会因为思想、身体原因不愿也不能完成教师布置的任务，尤其是女生，身体素质本来就差，完成体育项目会受到影响，其原有的积极性会严重受挫，进而会增加体育教学难度，互动体验教学也会因此遭遇挫折。

（二）技工学校的教学设备准备不足

当前的技工学校对体育教学的重视程度不够，对教学设备的准备很不充分。有时候在互动体验教学中，也会因为设备不足致使一些教学项目无法开展。另外，学校的体育教学中现有的体育设备存在年久失修、零件缺失、老化等现象，若是让学生运用这些设备进行练习，很容易出现安全事故[1]。

（三）互动体验教学得不到教师的重视

互动体验教学的开展关键是体育教师的带动。然而在技工学校的体育教学中，体育教师由于种种原因而对本职工作抱着不愿担当、随心所欲、可有可无的态度，教学积极性不高，使体育教学成了“走过场”。这样一来，其方案实施在学校体育教学中自然不能达到预期的教学目的[2]。

三、如何应用互动体验教学解决技工学校体育教学中存在的问题

（一）因材施教提升学生对互动体验教学的兴趣

各类学校都有自己的教学优势和办学特色，如何能够在众多学校中脱颖而出，吸引更多学生就读，对技工学校而言，耀眼的互动体验教学就是一种策略和独特的优势实力。其特点就是因材施教。例如;在烹饪专业班级中开展“左右手互扔一公斤实心球”的练习，以锻炼他们的手臂力量和手腕的控制力。这种因材施教的教学方式能够激发学生的学习兴趣，引导学生进行专业拓展，进一步推动互动体验教学在技工学校体育教学中的顺利开展[3]。

（二）在互动体验教学模式下开展选项体育

选项体育是结合技工学校现有的体育设备，依据学生的兴趣爱好和个人特长专门开设的选修项目。它充分降低了学生对体育项目的排斥感，使学生从心里认可互动体验教学，给予学生选择项目锻炼的自由空间和兴趣。开展选项体育过程中，要注意与学生的身体素质和专业的实际情况相结合，让学生能够顺利完成并为其今后的工作打好基础，最终目标是让学生意识到它的重要，进而重视自身的体育锻炼。例如，部分技工、中职学生存在偏执、暴力、懦弱、激进、胆大妄为、卑微自闭的性格，开展太极拳教学恰恰可以培养学生的忍耐力、意志力，使学生学会控制自己的情绪，克制和平息不良情绪，通过克服练习中不断的疼痛感、枯燥感，修炼自己隐忍、谦让、厚朴、宽容的品格。

（三）提升体育教师对体育教学的重视程度，改良体育设备

互动体验教学顺利开展的关键是体育教师，互动体验教学在技工学校的开展需要体育教师的重视和责任。例如，田径中的长跑项目是最为枯燥的、学生最怕和反感的项目，老师该怎么办呢？是布置还是命令呢？我的方法是：布置讲解，示范后和学生一起完成。这需要老师具有过硬的业务素质，更需要有对工作的热忱与责任。除了加强体育教师对互动体验教学的重视之外，学校也应该加大对体育教学设备的投资，保障互动体验教学开展中体育设备的齐全和安全，从基础上保证互动体验教学的有序进行[4]。

四、结语

综上所述，互动体验教学在技工学校体育教学中是一项新型的教学策略，虽取得了一定的教学成果，但是还存在一些不足，在今后的教学中需要不断改进，进而为技工学校今后体育教学的发展开辟一条新的道路。

【参考文献】

[1]郭增榕.互动体验教学在职业中专体育教学中的应用[J].开封教育学院学报，2014（08）：179-180.