新课程下初中英语教学中的问题及对策

【摘要】随着新课程改革的不断推进，初中英语教学取得了一定的成绩。这固然值得欣慰，但初中英语教学中存在的问题更令人担忧。笔者在本文中分析新课程下初中英语教学中的问题的基础上，提出了改善初中英语教学的可行对策。

【关键词】新课程 初中英语教学 问题对策

初中阶段是学生开始系统学习英语的起点，也是高中英语的衔接。新课程的实施，给初中英语教学带来了严峻的考验。笔者先是分析了初中英语教学中存在的问题，而后对提高初中英语教学的对策做了研究。

一、初中英语教学中存在的问题

1.对教材的利用不合理。

（1）教师过分依赖教材。虽然教材具有很高的教学参考价值，但教师也不能把教材当成教学的唯一依据。另外，新课标英语教材编入了很多活动，某些教师把教学重心放到了开展活动上面，导致一堂课下来，学生参与的活动很多，学到的知识很少。

（2）在处理教材方面呈现随意化。在调查研究过程中，笔者发现大部分教师在处理教材方面比较任性、随意。教师会根据自己对重点、难点的理解，将复杂的、不需要的知识统统删掉，然后增添一些他认为重要却又与教学目标无关的知识。这种教学行为，不仅忽略了教学内容的逻辑性，而且忽视了学生主体。

2.教学目标设置不科学。

（1）设置的教学目标比较单一。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。但是绝大多数教师仅仅停留在知识传授层面。例如：初中英语教师大都采用“口对口”教学，让学生跟着自己读句子。这种教学方式，只是把知识课堂目标完成了，其他课堂目标没有得到深度发展。

（2）站在教师角度对教学目标评价。在调研中，很多教师对教学目标的评价，都是以教师个人评价为依据的，忽略了学生的主体地位。

3.教学过程。

（1）对课型定位不明确。在初中英语教学中，课型主要有的传授新知识，复习巩固应用知识，进行实验操作，培养学生的动手能力等。经研究调查，很多教师对把握不准课型，导致学生不能清晰梳理知识。

（2）教学活动收效甚微

1）教学活动缺乏针对性。例如：九年级英语Unit 1 How do you study for a test？目标功能：能运用verb + by + v-ing 结构谈论怎样学习并提供建议；目标策略：鼓励联系实际的个性化的学习方式，并交流学习体会。课堂氛围热烈，学生积极地用汉语表述了学习方法。在表述时，其完全忽略了对英语技能的运用。

2）学生参与程度不统一。小组合作学的形势非常好，但是在参与过程中，英语基础好的学生参与程度高，英语基础薄弱的学生只在一旁聆听或者直接不愿意参与。

二、改善初中英语教学的可行性对策

1.正确认识新课程标准版，合理利用教材。

（1）合理选择教学内容。教师可以根据新课程教学大纲，选择符合要求的教学内容。例如：虚拟语气、现在完成时不属于初中英语教学五级目标，那么教师就可以将其删减。

（2）将教学内容化复杂为简单。教材中的某些内容比较复杂，学生对之比较陌生。因此，教师可以用贴近学生实际生活经验的内容替换文章内容。例如：八年级英语Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？对于UFO，学生不熟悉且没见过。这时，教师就可以询问 What were you doing when the teacther arrived？

2.合理设置教学目标。教学目标在教学过程中，占据着首屈一指的位置。教师设置的教学目标除了达成教学任务，还要满足学生的求知需求。教师应以学生为教学主体，注重培养学生知识外的技能、情感、态度及价值观。例如：according to the “English curriculum standards” in the language skills of the target of three or four， to the students to listen， speak， read and write special training， and to carry out the appropriate comprehensive language practice， and gradually develop students' comprehensive language use ability.

3.完善教学过程，提高教学活动质量。

（1）明晰课型，增强培养学生的针对性。例如：传授新知识的课型，教学主要内容就是新知识的传授；复习巩固应用知识的课型，注重培养学生的听说读写能力。

（2）提高教学活动质量。

1）丰富教学活动的形式：讨论、表演、演讲等。

2）注意活动的层次性，为不同水平学生提供不同的活动。例如：描述下列任意一张图片：

三、结语

不可否认，教师通过转变教学理念、教学模式，在新课程教学中取得了显著地成就。但是，初中英语教学中存在的问题令人倍加担忧。希望广大初中英语教师可以正确理解、定位新课标，完善教学策略，进而提高教学的有效性。

参考文献：

[1]刘志红.新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015，05：211.

[2]周志敏.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].赤子（上中旬），2015，24：270.

作者简介：刘贤英（1972.12-），女，汉，山东日照人，山东省日照市岚山区巨峰镇初级中学，中学一级教师。