幼儿多元表现力在童话剧表演游戏中的提升

陈旭

【摘 要】

童话剧表演游戏一般是在童话艺术作品基础上根据其中的情节、角色等内容改编出来的，并在幼儿教师指导下由幼儿通过语言、动作等在音乐、情境设置等的配合下开展的一种游戏，对幼儿的语言表达能力、交流能力、艺术欣赏能力等方面能力具有重要的引导作用，有利于幼儿多元表现力的提升。本文主要在分析童话对于幼儿成长重要意义的基础上，探索通过童话剧表演游戏提升幼儿多元表现力的有效途径。

【关键词】

童话剧 幼儿 表演游戏 多元表现力

幼儿正处于人生的启蒙阶段，中国有句古话叫做“三岁看老”，也即幼儿时期的教育对于人一生的成长成才具有重要的作用，是培养幼儿多元表现力的最佳阶段。俗话说，没有童话的童年是残缺的，没有童话的幼儿教育是不完整的，究其原因，在于童话不仅比较容易被儿童接受，强烈的吸引着儿童的好奇心，也在于童话故事比较符合幼儿的认知特点，与幼儿的心理契合度较高。因此，在幼儿多元表现力培养过程中，有必要将童话剧表演游戏应用其中，提高教学质量。

一、童话对幼儿成长的重要意义

童话对于儿童的成长具有重要的意义，是孩子们童年生活中最不可或缺的精神元素，每个孩子都应在优美经典的童话中成长，既在美好的童话王国里以及优美的字里行间学会如何感受和认知真善美，也学会如何在诸如《皇帝的新衣》等童话故事中辨别和鞭挞假丑恶。言而总之，童话对幼儿成长的重要意义在于，童话以幼儿最喜欢的方式帮助幼儿增长了知识，开阔了视野，获得了美的享受，发展了多方面的能力。

因此，为了让孩子们接触到更多优秀的童话，并以更加生动的形式让幼儿积极参与童话故事中，进一层理解童话所隐含的哲理，也为给幼儿带来更多的快乐，提升儿童多元表现力，幼儿园有必要定期开展以“童话节”为主题的活动，引入童话剧表演游戏，给幼儿更加丰富、深刻的人生体验。

二、童话剧表演游戏中幼儿多元表现力提升的重要策略

1.优秀童话剧本的创编

一个充满魅力和活力的童话剧表演游戏的前提是拥有一个优秀的童话剧本，其中的台词、动作设计等既要符合幼儿现阶段的认知水平和表达能力，亦要满足幼儿的精神和心理需求，这样才能吸引幼儿参与童话剧表演游戏的积极性，提升幼儿的多元表现力。因此，在童话剧表演游戏中，首先要创编出优秀的童话剧本，而优秀童话剧本创编的关键在于好的创编故事的选择，一个好故事往往预示着创编活动已经成功了一半，即要充分考虑幼儿的理解力，以幼儿的年龄特点为参考依据，选择适合的幼儿故事，如小班幼儿受言语发展能力的限制，喜欢篇幅短小、主题单纯、句式重复以及语言充满夸张和想象的故事，因此可以选择类似《拔萝卜》的短小故事，并在此基础上展开了创编；此外，小班幼儿对歌曲和儿歌比较感兴趣，他们非常乐于并积极参加熟悉的歌曲和儿歌表演活动，因此亦可选择《小兔乖乖》这类的儿歌作为童话剧改编的基础故事，提高幼儿兴趣；而与小班幼儿相比，中班幼儿大多喜欢情节比较曲折、存在一定矛盾，但结局比较美好、圆满的故事，这类故事更多的运用了夸张和想象，能给幼儿带来无限的想象、乐趣；大班幼儿较喜爱篇幅相对较长，情节曲折、有悬念，语言机智、幽默，充满奇特的幻想色彩的故事。

基于此，每班老师在故事选取这一环节要做到尊重不同年龄段幼儿的故事爱好倾向，采取灵活多样的方式，选择了适合本班幼儿创编的故事。

2.精美道具的准备

幼儿总是喜欢美好的事物，而精美道具的准备和应用则更能引起幼儿浓厚的兴趣，使其积极参与其中。童话剧的表演需要准备很多精美、细致的道具，比如童话剧的头饰、服装、音乐等，尤其是童话剧的音乐要有每个角色的不同声音和旁白，教师要和孩子们完成声音录制工作，以根据语言的长短、语调的升降平缓等配上长短不一的背景音乐，有利于幼儿语言表达能力及音乐艺术欣赏能力等方面表现力的提升；精美音乐服装的准备，则可以由幼儿自行准备或者是自己动手做等，也可由幼儿园准备；此外，道具和背景的准备，则可由心灵手巧的实幼老师们发挥各自的特长，相互配合，形成别具一格、生动形象的道具和背景；最后，可由幼儿对童话剧设计中的场景、角色、服装等道具进行讨论评价，培养幼儿的审美意识和沟通交流能力。

3.把好集体彩排及正式演出关

集体彩排是童话剧编排的关键性环节，既有利于让幼儿表现者提前做好心理准备，又有利于教师及时发现其中的问题，提高正式演出质量，而高质量的演出则对幼儿自尊自信能方面能力的培养具有重要的作用。因此，在做好童话剧本创编和道具准备后，要严格把好集体彩排和正式演出质量关，以通过逼真的演出让幼儿更加深刻地理解童话所传达的道理，在感动、快乐和幸福中，由幼儿教师和童话陪着幼儿一起慢慢成长，在优美动人的童话故事中，在潜移默化中提升幼儿的多元表现力。

【结 语】

综上所述可知，一个完整精彩、吸引力强的童话剧不是一蹴而就的，其需要一个复杂的编排过程，以赋予其鲜明的“特色化童话”形象，以更好的通过童话剧表演游戏的开展促进幼儿多元表现力的提升。因此，在童话剧表演游戏编排过程中，要注重与幼儿认知及心理特征的结合，创编出高质量的童话剧，以更好的提升幼儿多元表现力。

【参考文献】

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