对农业院校制药工程专业药剂学教学几点建议

郝智慧

摘要：本文通过对农业院校制药工程专业药剂学课程教学的分析，针对现阶段存在的问题与不足，提出相应的改进建议，以期提高制药工程专业药剂学课程的教学效果。

关键词：农业院校；制药工程；药剂学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0196-02

制药工程专業正式出现在教育部的本科专业目录是1998年，它是随着药学类学科发展而形成的，是药学类相关专业的延续。目前设置该专业的院校主要是医药院校和理工科类院校，农业院校开设的较少。药剂学，全称药物制剂学，主要针对药物剂型开展研究，是针对药物制造的综合应用技术学科。通常情况下，药剂学是制药工程专业的主干课程，但在农业院校中，药剂学仅作为制药工程专业的选修课程，同时在药剂学教学中存在许多问题。本文通过对农业院校制药工程专业药剂学课程教学的分析，针对现阶段存在的问题与不足，提出相应的改进建议，以期提高制药工程专业药剂学课程的教学效果。

一、慎重选择农业院校制药工程专业药剂学教材

1.教材需紧跟时代脚步，避免教材内容陈旧。农业院校制药工程专业药剂学使用的教材大多出版年份较早，内容较旧，有局限性，教材中的理论和技术已经跟不上现代制药技术发展的节奏和步伐，特别是随着现代工业的发展，越来越多的高新技术应用到制药行业[1]，同时生物制药相关技术的快速发展也给制药行业带来很多创新。很多农业院校制药工程专业的培养目标都把掌握这些药剂学的新技术、新理论作为培养学生能力的根本，但往往忽略了培养这些能力的最直接、最关键的是药剂学教材的“与时俱进”。鉴于上面的问题，农业院校制药工程专业应根据涉农药物制剂的特点，选择内容较新、尽可能地覆盖最新的技术和理论的适合涉农药物特色的药剂学教材。

2.教材需紧扣培养目标，避免专业特色不符。教材是联系学生与教师的纽带，教材的选择除了要“与时俱进”，还要“因地制宜”。不同类型的院校，同是制药工程专业，其课程设置一般不同，即使相同的课程，课程侧重的内容也会有所差别。有些农业院校制药工程专业药剂学课程教材选择没有充分考虑到结合自己本校制药工程专业的特色，盲目选择内容量大、技术新颖的教材，甚至直接使用医药类专业的药剂学教材，这不仅给学生的课程学习带来压力，最主要的是没有让学生获得属于自己专业的专业知识技能，偏离了培养目标要求。所以，为避免出现这种问题，在教材的选择上，要注意编者的学科背景及研究方向，同时院校应组织相关行业专家进行论证评价，为提高教学水平奠定好基础。

二、提高教师授课能力和专业素质，改进药剂学教学方法

1.授课教师实时优化教学方案，更新教学内容。大部分农业院校制药工程专业药剂学课程课时不多，而药剂学课程特点是知识点较多，需要掌握的基本理论和相关技术很多[2]，这是对广大农业院校制药工程专业药剂学课程授课教师教学方案设计的最大考验。如何在有限的课时内把药剂学的知识点和技术系统且清晰地讲解出来是关键所在。所以，药剂学授课教师需要在授课中不断地积累经验，吸取教训，实时优化教学方案，使学生获得最大受益。

教材的编著需要一定的时间，即使最新版的教材也不一定能100%覆盖现有的所有新技术、新理论。药剂学课程中技术是很重要的组成部分，授课教师应主动获取最新的药剂学相关的技术及理论，及时更新教学内容，这样不仅能带动学生的听课兴趣，提高学生的求知欲；更能丰富学生的知识面，达到制药工程专业的培养目标。最重要的是可以让学生毕业后尽快地适应工作，更易与企业接轨。

2.结合现代化教学手段，创新教学方式。随着现代技术的发展，较传统的教学方式如老师讲学生记笔记，学生更倾向于使用现代化的多媒体教学设备来授课。多媒体设备更适合制药工程专业药剂学课程所涉及的不同制剂相关的复杂设备、药物新剂型的原理等内容的讲解[3]。通过多媒体的使用，使复杂的仪器设备和原理图可以直观地展现给学生，如同把企业生产设备搬进了教室，不仅能减轻授课教师的授课压力，更能提高教学效果。

大学生具有很强的好奇心和求知欲，迫切想把所学知识应用于实践，因此可以利用“剂型设计与技能大赛”来进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习。通过学生自己进行处方设计和制剂工艺设计，制作开发成相应的剂型产品，以此锻炼学生的设计能力和操作水平，增强对药剂学专业知识的掌握。

三、改善实践教学条件，重视学生的实践能力培养

1.改善实践教学条件，精选实践教学内容。相比其他理工类院校，农业院校的科研经费投入相对有限，实验条件也因而受到制约，现在使用的实验教学设备仪器大都很老旧，甚至都有些已经不能应用于实践教学。这些问题的存在极大地限制了制药工程专业的发展，对药剂学实践教学效果的影响尤为突出。不仅影响到学生的学习兴趣，更影响学生的实践能力的锻炼，这与制药工程专业以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标的培养目标相背驰。因而，院校应该千方百计地加大对实践教学条件改善的经费投入，更新教学设备及实验条件，为学生实践操作能力的培养营造良好的教学氛围。同时，授课教师要精心设计实践教学内容，充分利用好已有的教学设备条件，本着认真负责的态度指导学生实践学习。

2.做好校企联合和产学研相结合，增加学生实践机会。药剂学作为实践性较强的课程，仅仅靠院校的教学设备不能较好地满足实践教学的所有内容，而另一方面，随着制药工业的迅猛发展，大型的制药企业制药车间已经基本实现自动化，大型制药企业具有当今最为先进的制药设备。如果院校和相关企业建立校企联合合作关系，每学期企业允许授课教师带领学生深入车间进行现场实践教学，让学生能亲身经历，这对提高学生的实践能力起到巨大作用。这种合作不仅能提高学校实践教学水平，也直接提高了学生的实践能力；同时，企业间接地得到了宣传，有利于优秀毕业生人才的引进。可以实现“双赢”。

作为药剂学课程的授课教师，一般会主持或参与对药物新制剂、新工艺研究的科研项目，授课教师可以把自己的科研项目作为一个案例来激发学生的科研兴趣，也可以让学生参与到自己的科研項目中[4]，让他们在锻炼实践技能的同时，熟悉药剂学学科较前沿的技术和理论，创新思维，为学生的科研道路打好基础。

四、提高学生教学质量，严格学生管理考核

1.提高学生的主体意识，端正学生学习态度。现代技术的发达，一方面可以为药剂学的教学提供较好的帮助，同时也给教学质量带来了“灾难”。课堂上，最突出、最严重的问题就是学生玩手机泛滥。其次就是上课犯困或不认真听讲。这些现象不仅仅出现在药剂学课程上，其他课程也无一幸免。这些问题的根源在于学生没有主体意识，学习态度不端正。能进入大学校门的都是经过高考考验的，说明他们是优秀的，只是受教育方式的转变让他们没有适应，他们还没有足够自制力，这就要求授课教师在传授专业知识的同时，也要耐心地引导他们，让他们学会自制、养成良好的学习习惯。

2.加强学生管理考核，确保教学任务顺利进行。对学生的耐心引导不等于放纵学生，学生的管理考核是教学中必不可少的一部分，也是对学生负责、公平公正的一种表现。严格管理能有效避免学生逃课、旷课，这是教学任务顺利进行的一个保证。当然，教师要努力做到和学生“亦师亦友”，这是最好的教学方式。考核不仅仅是对学生掌握知识程度的一个鉴定，也是对教师授课水平的一项评价，更是学校教学评估的依据，所以一定要严格考核，做到真实、公平。不管是严格管理还是严肃考核，最终的目的都是更好地为学生服务。

五、结语

药剂学课程是制药工程专业的主干课程，农业院校制药工程药剂学课程要以致力于涉农制药行业关键技术及新产品、新技术、新工艺的探索与实践为最终目标。重点培养学生掌握从事药品研究与开发、制药工程设计、药品生产与管理等方面的基本能力，使学生具有较强的适应能力和创新创业能力，能从事农、兽、医药等相关产品开发、生产设计、推广应用和经营管理等方面的应用型高级专门人才。

参考文献：

[1]李瑞芳.制药工程专业药物化学教材存在问题及对策[J].药学教育，2006，（04）：54-55+60.

[2]赵林秀，门吉英，王蕊欣，王立敏，崔建兰.制药工程专业药剂学教学的体会[J].化工时刊，2015，（05）：50-52.

[3]王翼，詹长娟，王华，徐伟.制药工程专业工业药剂学课程改革探讨[J].广东化工，2015，（11）：269-270.

[4]万东华，张怡.浅谈制药工程专业药剂学课程的教学[J].化工高等教育，2004，（01）：51-52+67.