自主创新项目孵化与实践和创造性培养

张建国 张永平 郭英桂

摘要：构建高校工科大学生的创新性项目实践平台，提出应用“分合法”在工程项目实践中训练大学生的创造性思维和培养大学生的创造性能力，探索创新性工程项目的实施措施，提升大学生在创新项目孵化和实践中的工程应用能力。

关键词：创造性；分合法；孵化；实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0155-02

一、引言

李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出“大众创业、万众创新”，激发了人们的创业、创新热情。大众创业、万众创新是我国新常态下经济发展的“双引擎”之一。实现创新的主体是万千“草根”，在校大学生是“草根创新”的一支重要力量。充满激情的大学生蕴藏着无穷的创造力，挖掘和培养大学生的创新、创造能力是高校教育的根本任务之一。应用型本科高校工科类专业旨在培养高质量的技能型、应用实践型、创新性复合型人才。探索创新性人才的培养途径，通过在高校内培育学生科技社团，以社团为平台，以学生为主体孵化创新项目。在创新项目的实践中，应用“分合法”培养大学生的创造性思维和创造性能力，增强大学生在参与创新项目开发和实现中的工程应用技能[1]，提升大学生的就业和创业能力。

二、创新平台的构建

1.科技社团培育。各种类型的学生社团协会是高校的一道亮丽风景，是大学生根据自己的爱好和特长自由组建的发展平台。探索培育在机电工程项目中的“兴趣+应用+创新”的学生社团，晋中学院以机械学院为主导，开辟搭建工科大学生科技社团协会的“官方”模式。在2009年成立“机械创新设计制作与发明人协会”、“机电控制与机器人探索协会”。协会以学生社团为主体，以孵化工程项目为导向，以科技创新为目标，激发大学生的创新活力和创业激情，为大学生参与机电工程项目的创新、创造提供平台。社团吸收有相关兴趣爱好的大学生加入协会，学生利用节假日和课余时间开展活动，几年间的发展，孵化出二十余项创新项目获得省教育厅或晋中学院立项，目前已有部分项目结项，成果丰硕。

2.“孵化+投资”模式。科技社团为创新项目的孵化提供平台，学生创新性项目的开发，一是社团学生利用假期进行广泛的社会调研，从生活和生产实践中获得启迪，发现与寻找项目课题；二是社团鼓励学生的奇思妙想，成员间相互讨论研究，总结论证项目的可行性；三是社团定期聘请校内外知名专家教授开展专题科技讲座，开拓学生的视野和知识结构，以广阔的视野在知识前沿中探索新课题；四是通过高校和企业的“融合式”、“交叉式”培养机制[1]-[2]，在企业的学习和实训中捕获和挖掘项目课题。

学院社团鼓励学生申请创新项目的课题立项，学生获得省教育厅或晋中学院立项的创新项目，得到相应项目资金的支持，走“孵化+投资”的创新之路。对获准立项的项目，学院为学生免费开放实验训练中心、专项实验室和图书资料室，为项目的完成和实现提供条件和保障。

三、创造性的培养

1.“分合法”理论。大学生蕴藏着无穷的创造力，“为创造性而教”已经成为高校教育的主要目标之一。创造性思维的训练，是发现新事物、创造新方法、解决新问题的思维过程，创造性思维的核心特征是“独创性”。美国心理学家戈登（Gordon W.J.J）在1961年提出创造性思维训练的“分合法”[3]。其核心思想是“把原本不相同、不相关的元素加以整合”也可解释为“使熟悉的事物变得新奇”和“使新奇的事物变得熟悉”[4]。

培养大学生的创造能力，所谓熟悉事物陌生化的过程，就是要求学生用新颖的、富有创意的观点去重新了解和认识旧事物、旧观念、旧问题的过程，学生能够从另外一个全新视角来解释一些熟悉的概念。增进学生对不同新生事物的理解是熟悉陌生事物的目的，使不同的材料主观化[5]。学生创造性思维的训练，是从学生熟悉的概念出发，认识陌生事物、熟悉陌生事物，进而掌握和应用陌生事物。

2.“分合法”培养学生创造性。应用“分合法”训练和培养大学生的创造能力，是理论指导实践，理论和实践的有机结合，在工科机电类创新项目的开发探索中获得了有益的尝试，并取得成效。获省教育厅立项的机电创新设计项目“笼型电动剔面机的研制”[6]-[7]，项目的任务是将传统以金属平板剔面台和一字型金属剔面辊的剔面工具，开发为电动剔面机。培养训练学生的创造能力，将手工操作模拟用动力机械完成，需要学生应用机械学和动力拖动等方面的知识，对传统手工操作的剔面工具的结构组成以及操作步骤一一分解，寻找相对应的由机械部件及工艺和动力拖动解决问题的方法。学生创造性思维的训练过程，即是将不同的机械结构进行组合和应用的过程：为使机械易于驱动，应将平板剔面台改为圆柱形剔面轮；为实现面团与剔面台的分离，采用圆柱剔面台上布置的阿基米德螺线台阶在与剔面辊的相互运动中产生的剪切力实现；为了使面团与剔面棍易于分离，设计漏斗型滴水装置在二者运动至分离处产生滴水实现；手工操作变为电动运行，由单相异步电动机通过联轴器直接驱动剔面轮，提高传动效率。学生创造能力的培养，将“圆柱”、“阿基米德螺线”、“圆与直线相切”、“漏斗”等熟悉的事物或原理经设计组合，完成项目创新，即“把原本不相同、不相关的元素加以整合”使“熟悉的事物变得新奇”。样机的制造过程中，通过图纸的设计、材料的选用，制造工艺的设计、动力及传动机构的设计、零部件的加工、样机的调试等全部环节，“使新奇的事物变得熟悉”。该项目是学院“机械创新设计制作与发明人协会”申请获准立项的省级“大学生创新性实验项目”，学生设计的样机参加了教育部高等教育司主办的“第五届全国大学生机械创新设计大赛”，荣获国家二等奖（证书编号：2012258）。2014年该项目“电动剔面机”申请国家实用新型专利（专利号：ZL201420477280.0）。

“分合法”理论应用于工程实践的创新项目教学，是学生在实践中发现新事物，应用已有的习得知识，创造实现项目新方法的过程，是锻炼学生解决新问题的思维过程。学生通过参与工程项目设计，培养了学生的创造性能力，實现项目产品的“独创性”。“分合法”理论教学，是培养大学生创造性思维训练的有效方法与手段。

四、工程项目实践

工科机电类专业大学生积极参与科技创新项目开发，在创新项目的实践中，从产品结构设计、工艺路线设计、产品三维制作等方面训练学生的创造性思维；从产品图纸设计、工艺工装模具设计、机械传动机构设计、零部件的生产加工等多方面、多角度进行创造性的培养，同时学生的动手能力和实践技能也获得提高。对学生完成的创新性项目或作品，积极鼓励其参与各类竞赛，通过竞赛检验学生的创新成果，进一步激发学生的创新热情，增强学生创新的自信心和就业的潜能[8]。几年间创新性项目的实践发展，晋中学院机械学院在我省及全國的各类创新比赛中共获得国家级一等奖一次，二等奖三次，省级各类奖项十余次。如2015年“机械创新设计制作与发明人协会”11级学生的“无碳小车”项目荣获全国大学生工程训练综合能力竞赛一等奖；2013年“机电控制与机器人探索协会”09级学生的“关节坐标型教灾机器人”项目荣获第六届全国三维数字化创新设计大赛二等奖等。

五、结语

以学院为主导，以兴趣为驱动，以项目为载体，培育大学生科技社团，为大学生创新、创业搭建起有效的平台。在科技社团中孵化工程创新项目，应用“分合法”训练和培养大学生的创造性思维和创造性能力，在机电类创新项目的探索与实践中获得了有益的尝试，并取得了较好的效果，增强大学生在参与创新项目开发和实现中的工程应用技能，提升大学生的就业和创业能力。

参考文献：

[1]王丽娟，张帅，金彦龙.校企“融合式”培养机制与适用性人才培养浅析[J].教育与教学研究，2016，（2）：38-43.

[2]金彦龙，杨皎平，李庆满.建立“融合式”校企合作机制培养适用型人才[J].中国高等教育，2013，（6）：55-56.

[3]曾琦，刘儒德.教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2005.

[4]陈龙安.创造性思维教学[M].北京：中国轻工业出版社，1999.

[5]陈诚.“创造性”及其相关概念辨析[J].集美大学学报：教育科学版，2015，（2）：63-68.

[6]张永平，刘超.笼型自动剔面机的设计与研制[J].晋中学院学报，2013，30（3）：100-103.

[7]张永平，郭英桂.《电工学》课程应用教学改革的研究与实践[J].机械管理开发，2014，（5）：96-98.

[8]姚正海.高校创新型人才培养保障机制研究[J].湖北教育学院学报，2007，（10）：85-86.

Hatch and practice of innovation projects and developing students creative

Jianguo Zhang，Yongping Zhang，Yinggui Guo

（Jinzhong University，Jinzhong Shanxi 030600）

Abstract：These projects have constructed the Practical platform for innovative projects of Engineering Students. The Synetics have been proposed to train college Students creative thinking and develop Students creative ability in the Practice of construction projects. We can explore the measures implemented of innovative engineering projects and improve Students engineering ability to participate incubation and implementation in innovative projects.

Key words：Creativity；Synetics；Incubation；practice