初中数学合作学习方法解析

张美娟

【摘要】本文就初中数学的相关理论和初中学生的发展以及初中数学的教育目标等进行了分析，认为如果想要提高初中数学的教学效果就一定要将初中数学和合作学习结合在一起，才能够有效地提升初中数学的教学效果。

【关键词】初中数学问题

在教学大纲中明确指出了初中数学的学习内容应该是现实的、有意义的、富有一定的挑战性的。要把握好教学内容，不能够使得教学内容变得单一化，要求其教学内容应该和教学方式结合在一起，使得教学内容能够多样化和复杂化。

一、把握合作教学的内容

在数学过程中，教师应该选择一些富有意义的教学内容进行合作学习。如果说教师所选择的教学内容太过简单，学生只是看就能够知道答案，那么所选择教学内容是没有任何意义的。

例如，在学习三角形这一课中，教师如果就“三角形内角和”进行合作学习，显然就失去了教学本身的意义。合作学习的内容必须是一些有意义的内容，不是众所周知简单计算就可以得出来的。要具有一定的挑战性，要充分的利用教学中所涉及到的基本理论、基本公式，然后将其结合在一起进行合作学习。

比如说，在人教版初中数学学习解一元二次方程的时候，可以就一些習题然后让学生通过合作的方式，进行解题。

例如：某电视机厂计划用两年的时间把某种型号的电视机的成本降低36%，如果每年下降的百分数相同，求这个百分数。针对这道比较有难度的一万二次方程应用题。首先要和学生一起分析这道应用题，然后根据未知数设置X，设置方程，从而进行解题。

二、把握交流的机会

在课堂教学过程中，如果想要学生和教师能够更好地沟通和交流，教师就应该看准火候，把握好一定的时机。比如说，在讲解某一个重点知识的时候，如果某个学生的面部表情略露难色，那么可能就是这个学生没有掌握好这个内容，教师应该针对个别的同学针对其不会的内容进行深入的讲解。也要适当的引导学生和其他的的学生进行交流，也就是所谓的合作交流，看学生的意见是否一致，当一道题的解题方法变得很多的时候，可以让学生和学生之间进行讨论，针对一些比较特殊的题，也可以将某个学生请到讲台上，然后针对这道题进行讲解，从而更好地理解教学内容，更深入的掌握知识点。这样既没有浪费课堂的时间，又能够真正的学到一些内容。

三、明确合作的目的

合作学习的唯一目的就是提高学生的学习成绩和教学效果，让学生掌握更多的内容，更深入的理解所学习的内容。

比如说，在学习圆的时候，会涉及大大量的练习题，那么在进行解题的过程中，很多题有涉及到了三角形，函数等等。教师可以将学生随机分成几个小组，然后找出这课中认为比较有难度的习题，然后以竞赛的形式让小组分别进行解题，这在一定程度上能够让学生产生一定的兴趣，能够提高学生和其他学生的合作意识，能够让学生以最快的速度最好的状态进入到合作学习当中，从而更好地完成学习任务。

再比如说，在学习频率这一内容的时候，因为所涉及到的内容非常多，试验的次数也很多，时间也比较紧张，教师就可以很好的利用小组合作的方式进行教学，在一个小组中，有的人进行实验，有的人记录实验数据，最后将全班的结果统计出来，这样不仅能够达到预期的目的，而且还着重的培养了学生的团队精神以及团队理念，从而让学生在彼此互相交流的过程中受益匪浅。

四、理性的对待合作结果

合作结果的评价，会影响到学生的情绪以及学生的热情。教师在评价整个学习过程的时候，要从整体角度出发，不能因为结果不是很理想，就断定了学生在合作学习中不够努力，不够积极。应该从合作学习的整体出发，就算是真的没有一定的成果，也应该从鼓励的眼光看待学生，要关注学生的个性差异，不能一概而论。要在评价的时候尽量说一些表扬的话，至于缺点要委婉的进行表达，这样才能够更好地保护学生的自信心以及自尊心。而且因为合作学习是很多学生在一起进行的，如果教师的言语过于犀利，可能会给学生造成一定的压力，也可能会遭到其他学生的取笑，这不利于学生的成长和发展。

五、将数学和其他学科结合在一起

在进行合作教学的时候，还应该适当的引入一些其他学科的内容。因为学科和学科之间都是由一定的关联的，不能只是局限于数学当中，在面对一些生活中的实际问题时，要充分的利用好语文进行学习。教师要适当的引导学生扩大学生学习的空间和合作的空间，要帮助学生在学习过程中寻找学习的伙伴，可以成立一些兴趣小组，在这个小组中要求有各个学科比较好的学生，在一起进行学习，取长补短这对学生的学习一定会有所帮助。

结语

总而言之，对于初中数学来说，一定要利用合作教学进行学习，要将合作学习深入到每个学生的心中，让学生明白合作学习的好处和意义，能够在互相帮助中更好地学习知识取长补短。使得学生在一个好的学习氛围中健康的成长。

参考文献

[1]温凤.开放教育合作学习的理论与实践模式探索[J].吉林广播电视大学学报，2011.09