关于小学语文课堂规范学生行为的对策研究

项莹莹

摘要：“习惯决定命运”。良好的习惯有利于提高学习效率，而不良习惯则会成为成功道路上的绊脚石，同时对教师的教育以及教学效率都会产生影响。所以，教师在语文教学过程中纠正学生不良行为，帮助学生树立争取的学习观念对小学生的进步和成功是至关重要的。在分析小学生不良行为表现基础上对如何纠正其不良行为提出建议，希望能帮助小学生形成良好的学习习惯，从而获得成功。

关键词：语文课堂 不良行为 习惯表现 对策研究

现代教育背景下，课堂教学是主要教学形式。学生从课堂上获得大量的知识。因此，良好的学习环境是提高学生成绩和学习效率的重要因素。教育的改革在带来一些可喜变化的同时也带来一些问题，小学生出现了不遵守课堂纪律的现象，从而阻碍了教学的进行。因此，教师需要纠正学生的不良习惯，帮助小学生形成良好的学习习惯，从而形成良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。

一、制定合理的课堂规则

“无规则不成方圆”规则，对小学生以及语文教师来讲都是非常重要的。学生应该在规则允許的范围内行使自己的权利，而教师则需要用规则规范小学生的言行举止，用规则来使课堂教学活动井然有序。所以语文教师在课堂教学过程中需要制定合理的课堂规则，用规则规范小学生的行为，顺利进行课堂教学，减少课堂行为问题，从而帮助学生形成良好的学习习惯。语文教师需要以遵循小学生的身心发展特点作为制定课堂规则的基础。因为每个学生的心理活动都是不同的，一部分小学生表现欲望较强，希望得到教师的关注。而一部分学生喜静，不喜欢“出风头”但是也希望得到教师的关注。因此，教师应该根据小学生的心理活动制定与学生需求相匹配的规则。这样自然而然就会形成事半功倍的效果。教师制定的规则既需要尊重学生的意愿，又需要提高课堂教学效率，不能一味地满足学生要求，也不能一味地以提高课堂教学效率为目标。因此，在制定规则时，可以让学生参与其中，在制定规则之前和学生一起讨论规则的具体内容。通过这种方式，让学生间接的参与到课堂管理过程中，让学生知道什么该做，什么不该做。学生参与规则制定的过程可以培养学生的主人翁意识，促使学生规范自己的行为。这些规则应该是具体、简单的、容易实现的。例如，“如果完成课下作业就得一枚小红花”，“如果举手回答问题就会受到表演”，“要是在课堂上交头接耳就值日两天”。在制定规则之后，教师需要引导学生认真执行，并且根据学生的实际履行情况随时更改规则的内容，以便纠正学生自由散漫的不良习惯，达到更好的教学目标。

二、营造和谐的教学氛围

教学氛围影响课堂行为，和谐的教学氛围会促使学生形成良好的学习习惯，而不和谐的氛围则会使小学生的行为表现日趋恶化。因此，教师需要营造和谐的教学氛围，让学生在潜移默化中受到和谐氛围的熏陶，让学生在和谐的氛围中学习。语文课堂的氛围营造要求教师在教学过程中注重培养学生的感性思维，用先贤名家的至理名句引导学生树立争取的世界观、人生观和世界观。教师需要尊重学生的意愿，在教学过程中及时与学生进行交流，了解学生的心理活动，根据学生的反馈及时调整教学计划和教学方案，在此前提下形成良好的师生关系。激发学生对语文学习的兴趣，以及探究的热情。

建立和谐的师生关系，并不是以牺牲教师的地位作为代价，也不是片面的提高学生的地位，而是以平等、民族的关系维系教师和学生之间的关系。教师需要在和谐环境中发挥引导作用，积极地参与到活动中，与学生打成一片，让自己既是学生的朋友又是学生的老师。从而在学生中间赢得威望和尊重。教师要了解学生只有在和谐的教学环境中才能完全放下自己的“防备”之心，放松自己的神经，才能在最大程度上减少违反纪律行为的发生，才会发挥自我价值，形成良好的行为习惯。所以，教师需要为学生营造一个和谐、温馨、互相尊重的教学环境。

三、发挥语文教师模范带头作用

“师者，所以传道授业解惑也。”教师是知识的“传教士”，在教学活动中扮演着至关重要的角色，教师的一言一行影响着学生，学生会因为教师的一个眼神或者动作而丧失或者拥有学习的动力。如果教师采用方言授课，那么他门下的学生便没有机会学习普通话；如果语文教师的字迹潦草，很难辨认，那么学生的字迹也无法工整；如果语文教师无法脱离课本讲课，学生也不能找到其他的学习方法；如果教师言语举止粗鲁，那么学生便无法文明用语。

行为习惯的养成也是如此，如果语文教师没有良好的行为习惯，在讲课过程中随意接打电话、说粗话，那么长期下去，他的学生也会形成不尊重他人，不讲文明的坏习惯。所以教师需要规范自己的行为，发挥模范教师的带头作用，促使学生形成良好的行为习惯。学生的时间大多是在学校度过的，而陪伴他们最久的也就是老师。俗话说：“一日为师，终身为父。”教师对学生的重要性可想而知。因此，教师需要做学生的带领者，在培养学生读书习惯时，教师也要对书籍内容有所了解，率先形成读书的习惯。在教授学生书法时自己先要写的一手好字，给学生批改的作业时也应该用工整的字体与学生进行交流。教师需要在学生的生活中、学习上起到一个示范、引导的作用。教师应该不断的提升自己的素质，迎合时代的发展，不断的与时俱进，严格要求自己。教师还可以用名人名家的故事激励学生，让学生规范自身的行为，处处给孩子树立榜样，让学生能够在教师的引领下纠正不良行为，获得成功。

参考文献：

[1]陈天平.试论素质教育形式下的小学语文教学[J].关爱明天，2015，（07）.

[2]张蝶.试论小学语文课堂的道德教化[J].新课程学习，2014，（05）.