中学体育教学多元化教学模式的应用探讨

林钟

【摘 要】随着教育改革的深入和广大人民健身意识的增强，有关的中学体育教学改革已经受到了越来越多的重视。体育教学的改革是一个多方面的问题，其中，教学模式的改革对教学效果的影响作用不容忽视，因此，多元化的教学模式逐渐被广大的体育教学工作者所重视。本文从中学体育教学采用多元化教学模式的意义、必要条件、有效方法三个方面进行了探讨。

【关键词】中学体育教学；多元化教学模式；应用

教学模式对教学效果的影响是显而易见的，好的教学模式不仅可以使课堂教学效果呈现出最大化的理想状态，还能够引导学生进行更深层次的学习和掌握与课堂教学有关的内容。而新的教育环境和人才竞争环境使得广大教师在中学阶段，就应当重视学生的综合素质，其中，身体素质是重要的组成部分。在此背景下，中学的体育教师面临的挑战更大，难度更高。众多的中学体育教师应当摒除以往“放羊式”的体育教学方式，综合学校的实力和学生的需要，积极探讨多元化的教学模式，进而提升学生的体育成绩，增强其身体素质。

一、中学体育教学采用多元化教学模式的意义

1.提高学生对体育的学习兴趣

在传统的体育教学模式下，许多教师在课堂上往往采取“放羊式”的教学方法，有的教师甚至在体育课上并不出现，而是让学生自由活动，这就使得学生对体育产生了厌恶心理，甚至根本不重视体育课，最终丧失对体育的学习兴趣。而采用多元化的教学模式，可以使体育课堂的教学内容更加丰富，进而提高学生对体育的学习兴趣。

2.实现中学体育教学目标

在中学阶段，学生的学习压力较大，体育课常常让位于文化课，这就使得体育课程的教学目标不能得到落实。在面对升学过程中的体育测试时，很多学生的表现明显力不从心，这与中学体育的教学目标严重不符。因此，在提高学生身体素质、体育技能和体能等方面，中学体育教学可谓任重道远，这需要采取合适的教学模式来实现。

二、中学体育教学采用多元化教学模式的必要条件

1.教师层面

首先，教师应当转变观念，增强意识，在课堂上更加强调学生的主体地位，公平公正对待学生，使其充分发挥自身主观能动性，才能取得良好效果；其次，教师应当加强自我教育和学习能力，提升自身的专业素质水平，才能将多元化教学模式的优点充分发挥；再次，教师应当针对体育的考核制定科学完善的标准，根据学生的性别等完善相关的评价体系，利用学生之间的竞争意识提升课堂效率。

2.体育资源层面

体育资源配置的好坏直接关系到体育课堂是否能够取得较好的效果。在中学阶段，学生在体能提升和技巧训练等多方面都有较大的需求，这就使得学校应根据自身的实力，积极引进相应的体育器材，同时针对有关的体育场地等硬件设施予以合理的规划，使学生能够在学校充分享受体育的乐趣，同时也给多元化的体育教学打下了坚实的物质基础。

三、中学体育教学采用多元化教学模式的有效方法

1.游戏化的教学模式

中学阶段，学生的学习压力相对较大，因此体育课就成为学生舒缓心理压力的重要方法之一。在体育课堂上采取游戏的方式进行有关的教学，既可以使学生缓解心理压力，又可以使学生以轻松有趣的方式掌握有关的技能和训练要领，对学生综合能力的提高具有重要的作用。针对此类游戏，教师既可以利用教材进行训练，又可以自行收集相应的游戏以便学生拓展。

例如，在学习立定跳远之后，教师可以根据有关的要领设计“蛙跳”的游戏，使学生在游戏中对有关的要点进行复习、巩固，同时，学生自身也可以从他人的动作中认识自身的不足。

2.合作教学模式

合作教学模式也是一种行之有效的教学方式，它可以是两个人之间的合作，也可以是小组之间的合作。采用合作教学模式可以使学生之间互相进行训练，同时针对合作伙伴或者小组内部成员出现的问题，进行修正和改进。因此，教师可以根据有关的教学内容，设计相应的合作教学模式，继而提高教学效果。

例如，在进行排球的训练时，教师可以在强调有关要领后，将全班同学分成两人一组，或者几个小组，进行传球，并使其在此过程中积极发现他人的问题，并及时纠正。

3.自主化教学模式

在学习过程中，兴趣浓厚的同学往往会根据自身的条件进行后续的深入练习或者研究，因此，有关的体育教师可以激发学生的自主学习兴趣，使其利用自身的有利条件和空闲时间对有关的体育项目进行自主化练习，这能够使学生掌握更多的体育技能，充分挖掘自身的潜力。

例如，在课堂上，体育教师可以采取情景教学法、问题教学法等多种方法，促使学生查阅有关的资料或者体育技能，并进行一定的练习，最终取得良好的教学效果。

四、总结

综上所述，多元化的教学模式对满足学生的需求，提高中学生的身体素质具有十分重要的作用。有关的体育教师应当不断学习，提升自身的水平，并结合体育课的教学目标和学生的实际情况，综合选用相应的教学模式，使多元化教学模式充分发挥其优势。

参考文献：

[1]芦胜男.中学体育教学多元化教学模式浅析[J].吉林省教育学院学报（下旬），2012，08：77-78.

[2]何文华.多元化教学模式在高中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2014，01：73+75.