多媒体教学技术在语文课堂上的巧妙应用

方国强

【摘 要】近年，以多媒体为代表的现代化教学技术正逐渐成为教师积极采用的教学手段。站在一个从教多年的语文教师的立场，我深切感受到运用现代化教学技术进行语文教学，与过去“教师+课本+板书”那种既花精力又花时间的“我讲你听”的“满堂灌”教学方法相比，前者更活跃、更先进，更为快捷，更能促使学生的兴趣、知识、能力、思维的全方位发展。

【关键词】多媒体；初中语文；兴趣；竞争力；价值观

在轰轰烈烈的新课改浪潮中，与传统语文“照本宣科”式的教学内容和“我讲你听”式的陈旧的教学方法相比，新的教学技术手段的应用显现出了空前的优势。尤其是多媒体课件的合理应用，不仅充满了浓郁的现代气息，更带来了活力四射的课堂气氛，激发了学生浓厚的学习兴趣，更是把实际生活与语文教学恰到好处地融合在了一起，把学生带入了一个多彩而多变的立体真实的课堂，极大地优化了课堂教学程序，提高了课堂教学质量和教学效率。那么，现代教学技术在现今的语文教学中这些优势是如何体现的呢？结合自身教学经验，我谈谈三点粗陋的想法。

一、利用多媒体灵活创设情境，有效激发学生的学习兴趣

教师一向被认为是传道、授业、解惑者。在传统的教学模式中，教师的任务是根据教学任务制定教学目标，策划教学方案并付诸实施。在教学中教师起着至关重要的主导作用。在角色定位上，教师集教学目标的制定者、教学计划的设计者、教学过程的实施以及学生学习效果的评价者于一身。整个教学过程都在教师的左右之中，学生则处于一种被动受支配的地位，其学习主体的作用难以得到发挥。然而实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主”，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。

当然，创设情境同样也可以用在语文综合性学习中。每个单元后和习题中的综合性学习都非常贴近生活。如几乎人人皆知的QQ聊天，这其实是与在网上看完一则消息后发表自己的看法很相似的互动方式，特别是后者这类的聊天方式可以叫做跟帖。但是当我们乡村的孩子首次碰到“请你根据主题跟一则帖子”这样的题型时，不知怎么动笔了。那么如何使这些不曾接触过网络的乡村孩子理解这意思呢？这时不妨借助我们的多媒体网络，把有发起贴近孩子的话题并跟有同学对话的对话框截取过来，展示在大屏幕上，再进行点拨与演示，那么，什么是跟帖，跟帖可以写哪些内容，基本每个孩子都懂了。并且这样的互动方式对于孩子来说是非常有兴趣的，这更能激发他们的学习的热情，同时也可以提高他们的想象能力。

二、利用多媒体教学可再现细节，培养学生正确的价值观

现代教学技术是辅助教学的一种手段。而语文教学中渗透了大量的思想教育，教师可以结合多媒体技术的优点，巧妙设计教学程序，充分发挥多媒体技术的优点，在语文教学中加强人文关怀，强化学生的人文主义思想与爱的教育，达到“润物细无声”的效果，引导学生形成正确的价值观和人生观。

多媒体教学可以不断拓展语文课程建设的新境界，新领域，不断丰富学生学习内容，激发学生学习动力，也可以使学生更直接地感知人与动物之间的爱，人与国家之间的情。所以加强现代设备的应用，可以实现教学课堂知识传授的多样化和现代化。

三、利用多媒体教学， 增强学生的竞争意识，促使学生自觉地投入学习

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。这在语文教学中的词语听写，优美学生作文的共赏上最能够得以体现。因为最近中央台都在热播《全国汉字听写大赛》，所以我也借鉴这种借助多媒体的手段，以竞赛的方式让学生准备好听写的汉字，然后也模仿电视大赛，让轮到的同学把词语写在本子上，之后直接从幻灯机里投放到大屏幕上，字词写的端正与否，写的美观与否，写的正确与否，都在全班面前一览无余地展现出来。同时设定倒计时，让所有同学都融入到这种竞争的氛围中。错误的同学下去，正确的同学继续。这样一来，不仅可以促使学生自觉重视词语的听写，而且无形中也让他们自觉地投入到学习中，因为谁也不希望在全班面前出丑，反而出现了前所未有的积极性、竞争性和主动性。

当然，多媒体对于优秀学生的习作展示更是方便不过了，以往都是在全班同学面前读，听的同学读了这段也忘了那段，对于一些优秀的细节方面也无法展示出来，除非每个同学复印一张。但是如果利用幻灯机，把作文一一展现在大家面前，然后所有同学再来一块讨论，修改，学习，这样的方式不仅可以使被展的学生具有一种自信和自豪感，同时也会使大家更加注重起作业的质量，包括字写得是否端正、正确，但凡有上进心的同学都会认真对待每一次作业。因为完成的出色的，就可以在大屏幕上展示，从而得到肯定。

综上所述，我认为，新的教学理念要求教师必须不断提升自身素质，把自己的教学理念与教学方式恰当地融入到现代化教育技术中去。如此，我们的教师方能快乐从教，我们的学生方能快乐学习。

参考文献：

[1]教育中国.当代优秀教育论文集粹.北京民族出版社.2002年6月

[2]叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究.1997年09期