实施创新教学策略 培养学生创新意识

桑学军

【摘要】创新是民族进步的灵魂，是时代兴旺发达的不竭动力。国家与时代的创新，是由一个个建设者推动起来的。小学生作为将来祖国的接班人，他们的创新意识、创新思维与能力的培养至关重要。本文从实施活动教学、引入自制教具、引导实践探究这几个方面，探讨了小学数学教学中，实施创新教学策略，培养学生创新意识的教学方法与策略。

【关键词】小学数学创新教学策略

新时代下，社会越来越需要创新型、实用型人才，为培养契合社会需求的人才，也为促进学生在今后的生活、学习道路上能更加顺利，小学教学需要重视对学生创新意识的培养。实施创新教学策略，结合新课改中以人为本、因材施教的教学理念，基于学生的认知水平、兴趣爱好、个性差异、身心发展规律与特点，实施针对性的教学策略，采取创新教学方法，培养学生创新意识与能力。

一、实施活动教学，培养创新意识

创新即为有独特的思想与方法，在思考问题时，不拘泥于已有的思路和策略，独创新的设计与构思出不同的思路与方案，之后展开尝试与探索。为培养学生的创新意识和能力，可以引入趣味活动教学策略，在数学活动中融入数学知识与方法，引导学生创新思考，灵活运用与拓展。活动教学过程中，应该预留给学生足够的创新时间与空间，教师加强组织与引导，让学生在科学引导下，能从多方面思考问题，运用多方法尝试解决问题，以此培养学生创新意识。

如设计趣味活动“找次品”，培养学生的创新意识与能力。准备4个同样的小球，再准备一些制作天平的材料，细线、小型十字架、2個托盘等等。将材料组装好，制作成一个天平，并调节好平衡位置。之后展开“找次品”活动过程，先从3个球中找出较重的那一个，再从4个球中找出较重的那个。学生创新思考，将3分成1、1、1与1、2两种，发现前者只需要称一次就能找出次品，后者需要2次才能保证找出次品。找4个球时，分成1、1、2与2、2两种，都需要称2次才能找出次品。学生创新设想，称一次最多能分辨出3个球中哪个是次品，那么称2次最多能分辨多个个球中有一个是次品呢？教师给学生留下悬念，让学生在之后的学习中拓展思考。通过实施活动教学，让学生在趣味的活动中自主参与，创新思考与想象，培养学生的创新意识与能力。

二、引入自制教具，强化创新能力

创新设计与动手能力，属于创新能力中非常重要的一部分。创新意识是创新思维的开端，而创新思维需要创新设计和动手来完成，变成为实际的方案或者是实物。小学数学学习中，为提升学生动手能力和创新思维能力，可以引入自制教具教学策略，根据教学内容与目标，引导学生创新性的展开教具的设计与制作过程。在动手实践过程中，积极解决问题，以此提升学生综合能力。

如关于“认识方向”与“认识角”知识的学习，教师组织学生准备一块大的白底硬纸板，运用圆规画出内外2个圆，再将两根木条，相互垂直钉在硬纸板上，与设计时钟类似，再添加一个指针。相互垂直的木条十字架与圆相交处，确定出东西南北方位，并用贴纸做上标记。之后，运用量角器，在内外圆涵盖的地方，画出刻度，刻度设置以10度为一间隔。通过引入“方向与角”自制教具，学生创新设计、制作与运用，在这个不断探索的过程中，能极大的强化学生创新能力。

三、引导实践探究，促进创新应用

知识与方法只有在应用中才能体现出它的价值，也只有在应用实践过程中，学生才能不断发现自身的不断，不断创新思考、想象、交流与互动，探索出更多的创新思路与方法。由此，小学数学教学中，需要基于小学生的认知基础、兴趣爱好与身心发展规律，引导学生实践探究，在具体的实践应用中，不断引导学生创新思考与应用，鼓励学生创新性的设计出新思路、新方案，用以解决问题。

如“我们身体上的‘尺”实践探究活动，教师组织学生们运用皮尺、铅笔测量与发现我们身体的秘密。通过学生自主测量发现，一米分别是一拃、一步、一脚长的7倍、2倍、5倍。由此，教师引导学生创新思考，是不是可以将自己的一步长、一拃、一庹长等来测量一些物体的长度呢？教师组织学生展开实践活动，将测量的结果记录在笔记本上。学生创新想象，自己身体还有哪些可以作为计量长度单位的方法，学生想到双手中指碰中指，围绕起来可以测量树的粗细；自己的身高可以来测量旗杆的高度；手臂长应该也有奥秘吧！之后，学生们以小组为单位，展开创新探索与应用学习过程。通过实践探究，不断强化学生的知识与能力，提升学生创新意识与能力。

总结：通过采取科学的教学方法与策略，给小学生预留足够的创新时间与空间，让学生创新思考、想象、合作与实践，在学生自主学习、探索与应用的过程中，不断强化学生的创新意识与能力。在今后的小学数学教学时，教师需要不断的加强自身教育教学理论知识的学习，紧跟时代步伐，引入创新教学方法与策略，打造生气、活力而趣味的小学数学课堂，让学生积极主动参与，在动态课堂上不断的创新思考、交流、实践与应用，从而有效培养学生创新意识与能力。

参考文献

[1]杨荆芝.实施创新教学策略培养学生创新意识[J].赤子，2012（19）：55.

[2]王淑云.实施创新教学策略培养学生的创新意识[J].中国校外教育旬刊，2014（5）：198.