分层教学法在初中英语教学中的主要应用

王倩

【摘 要】分层教学法是英语教学中非常有效的一种教学方法。每个学生都有自己的特点，因为成长环境的不同，造成学习上、性格上的差异。所以在教学中，老师要先了解学生，通过不同学生的兴趣、爱好以及学习方法，因材施教。针对不同层次的学生，采用分层教学法，制定不同的教学方案。传统的英语教学模式已经不适合当代发展的潮流趋势，课程枯燥乏味而且形式单一。分层教学法是根据学生自身条件，采用相对应、适合学生学习的教学方法，是一种新的教学理念。本文通过对分层教学法在初中英语教学中的主要应用做出了分析和探讨。

【关键词】分层教学法 因材施教 英语教学 应用

随着教育理念以“学生发展为本”这一体系，很多新的教学观念和教学方法也在不断的引进，并运用到实践教学中。而分层教学法可以有效的将因材施教落到实处，采用不同的教学方法，对学生进行合理的分层，并实施针对性教学方案进行指导。结合学生自身的实际情况，发挥学生特长，有利于学生更扎实的掌握英语知识，提高教学效率。

一、分层教学法在初中英语教学中实施的意义

1、有利于提高学生学习兴趣

英语是当今社会上通用的语言之一，也是各国最广泛使用的语言。传统初中英语教学模式有很多缺陷，老师一味的讲，学生只会听、写，墨守成规的做笔记、背单词，由于学生理解能力不同，形成优差生之间有很大差距，导致学生学习兴趣逐步下降。分层教学是针对不同层次学生制定相对应的教学体系，设计不同的教学方案，组织学生参与讨论，促进课堂上师生之间互动，构建良好的学习氛围，提高学生学习兴趣。

2、有利于提高教学效率

引进分层教学法，可以使老师有效掌握学生的英语水平以及学生的实际情况，根据学生自身條件进行课堂讲解。每个学生的生长环境不同，对事物理解能力不同，所以学到的知识也会不同。学生有自己的学习方法和习惯，如果老师在课堂上用同一种方法授课，只会有一部分学生适应，还有大部分学生处于迷茫阶段。而采用分层教学法，对学生具有针对性效果，在教学的过程中，因材施教尤为重要。通过不同层次采用不同的教学方法，不但有利于学生提高英语水平，同时，有利于提高教学效率。

二、对学生进行合理分层

每个学生都有自己的自尊心，所以在分层时，一定要制定一套合理的分层方案。教师需要了解所有学生的性格和知识水平，还有学习新知识的理解能力，对学生学习英语兴趣的不同进行分层。例如，第一层：外向型，英语基础较好，学习新知识的能力强，对英语的兴趣很高；第二层：内向型，英语基础较好，学习新知识能力较强，对英语的兴趣一般；第三层：外向型，英语成绩一般，学习新知识的能力较弱，对英语不敢兴趣；第四层：内向型，英语成绩较差，学习新知识的能力弱，对英语没有兴趣等。对学生进行分层后，教师根据不同层次的学生采用不同的教学方案，让每个学生都有进步，当不同层次的学生成绩提升时，要及时调整，为保证学生学习成绩不断突破，提高教学质量。

三、根据教材，明确分层教学目标

英语教材中，知识面很广，对学生学习有一定的难度差异。在分层教学中，为了保证每一个学生在原有的基础上有所进步，合理利用教材，对教学内容进行分类。第一类：基础知识，要求所有层次的学生掌握新单词、短语以及日常交流用语；第二类：重点知识，要求第一层和第二层的学生掌握每个单元出现的新语言点，并学会如何运用；第三类：难点内容，要求第一层学生和第二层学生掌握，第三层和第四层学生大体听懂，简单理解就可以。对学生知识水平的高低进行成果检验，让学生掌握相应的知识点，使不同层次的学生感受分层教学的快乐，增强学习兴趣，提高教学效率。

四、考核评价进行分层

1、考核进行分层

考核是检测学生学习成果的重要环节，同时是激励学生学习积极性的重要因素。考核分层可以对不同层次学生学习的进展程度了解的更真实，能够有效的解决学生在考核中遇到的问题。在设定考试内容时，初中英语老师可以设计两种题型，分别是选择题与必做题。由于选择题作为加分题，对学生的要求很高，必做题是学生必须掌握的教材内容。因此，在考核方面也要对学生进行分层，对第一层学生和第二层学生严格要求；对第三层学生和第四层学生适当放宽标准。例如要求第一层和第二层的学生要达到85分以上；第三层和第四层的学生达到70分即可。通过这种考核方式，不仅能够测出学生真实水平，而且学生会自主与其他同学做比较，激发学生的学习热情，为进一步提高教学质量做铺垫。

2、评价进行分层

教师对学生的评价很重要，由于学生自身素质不一樣，教师要通过了解学生的性格逐一进行评价，不能用同样的标准来衡量。如果学生在原有的基础上有所进步，教师应该给予奖励，给学生好的评价标语，这样，才能调动学生的积极性，使学生努力学习，有助于不同层次的学生都能够进一步发展。

五、结束语

综上所述，分层教学法在初中英语教学中有着重要作用，适合现代化教育的发展。对于教师来讲，要了解学生的性格特点，尊重学生之间的差异，根据实际情况采取相应的教学方法，不但可以有效的帮助学生学有所得，同时对日后教学提供了便利条件。在教学中，要敢于探索和创新，分层教学法在初中英语教学中的应用，为提高教学质量拓展了新路子。

参考文献

[1]刘玉清.浅析分层教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2014，32：137.

[2]裴娅静.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].中学英语园地（教学指导）.2012，18：11-12.

[3]传成秦.在初中英语教学中实施分层教学法的研究[J].科学咨询（教育科研）.2013（03）.

[4]焦平.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2013（07）.