浅谈体育游戏在体育教学中的运用

刘存庆

何谓体育游戏？体育游戏起源于人类生活，属于教育范畴，是一种特殊的体育活动和运动练习法。它是由一定的内容、情节、形式、规则和结果等几部分组成的综合性活动，是人们为了达到既定的目标按照相应的形式而进行有意义的身体活动。体育游戏是学校体育教学的重要内容，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。

1 体育游戏在准备活动中的运用

准备活动的内容包括组织教学所必须的课堂常规，一般性的准备活动和专门性的准备活动。根据各内容的任务有选择地将游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生学习的积极性，使课堂气氛活泼、生动。

组织教学可以选用“报数游戏”，“反向转体”游戏来进行，也可以利用器材或结合器材的发放、分配，选择创编游戏运用于准备活动中。一般性准备活动的要求，选择一些游戏来代替传统的慢跑，如跑动中的“听数报团”、“蛇形跑”等提高兴奋性，达到准备活动的目的。专项准备活动是指完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带等能做到充分的准备，可以选择一些游戏与基本部分的内容，大体相似的作为辅助性和指导性练习，也能提高学生的学习积极性。

2 体育游戏在技术技能教学中的运用

各个项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。游戏在技术教学中的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情。值得注意的是，体育技术、技能教学中游戏法的运用要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说，在动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，讓学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。

3 体育游戏在身体素质练习中的运用

体育教学的首要任务是增强学生的体质，提高健康水平。传统的身体素质练习动作难度小、负荷大，素质练习，比较简单，很容易造成学生的厌练、抵触情绪，不利于学生的身心发展。通过游戏进行身体素质练习，则可以增加趣味性，调动学生练习积极性。使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质、增强体的效果。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”、“蛙跳接力”，发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”，发展灵敏素质的 “掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的游戏法用于素质练习，学生比较兴奋，积极性较高。身体素质练习中的运动量较大，运用游戏进行练习，学生情绪较高，兴奋性强，但兴奋性过强容易出现伤害事故。练习中，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。

4 体育游戏在整理活动中的运用

结束部分的主要任务是有组织地结束教学活动，使学生心率有效地恢复到相对安静状态。这部分的游戏应以动作缓和，运动量小的形式进行，为了不使学生兴奋性提高，竞赛性的游戏要少用且游戏动作相对间隔时间要长。主要以看、听、说，肢体放松等形式进行。把音乐、舞蹈融入于练习中，可以收到更好的效果，达到积极放松和有效恢复的目的。

综上所述，体育游戏可丰富体育教学内容，激发学生锻练的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教與学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平。同时体育游戏也为那些体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，对不断提高教学质量和学生能力，加强学生素质教育具有不可替代的作用和意义。