社会主义核心价值体系框架下的高校校园文化建设分析

马兰

摘要：校园文化作为高校育人体系过程中的重要内容承担着很多文化和德育功能，对于推动社会主义文化有着重要的实际意义和实践内涵，高等院校是校园文化实施和推进的重要阵地场所，对于构建特色的社会主义校园文化环境和校园文化具有深刻价值。对于社会主义先进文化及高校软硬件环境的优化提升的内在要求也进一步助推校园文化的不断发展完善，高校的建设应该由外在的建设转向内涵式的发展，以此来促进校园各方面事业的建设，促进我国高等教育事业的发展。

关键词：高校校园文化；建设

一、校园文化的构成要素

校园文化由四部分所构成，也即物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。其中，物质文化是校园文化的基石，精神文化是校园文化的核心，制度文化是校园文化的本体，行为文化是校园文化的载体。

（一）物质文化是校园文化的基石

物质文化和校园文化在本质上是协同联动，共赢发展的衔接过程，物质文化呈现透明化、显性化及明确化的特点，对于校园文化建设具有重要的推动力量和关键环节，同时也是其中重要的组成部分和构架作用，物质文化是客观存在和集约发展的，侧面折射出设计者、参与者及受益者的思想精华和价值体系，具有很强的持久性和持续性。校园建筑教学楼、实验楼、食堂、宿舍等硬件设施和自然环境集聚一起共同构建形成物质文化体系，工程基建的普遍布局和建筑格局的配套分配都是物质文化的显性彰显。优美的校园文化不仅在宏观上可以衬托出校园的总体特征和基本建设，在微观上为师生提供一个惬意与舒适的学习生活环境，同时为校园开展丰富多彩的校园文化提供一个广泛高校的平台，使得师生员工能在寓教于乐的活动中得到潜移默化的启迪和教育，起到净化心灵和陶冶情操的作用。

（二）精神文化是校园文化的核心

校园精神文化既是校园文化的深层面，又是校园文化的精神核心及校园文化建设所要营造的最高目标，它是一种内在的理性文化。良好的精神文化环境可以潜移默化地把外在的需求内化为主体的自我需求，增加师生员工的强大求知欲望，建立起正确科学合理的人生观、世界观和价值观。校训、校风、学风、教风作为精神文化的重要内容，能够体现出办学者的教育理念和价值追求，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的重要条件，是一个学校的灵魂之所在。校刊、校史、校徽、校歌是学校文化传承与创新的重要表现形式。校刊和校史都是以学校历史沿革情况为主要内容来反映以往的发展史和现在的发展情况。校徽和校歌可以表达出学校深层办学的理念，可以起到其应有的凝聚师生感情的作用。

（三）制度文化是校园文化的本体

科学与合理的规章制度对于校园文化有着重要的推进作用，校园制度文化更是校园文化建设的重要内容和软性环节，作为一种内在机制和文化体制，制度文化承载着很多传统仪式和规章制度，具有制度保障和公开约束的功效，作为保障体系的制度文化也是保障校园文化有序传承的重要支撑。校园制度文化环境属于校园范围内需要严格遵守和强制执行的文化类型，具有学校强烈的规范性、秩序性和组织性。这种具有严格性和强制性的制度文化环境，一旦经过学校成员的高度认同，不但能促进优良品质和价值观的形成，更能凝聚成一种具有传承精神的文化传统。

二、高校校园文化建设的意义

在高校建设校园文化是符合时代潮流的，是顺应党和国家的教育方针，对学生、学校和社会都有着至关重要的意义。

首先，对学生而言，是培养全面发展的高素质人才的根本需求，建设校园文化的落脚点是在人上，一切都以人的发展为本，以培养人的全面发展为宗旨，为提高师生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质而营造一个核心的校园文化环境，将科技性和人文性进行有机结合。

其次，对学校而言，是现代大学制度的内在需要，大学的四大功能是：人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新，人才培养和科学研究是大学的基本功能，高校校园文化的建设以师生为本，在学生发展良好的同时学校自身也得到一定程度的发展。

再者，对社会而言，是对大学第三第四种功能的呼应，高校培养出全面发展的高素质人才，然后输送到社会，为社会的发展做出应有的贡献，同时，也是落实科学发展观和推进社会主义文化大发展大繁荣的必然要求。

三、社会主义核心价值体系框架下的高校校园文化建设路径分析

（一）坚持指导思想，夯实理论基础

任何阶级的社会的教育所要培养的人都体现着该社会的政治经济特征，又反过来为一定的政治经济服务的，即有一个政治方向问题。大学教育也是如此，大学教育同样要有一个坚定正确的政治方向，在当代，我国的大学教育要坚持马克思主义为指导，确保高校校园文化建设的正确方向。马克思主义基本理论包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，它们都是高校校园文化建设与发展的理论基础。坚持用马克思主义指导高校校园文化建设与发展，要求我们完整准确地理解、把握马克思主义的科学体系和基本原理，并把它具体到高校校园文化建设的每一个环节中。

（二）实现共同理想，完成基本目标

高校在进行校园文化建设的过程中必须确立中国特色社会主义共同理想，在国家和学校和谐稳定、科学发展的基础上实现个人的人生价值。同时，全体师生员工一定要把远大理想与日常工作结合到一起，实现远大理想与进行艰苦奋斗的统一，一切从小事做起，从点滴做起，实现高校校园文化建设的最终奋斗目标。

实现中国特色社会主义共同理想，高校要从校风、教风和学风入手。第一，形成和谐良好的校风。深入发展校风建设，充分挖掘和利用学校历史传统宝贵资源，发挥学校档案文化的育人作用，并在此基础上结合学校发展战略和规划，根据学校办学思想和理念，大力营造具有社会主义气息和时代精神的校园风气。第二，养成求真务实的教风。追求更高一层次的育人精神，真正担负起传道、授业、解惑。高校要进一步宣传师德建设先进典型，在学校宣传栏上挂上老师照片、老师对学生的寄语、师生对话、老师的教学心得、学习体会等，大力发扬教师良好的教风。第三，加强求真创新的学风。全面开展学风建设，要进行一系列的课堂教学改革，增开选修课，加大人文课程的设置，大力开展社会实践活动，学术论坛，科技活动，读书活动等。

（三）弘扬民族和时代精神，把握精髓

民族精神是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映，是民族文化最本质、最集中的体现。时代精神反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念，是一个社会最新的精神气质和精神风貌的综合体现。而高校所要建设的校园文化是面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义先进方向，具有鲜明的民族特色和时代特色。同时还要广泛开展校园和适合实践活动，在能将学生精神文化生活丰富起来的同时，学生能真正领悟到时代精神和民族精神的伟大精髓。

培养学生的民族精神和时代精神，第一，将民族精神融入高校校园文化建设的活动中。弘扬民族精神，要大力发扬学生的历史人文气息，增设文学、历史、哲学、艺术等内容的中国传统文化选修课，开设以爱国主义为主题的讲座和活动，利用重大纪念日、民族传统节日等契机开展多种形式的纪念日活动，组织学生参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地。第二，将时代精神融入高校校园文化建设的活动中。开创时代精神，高校要培养具有创新意识和创新能力的人才，在课程之外开展丰富多彩的体现时代精神的校园活动。如开展知识竞赛、科技创新的学术报告会，增加学术、科技、文化活动，研究生阶段增设创新基金项目，让学生紧跟时代潮流，培养社会主义新一代接班人。

（四）树立和践行荣辱观，增强道德基础

树立和践行社会主义荣辱观，就要引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。高校学生的科学世界观应该是以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导的正确的科学的世界观，高校应该在组织各种各样的活动中体验到“八荣八耻”的时代价值，更好地认识世界、認识自我以及更进一步发展自我。引导学生正确的人生观就应该发扬古代艰苦奋斗的精神和作风，将艰苦奋斗贯彻到每一个学生的思想中，使他们更能体会到生活的艰辛和现在生活的来之不易，要让他们懂得感恩，用一颗感恩的心去看待社会看待其他人。人生的价值在于奉献，要引领高校学生树立正确的价值观，将马克思主义的价值观作为社会主导价值观，大力发扬为人民服务的宗旨和态度。在高校建设校园文化中，积极践行社会主义荣辱观，全心全意为人民服务，在各种各样的活动和工作中体现出自己的人生价值。

参考文献：

[1]周彤，刘文.智慧校园建设的现状与思考[J].教学与研究，2013（10）.

[2]王炳华，黄晓丹.“高校文化传承创新”理论研讨会综述[J].高校理论战线，2011（12）.

（作者单位：上海出版印刷高等专科学校）