如何做好初中生物探究性实验教学

阿不都热合曼·提来西

21世纪，随着新课程的全面实施，为了能够更好地培养学生的科学探究能力，生物教材中实验教学的比重越来越大。生物学是集实验性、科学性和实践性于一体的自然性学科。如何因地制宜更有效地在中学进行生物学实验教学，如何做好中学生物实验？通过几年的教学，本人认为可以通过以下幾个方面着手。

一、加强组织纪律教育

“没有规矩，不成方圆”，实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要保证实验室内环境安静，要求学生不准擅自离开实验室。总之，要养成有组织、有纪律的实验习惯和良好作风。

二、重视生物实验前的准备工作

生物实验前的准备工作主要包括仪器的准备、材料的准备和实验教学情景的假设。对于实验仪器的准备，教师可考虑学校现有的实验教学设备和充分发挥个人的创造性制作一些简单的实验仪器。对于实验材料的准备，教师应根据实验材料的特点恰当地选取和培养。对于实验教学情景的假设，教师要亲自动手提前做实验，掌握整个实验过程，真正做到胸中有数，同时想象对于学生们实验时易犯的错误给予指导并且能够引导学生积极的思考。

三、预习好实验内容，明确实验过程

只有让每个学生弄清了实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和实验的全过程，这样学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验，教师要事先进行实验难点和要点的讲解，以使学生掌握要领，使实验达到预期目的。如在练习使用显微镜时，就要特别强调其使用方法和操作要领。如顺时针调节精调节轮时，使镜筒缓慢向下，这时头应向左侧偏下，眼光与装片在同一水平面上，眼要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察，同时右眼也要睁开，千万不能违反操作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖玻上，损坏玻片标本和物镜。

四、要有实事求是和富于探索的科学态度

要求学生在做实验的同时，一定要做好记录，实验绘图要求学生实事求是照看到的实际画。如在解剖鲫鱼时，有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方，而在生物教学挂图中，心室位于心房下侧，在心室前端有一白色的动脉球，这就要按实际看到的画。又如用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片实验时，要用0.01%亚基蓝溶液作为染色剂，如果不进行染色，人的口腔上皮细胞透明度大，在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。这时教师提示学生是否可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂，观察人的口腔上皮细胞装片，学生试着做了结果很满意。这样从而培养了学生独立探索和实际操作、制作能力，培养了学生观察思维、动手能力，培养了学生严谨的科学态度。

五、做好实验小结，启发学生自我评价

实验结束前，用3～4分钟时间让一些实验认真、观察细致、操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能、并实验成功的同学简单谈谈收获、体会。反之，一些实验做的不好的同学或看不到实验结果的同学可谈谈失败原因和要吸取的教训。

六、要关心爱护教学仪器，节省实验材料

在做每个实验前后，要求学生一定要养成洗手的习惯，以免实验时弄脏实验仪器和试剂、样品、标本，从而引起实验误差，同时还要求学生不应做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪器，甚至发生意外事故。要节约实验材料，如在制作洋葱表皮细胞临时装片，只要取一张洋葱表皮就够了，不必取大块，另外如擦镜纸、吸水纸，大头针和各种试剂等也要节约使用。严禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子等带出实验室。实践证明，在实验中对学生进行爱护关心仪器和经常节约实验材料教育，有助于对学生爱护公共财产的教育。

七、培养学生实验兴趣，激发创新

初中生求知欲强但不能持久。教师应多设计与社会生活有关的实验，扩展实验的外延，使学生的学习的内容、学习活动贴近生活和实际，培养学生自己动脑、动手的能力，进一步激发学生学习生物学的兴趣和积极性。充分调动学生的学习积极性，让学生参与实验探究。

总之，面对新课程，生物教师应当不断进取、反思，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，把验证实验改为探究实验，不要拘泥于固定的思维方式，努力培养学生的逆向思维、侧向思维、发散思维、类比思维、尽可能多地创造学生实验的机会，促进学生的全面发展。