浅谈班主任工作之我见

阿里木·艾力木

【摘 要】教育是一种特殊的社会实践活动。它是人自身的发展过程。在整个教育过程中，人与人之间的关系具有巨大的教育力量，这种关系能决定教育中的许多因素，从而决定教育的效能。正因为如此，教育的首要因素就是在科学的教育理念下，建立一种科学的“人”的关系，从而有利于教育的开展，这就决定了师生关系的重要性。

【关键词】班主任;孩子;责任心;恒心;爱心;耐心

教育是一种特殊的社会实践活动。它是人自身的发展过程。在整个教育过程中，人与人之间的关系具有巨大的教育力量，这种关系能决定教育中的许多因素，从而决定教育的效能。正因为如此，教育的首要因素就是在科学的教育理念下，建立一种科学的“人”的关系，从而有利于教育的开展，这就决定了师生关系的重要性。说起班主任工作时间，她与我的教龄相当。说起她，那真是一些哭哭笑笑、悲喜喜的日子，这些日子虽说已匆匆流逝，但点点滴滴印象却使我终生受益，让我对教师的职业倍感欣慰，让我在今后的工作中得心应手，游刃有余，这些印象成为我在今后的工作中一面面镜子。尤其是近几年课改，让我更深深领悟到，“苦乐”型班主任工作已不适合时代要求，向“快乐”转型是时代的必然，这些镜子也就成了第一手素材。

班主任应该做好哪些工作呢？

一、转化差生，使他们体验到成就感

心理学研究表明：对于失败体验较多的学生来说，他们很容易产生自卑感，产生退缩心理，他们在各种活动中都抱着一种观望的态度，很少作主动尝试。因此，教师要从他们的实际出发，尽可能的多开展一些集体活动，给学生，尤其是给“差生”一个展示自己才能的机会。因为，差生的成绩一般都很差，在学习上，他们毫不起眼，常常会被其它同学看不起，但他们在唱歌、表演或者其它方面可能又会是一个高手，（如：我班上的一个男生，学习成绩不好，但打乒乓球却是个高手）那么，集体活动就能让后进生体现自己的个性、展示自己的才能。因此，教师应多组织开展一些集体活动，为“差生”多创造一些成功的机会，如：利用班队活动时间，组织学生进行讲故事比赛、独唱比赛、猜谜比赛等。再如，上完一篇课文后，教师可以根据课文内容、特点让学生表演课本剧。在这些活动中，后进生活灵活现的精彩表演，会让同学刮目相看，会让他自己也大吃一惊，发现自己也有胜过别人的地方。这样，不仅为后进生提供了一个施展身手、显露才华的机会和舞台，而且使后进生获得了成功的体验，战胜了以往的自卑，建立了应有的自信，为差生的转变奠定了必要的心理基础。

二、抓住时机，多用鼓励，增强成功的体验

俗话说：《良言一句三冬暖》。在教学活动过程中，教师鼓励性的评价，对学生来说，就是最好的良言。教师应针对每个学生原有的基础，多采用以鼓励性为主的评价方式，只要学生有点滴的进步，就要给以及时的鼓励和表扬。如：某差生写字认真了一些或者是按时完成了一次作业。又如某生学习很差。但他劳动积极、或者很有礼貌等。这些微小的进步和优点，对于一个差生来说都是非常难得的，教师发现后应抓住时机，及时给以鼓励，学生受到表扬，体验到了成功的快乐，就会产生强烈的成就动机与愿望，各方面就会有所进步。

三、家校沟通

教育不仅是学校教育，家庭教育从每个人出生就一直存在着。孩子在上学之前，主要接受家庭教育;到学龄期后，在学校接受教育，但是在此期间，往往会出现学校教育与家庭教育分离的现象，或者是家长完全将孩子交给学校、交給班主任，对学生的身心发展状况几乎不了解，也没有和班主任进行孩子教育方面的研究。一直一来人们都知道教育不单单是学校的责任，家庭教育也很关键，只有学校和家庭合力才能育人，班主任必须与家长互相沟通，寻求有效的解决学生问题的办法。

班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是沟通的纽带。班主任的作用起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况，家长想要关心学生的学习等在学校的情况，但是学生自己是不会给父母展现自己的全部学校生活的，班主任要及时的把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的，同时，也要给家长布置安排落实一些事情，要家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。

总之，只要我们广大教师转变教育观念，相信每个学生都有巨大的潜能，对学生寄予积极的期望和要求，多为学生提供成功的机会，抓住时机，多应用鼓励性的评价，增强差生对成功的体验，用爱的雨露去滋润学生，让我们铭记陶行知老先生所写的这首诗：你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认他们是你当年的小学生。