有效开展小学数学教学的方法探析

杨丽

【摘 要】在小学阶段奠定良好的数学基础，对学生以后的学习有很大帮助。为了更好的提高课堂教学的有效性，需要教师在教学的过程中，采用有效的教学方法与策略。本文就有效开展小学数学教学的方法进行探析。

【关键词】小学数学 课堂教学 教学方法 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.175

本人在实际的教学中善于通过有效教学方法的应用，达到提升课堂教学有效性的目的。在实际的教学中本人发现，在通过有效教学方法的应用提高课堂教学有效性的过程中，教师应该结合小学生的特点，这样才能收到良好的教学效果。在小学阶段奠定良好的数学基础，对学生以后的学习有很大帮助，为了更好的提高课堂教学的有效性，需要教师在教学的过程中采用有效的教学方法与策略。本文就有效开展小学数学教学的方法进行探析。

一、提高教学的目的性

在新时期的小学数学教学中为了有效提升课堂教学的有效性，教师在备课阶段，要确定明确的教学目的，为整个教学的有效开展指明方向。传统教学中教师在制定教学目的的过程中，往往以教学大纲为出发点，因此，教师在教学的过程中虽然也有一定的目的性，但是在制定教学目标的过程中，却没有与学生的实际情况结合起来，因此，即使制定了教学目标，教学效果也会在一定程度上打折扣。因此在新时期的教学中，教师既要对制定课堂教学目标引起重视，同时又要善于制定教学目的，真正发挥教学目标对课堂教学的指导作用。教师在制定小学数学教学目标的过程中，一方面要考虑到教学大纲，另一方面要考虑到小学生的实际情况，这样能够达到通过有效教学目标的制定，提升课堂教学有效性的目的。

二、发挥小学生学习的积极性

虽然小学阶段的数学教学，以教师对学生进行知识点的指导为主，但是在实际的教学中为了提高课堂教学的有效性，使学生更好的接受数学知识，教师在教学的过程中要注重发挥小学生学习的积极性，使学生能够积极主动的去获取知识点，不仅使学生对数学学科学习更加感兴趣，同时又使学生的数学学习效率得到有效提升。

在实际的教学中，为了使学生更加积极主动的去获取知识点，本人在教学的过程中，注重发挥学生在课堂教学中的主人翁地位。本人在对学生进行知识点讲解的过程中，并不是灌输式的对学生进行知识点的讲解，而是在对学生进行知识点讲解的过程中采用启发式教学法，将学生对知识点的学习建立在思考的基础之上，这样既有效调动了学生学习的积极性与主动性，同时又使学生更好的掌握了知识点。为了使学生积极主动的进行知识点的学习，本人在实际的教学中还为学生留出进行独立思考的时间，通过学生的独立思考，使学生积极主动的去获取知识点。因此在现代教学中，教师要善于调动学生学习的积极性与主动性，这不仅对学生的学习有很大的帮助，对提高课堂教学的有效性也有很大的帮助。

三、多种教学方法的交叉使用

教师在将多种多样的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该注重的一点就是实现多种教学方法在课堂教学中的交叉使用。为了更好的推动基础教育发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中要求教师在教学的过程中，将多种多样的教学方法运用于课堂教学，在这一教学思想的指导下，很多教师在教学的过程中较之于传统教学，能够更好的将多种不同的教学方法运用于课堂教学。然而在实际的教学中我们不难发现，教师在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中也存在一些问题，例如教师在使用不同教学方法的过程中，不注意实现不同教学方法的交叉使用，就影响了课堂教学的有效性。教师可能出现前半节课使用讲述法，后半节课使用启发式教学法等，这种情况的出现依然影响了课堂教学的流动性，对提高课堂教学的有效性影响并不大。为了通过多种不同教学方法的应用，达到提升课堂教学有效性的目的，要求教师在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，要实现不同教学方法的交叉使用。这样才能使课堂教学更加有流动性，也能够使教师通过不同教学方法的使用，达到更好的将知识点展示给学生的目的，使课堂教学变得更加高效。

四、为学生创造实践的机会

现代教学要求提升学生的实际操作能力，通过实际操作实现理论知识与实践的有效结合，进而更好的提升学生对知识的应用能力。当然，这一教学理念的提出，很多教师在理解的过程中出现了一定的偏差，认为为学生创造更多实践的机会是实验课的任务，而数学作为一门基础性学科，在提升学生的实践能力方面并不肩负任务。

实际上数学也是一门能够有效提升学生的实际操作能力的学科，教师在教学的过程中如果能够通过有效的教学达到提升学生的实践能力的目的，那么更有助于学生综合素质的提升。例如：教师在讲解与三角形相关知识的过程中，就可以为学生提供动手的机会，为了加深学生对钝角三角形、锐角三角形、直角三角形的理解，教师在课堂教学的过程中要为学生提供制作不同三角形的机会，在制作的过程中，加深学生对不同性质三角性的认识，同时学生的实际操作能力也能够得到提升。在实际的小学数学教学中，教师在对学生进行很多知识点讲解的过程中，都能够为学生提供更多实践的机会，通过实践活动也能够使学生真正认识到进行数学学科学习的意义，提升学生的实践意识，进而更好的提升学生运用学习的数学知识点指导实践活动的意识与能力，自然数学学科教学也变得更加高效。

五、对课堂练习引起重视

较之于其他学科的学习，小学生在数学学科学习的过程中，需要做更多的练习题目，这是数学学科的特点，同时也是学生学好数学学科的一个必要因素。为了提高数学课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该对课堂练习环节引起重视，并提高练习环节的有效性。教师在对学生进行知识点讲解之后，一般就要让学生做练习题，当然，如果按照传统的教学方法，教师让学生做练习题，之后教师对学生进行讲解，自然这样的模式效率并不高。为了通过练习环节使学生更好的掌握知识点，要求教师在新时期的小学数学教学中，能够转变传统的练习模式，一方面教师可以让部分学生到讲台扮演，另一方面，教师要发挥学生的主动性，对于不理解的知识点鼓励学生进行思考，还可以为学生提供做小老师的机会，这样能够更好的帮助学生练习。

本文介绍了几种有助于提升小学数学课堂教学有效性的方法，希望对小学数学教师的教学有一定的借鉴，从而更好的提升小学数学课堂教学的有效性。