新媒体背景下辅导员工作创新思考

刘新　刘涛

[摘 要] 随着科学技术不断发展，新媒体技术渗透到生活的方方面面，在教育领域也不例外。旨在探讨在新媒体背景下，如何更好地展开辅导员工作创新。从新媒体的特征和新媒体背景下辅导员工作的创新两个方面进行阐述，探讨了辅导员工作在与学生交流和学生思想教育方面是如何利用新媒体展开的。

[关 键 词] 新媒体；辅导员工作；创新思考

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0068-01

新媒体的发展改变了人们传统的工作生活环境，人们获取信息的方式不再单一，与人沟通交流也更加便捷。基于新媒体为人们所带来的便利，越来越多的领域开始应用新媒体优化自身体系。在新时代的背景下，辅导员对于学生的管理工作也应该与时俱进进行变革，充分发挥新媒体的优势，对辅导员工作进行

创新。

一、新媒体的特征

在网络技术下，新媒体为曾经闭塞的世人展现了一个丰富多彩的多元世界，它开启了人们了解世界的新方式，世界真正变成了一个地球村。在信息量方面，人们不仅可以从书本上获取知识，也可以利用互联网技术下多元化的资源拓宽自己的视野；在人与人之间沟通方面，人们不再是独立的个体，它使两个人即使相隔万里也能犹如面对面一样地进行沟通交流。新媒体改变了人们传统的生活方式。由于新媒体所具有的特点，学校尝试将新媒体的诸多优势与辅导员的工作内容相结合，以创造出辅导员管理学生新的工作模式。

二、新媒体背景下辅导员工作的创新

（一）新媒体为辅导员提供了与学生交流的新平台

在学生管理方面，在传统的辅导员工作模式下，要想通知学生各种信息只能通过人力，这种通知方式存在着很大的不稳定性。而信息在通知过程中也容易产生歧义、引发误会，耽误了工作的正常进展。除此之外，以往辅导员只能面对面地与学生交流。虽然这种交流方式比较直观，但是由于学生数目众多，辅导员在展开学生管理工作时无法面面俱到，与每一个同学都进行面对面的交流。無奈之下只能选择其中最必要的几个学生进行沟通。

新媒体在辅导员工作中的运用很好地解决了这一难题。例如，在学生管理方面，辅导员可以让学生关注学校的官方微博、微信，每当学校有重要通知发布的时候，学生就能第一时间接到通知，方便辅导员的工作。与学生交流时，辅导员可以添加学生的QQ、微信等社交软件，对于具有相同问题的学生，可以以群聊的形式进行沟通交流。此外，借助多媒体，学生与辅导员的联系方式也变得多元化。有些学生在面对辅导员的时候总是紧张，无法很好地表达自己的想法，借助多媒体，学生可以选择最容易让自己接受的沟通方式与辅导员沟通。

多媒体的引入也使辅导员的管理工作减少了时空因素的制约。例如，当有学生上课期间突然旧疾复发呼吸困难时，其他学生可以利用多媒体第一时间反映给辅导员。辅导员借助多媒体，在赶到前可以指导学生进行必要的现场急救措施，降低发病对学生造成的人身危害，为营救发病学生赢取宝贵的时间。同时，在与辅导员的沟通过程中，也稳定了所有学生的情绪，局面得到有效控制。这些在传统辅导员工作模式中是做不到的。

（二）新媒体为辅导员提供了保护学生思想的新工具

学生的思想教育工作一直是辅导员工作的重点。在传统的工作模式下，辅导员只能对学生进行思想教育，却往往无法控制外界对学生思想有害的影响因素。由于学生思想相对单纯、对未知事物好奇心强，很容易受到有害信息的蛊惑而做出过激的行为，造成无法挽回的后果，但辅导员却对如何有效阻断这些有害信息保护学生显得束手无策。

在新媒体环境下，相较以往，存在着大量不利于维护学生思想健康的不安全因素。借助新媒体技术，同样可以对学生获取信息的渠道进行净化，这些不安全因素完全可以被有效地避免。例如，辅导员可以借用多媒体技术对校园网进行净化，帮助学生建立一道思想上的“防火墙”，防止对学生思想有害的信息进入学生的视野；也可以针对学生现阶段的思想状态，借助新媒体为学生提供有利于学生思想成熟的信息，如名人演讲、名校精品课程、励志故事等，帮助学生加固思想防线。

此外，辅导员还可以利用博客、贴吧等主动去了解学生的所思所想，培养与学生之间的共同话题，与此同时，还可以发现学生头脑中的有害思想，当对学生进行思想教育时，从共同话题切入，减少学生的抵触心理，从而提高辅导员思想教育工作的效果。

在新媒体环境背景下，机遇与挑战并存。新时代的辅导员要做到扬长避短、与时俱进，在展开辅导员工作的过程中结合新媒体进行创新，切实发挥多媒体优势，提升对学生的管理水平。路漫漫其修远兮，辅导员将就“如何更好地在新媒体背景下进行学生工作”这一课题不断地探索创新。

参考文獻：

[1]赵扬.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].思想教育研究，2011（12）：72-74.

[2]欧重香，贾坷，叶俊.新媒体时代高校辅导员工作的创新[J].柳州师专学报，2015（6）：84-86，131.