关于本科应届毕业生职业规划意愿的实证研究

徐萍

【摘要】：高等教育已进入大众化，大学生就业形势一直是社会关注焦点，职业生涯规划被认为是促进大学生择业、就业的重要措施。以安徽财经大学管理类本科专业为例研究大学生职业规划意愿、深层次挖掘其影响因素、对其存在的误区进行正确引导措施得出结论，能为其他院校研究大学生职业生涯规划提供借鉴，对于提高大学生职业生涯规划意识、积极开展职业生涯规划及促进大学生顺利就业具有重要意义。

【关键词】：应届毕业生；职业规划；意愿；影响因素

一、职业规划

（一）含义

职业生涯规划是指通过对个人职业兴趣、职业价值观、个性、语言能力、动手能力、社交能力、组织管理能力等综合因素的详细了解后，以具体的文案对个人所适合的职业类别、工作环境和单位类别进行确定的一种职业指导方式。职业生涯规划能够更好地了解自身的优势及缺陷，使自己有针对性地学习、提高，是就业、 再就业和许多成功企业和个人发展的不可或缺的重要手段。

（二）意义

生涯发展是贯穿人一生中连续不断的过程，对于大学生来说，大学阶段是职业规划的关键时期，他们正处于学生角色和工作角色的交接时候，在角色转变过程中，大学生们需要面对一个完全未知的世界，他们在此阶段所做的决定也将影响其未来的生涯发展。

通过分析，认识自己，了解自己，估计自己的能力、智慧以及性格；找出自己的特点，明确自己的优势，正确设定自己的职业发展目标，并制定行动计划，使自己的才能得到充分发挥，以实现职业发展目标。对许多人来说，制定和实现规划就像一场比赛，随着时间推移，你一步一步地实现规划，这时你的思维方式和工作方式又会渐渐改变。有一点很重要，你的规划必须是具体的，可以实现的。

制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于我们安排日常工作的轻重缓急。通过职业生涯规划，能使我们紧紧抓住工作的重点，增加我们成功的可能性。职业生涯规划能助你集中精力，全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面，这样有助于你发挥尽可能大的潜力，最终实现成功的目标。职业生涯规划的一个重要功能是提供了自我评估的重要手段。你可以根据规划的进展情况评价你目前取得的成绩。

二、毕业生职业规划现状

就目前国内的整体形势来看，情况不容乐观。毕业生就业随着由国家包分配的制度到现在“供需见面，双向选择”制度的转轨，大学毕业生择业自主权越来越大，但是由于高校的就业指导和大学生的职业观不能与时俱进，许多大學生的职业意识、竞争意识薄弱，不能跟上时代的发展。据有关资料显示，目前许多大学在大三、大四才开设就业指导课对学生进行指导，并且绝大多数学生认为很不实用、信息量小、内容太陈旧、没有实践意义，上课的老师大多也没有受过专业训练，或缺乏理论基础，缺少对职业生涯规划的意识，或是上课的老师本身对就业就没有实际的了解，空谈理论，对大学生整个职业生涯未做任何规划。据调查显示，约85%的大学生都没有明确的职业规划，约50%的大学生没有接受过专门的职业规划辅导。

三、职业规划意愿影响因素分析

（一）社会对大学生职业生涯规划重视不够

很多学生从小就被灌输一种思想：好好读书，长大为官。这种“学而优则仕”的思想对大学生的职业选择也产生了深远影响。近年来，公务员考试逐年升温，很多大学生转战南北，成为公考一族足以反映出这种传统思想对读书人的影响。大学生则是二十年苦读，从进入学校到大学毕业，很少有人去关注职业生涯规划，以至于在掌握了大量的专业知识后，依然对职业选择很迷茫，托关系走后门成了不少毕业生找工作的选择。以往“包分配”的政策使很多人不再重视规划未来的职业道路，社会上也很少关注大学生未来的职业发展道路。

然而，随着高校的不断扩招，大学生的数量急剧增加，同时，年以来，金融危机导致全球经济萎缩，大量工厂倒闭，无数工人下岗，就业成为社会的一大难题。这种情况下，大学生的就业问题引起全社会的高度关注，大学生的职业生涯规划也理所当然的引起各方的重视，然而，素质教育虽然提了很多年，但事实上，我们依然注重学历教育，职业教育还处于起步阶段，缺乏对职业环境的了解依然是当前大学生不能很好定位自己未来职业的一个难题。

（二）职业生涯规划指导机构和人员的专业化程度不高

在国外，由于对职业生涯规划的研究起步较早，有较为完善的指导理论。比如“特征一因素理论”，它的主要立足点在于关注“个人的特质和职业需求的匹配”之间的关系，寻求的是个人特质与职业需求两者之间的平衡点，这是该理论的重要内容。从每个学生成长的不同阶段所表现出不同的特征与差异，通过定性和定量的方法，把这些数据加以分析与综合，最后找到能适合个体的职业，从而实现个人价值的最大化。国外许多高校都设置了专门的职业生涯规划指导机构，专业人员定期对在校的大学生进行职业指导，了解学生性格能力的同时，有针对性的对学生的未来职业兴趣进行设计指导，使学生毕业后学有所用，快速找到适合自己的职业，实现自己的人生价值，同时，也有利于人才的合理配置，最大化人才的价值。

相比较而言，我国的职业生涯规划机构不够完善，缺乏专业的指导人才，不能对学生进行有效的指导。国内的许多高校目前依然没有专业的职业规划指导机构，就业指导大多由辅导员和就业办的老师兼任，这些老师由于没有受过专业的职业生涯规划教育，自身缺乏专业系统的理论知识，因此，面对学生时，不能对他们做出科学有效的职业生涯规划指导，导致高校的职业生涯规划指导还停留在应付层面。

（三）人才测评的信息化建设的力度不够

大学生若想制定一个科学有效的职业生涯规划，必须要对自己有一个正确的认识。然而，每个人对自己的判断都难以摆脱主观偏见的束缚，不能对自己做出一个客观科学的认知，这就需要一个专业的职业测评工具来对大学生做客观的测一评，结合社会环境，给大学生一个科学的评估。

目前，国内的高校对学生的评估，多是由辅导员或就业办的老师对学生做出简单的评估，很多测评被视为完成任务，基本形同虚设，没有任何作用。个别高校通过网络或问卷的形式对学生进行职业测評，由于缺乏专业的人员或是其他的一些原因，对测评的结果不做分析，所以测评基本不起作用。国内目前急需开发研制符合中国特色的职业生涯测评软件，只有这样专业软件的研发，才会使得中国的职业生涯规划逐渐步入专业化。

四、职业规划的实践与完善

目前，我国各大高校中，职业生涯规划依然面临着诸多问题。这些问题是由多方因素共同形成的，包括个人、学校、社会等。提高职业规划的指导水平，改善大学生的就业状况使我们亟待解决的问题，这就要求我们采取积极措施，改进大学生职业生涯规划工作。对大学生自己而言，职业生涯规划是一个复杂的系统性工程，仅依靠个人很难完成，因此就需要社会、学校以及个人共同的努力。

通过大学生要加强职业生涯规划意识、高校要随着社会发展不断完善职业生涯教育、营造大学生职业生涯规划的良好的社会环境来増强大学生对职业生涯规划的意识；通过根据个人特质规划自己的职业生涯、积极开展社会实践了解职业需求、通过校企业模式拓展学生就业渠道来完善大学生职业生涯规划的方法；通过提升高校学生职业指导老师的专业化素养、逐步培养大学生的自我发展目标、以专业化指导带动高质量职业规划的循环式管理来提高大学生职业生涯规划指导队伍的专业化水平；通过对大学生进行远程辅导、对大学生进行在线测评、收集和处理就业信息来搭建全国性的职业生涯规划网络平台。

五、结论

大学生职业生涯规划在我国依然任重而道远，作为我国高等教育不可或缺的一个部分，我们必须要对职业生涯规划进行深入的研究和探讨，使得能够对大学生的职业生涯规划进行科学有效的指导，帮助大学生实现自己的人生价值、社会价值，促进人才的优化配置，推动社会健康和谐的发展。

论文从需要层次论、职业生涯发展理论以及特性一因素论出发，通过查阅大量的文献资料，阐述了大学生职业生涯规划的研究意义。面对我国目前高校的职业规划幵展的现状，参考国外的职业生涯规划的成功经验，通过开展问卷调查，分析指出目前我国大学生职业生涯规划中存在的问题，通过对问题的分析，提出了一些建设性的意见。我国的职业生涯规划理论研究起步晚，很多理论尚不成熟，缺乏实证研究，文中所倡导的职业生涯规划网络平台的设想并不成熟，需要不断的完善，希望得到大家的批评与指导。

参考文献：

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