高职院校开展学生羽毛球社团活动调查与分析

吴成平

[摘 要] 羽毛球以其独特的魅力和方式吸引着越来越多的在校学生。通过观察、调查问卷和数据统计等方法，对镇江高等职业技术学校学生羽毛球运动的发展状况进行调查和分析，提出建立学校羽毛球社团的必要性，在学生体育运动锻炼方面提出一些参考性的意见和建议。通过羽毛球社团，体验羽毛球运动给学生带来的乐趣，丰富学生的课余生活，养成运动习惯而终身受益。

[关 键 词] 羽毛球社团；高职学生；调查分析；体育运动

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0082-02

随着中国社会经济的不断发展，人们生活质量不断提高，工作节奏加快，人们对体育运动的要求也不断变化与增加。羽毛球运动也越来越被人们所喜爱，羽毛球运动以其独特的魅力吸引着越来越多的人群。羽毛球运动在职业学校也得到蓬勃的开展，成为体育课堂教学和学生课外锻炼的重要内容之一，但是由于我校自身客观条件存在不足，影响羽毛球运动在我校中的开展与发展。本文主要通过查阅相关资料、实地观察和发放调查问卷，对镇江高等职业技术学校（简称高职校）的羽毛球运动开展状况进行调查和分析，并研究学校成立羽毛球社团的可行性，以期提出一些参考性的意见和建议，引导学生理性参与羽毛球运动，体验羽毛球运动带来的快乐。

一、对象与方法

本研究主要采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和分析法。查阅相关专业杂志、报刊、论文以及相关职能部门制定的相关文件等，进行整理获得重要数据，为本研究提供了理论支撑和文献依据。以高职校在校学生为对象，发放问卷调查表，共计290份，回收285份，回收率为98.28%；有效问卷282份，有效率为98.95%。其中男生80人、女生202人，分别占总人数的28.37%、71.63%。根据回收问卷，统计分析出学生每年的体育消费、是否喜欢羽毛球运动、是否打过羽毛球、每周打羽毛球的次数、是否愿意去参与打羽毛球、对场地器材有否要求、是否希望我校成立羽毛球社团、是否关注或参与羽毛球社团的活动等情况。通过对参与羽毛球运动的学生以及场地管理工作人员的访谈，进一步了解学校相关体育法规政策，以及羽毛球运动给参与者带来的变化。

二、调查内容

（一）高职校羽毛球运动的作用

通过调查发现学生知道羽毛球有锻炼身体的作用，但对其他作用知之甚少。

（二）高职校学生的体育消费

被调查学生一年的体育消费基本在0到500元之间（见下表）。

（三）高职校学生是否喜欢羽毛球

被调查的学生中，有85.11%的学生表示喜欢羽毛球这项运动，14.89%表示不喜欢羽毛球这项运动。

（四）高职校学生是否打过羽毛球

被调查的学生中，有93.97%的学生打过羽毛球，6.03%的学生没有打过羽毛球。

（五）高职校学生是否愿意尝试羽毛球运动

被调查的学生中，有80.50%的学生愿意尝试羽毛球这项运动，19.50%的学生不愿意尝试羽毛球运动。

（六）高职校学生每周去羽毛球场锻炼的次数

被调查的学生中，有65.25%的学生基本不去羽毛球场，0.35%的学生每周去羽毛球场4次以上。

（七）高职校学生是否希望学校成立羽毛球社团

被调查的学生中，100%的学生希望学校成立羽毛球社团，有98.58%的學生愿意关注或者参与羽毛球球社团的活动，1.42%的学生不关注或参与羽毛球社团的活动。

三、调查分析

（一）对羽毛球运动作用的了解

羽毛球是一种目前最流行的有氧室内、外运动之一，目前由于教育体制和目标等原因，学生由于成天忙于学习生活，他们需要进行一些身体的体育锻炼，羽毛球是最好的运动选择之一。原因是羽毛球可以提高学生的整体素质，影响学生的价值观和人生观。通过羽毛球训练的技能、比赛规则、运动心理等把羽毛球运动文化所表现的思维模式、运动品德等同自身发展有机地结合起来，提高他們的整体素质。

1.羽毛球运动能强身健体、增强意志。羽毛球运动能在不同年龄段进行活动且不受性别限制，由于羽毛球运动的运动量和运动强度可根据自身要求和特点进行调控的特点，从而能吸引学生主动、积极参与，让学生充满热情和力量使自己不知不觉地完成几公里的运动旅程，促进身心健康，增强身体素质。羽毛球运动属于隔网竞争，不属于身体直接接触运动，可以减少不必要的运动伤害，因此更能吸引男、女学生参加，特别是女孩青睐。羽毛球运动需要运动者在场地保持跑动、跳跃、折返、摆动的速度，并合理使用各种挥拍击球技术和步法来回对球进行进攻和防守，从而增加上肢、下肢和腰部肌肉力量，加快学生血液循环，增强心血管系统和呼吸功能。另外，羽毛球需要打球人员在短时间内对不断变化的运动线路做出判断，并做出果断的反击，因此羽毛球运动可以提高运动者神经系统的灵敏度和协调性。

2.打羽毛球学生可以培养诚实和可信的品质。业余的羽毛球比赛是在诚实信用系统下的比赛，这给学生提出了诚实信用的要求，而且这信用的品质贯穿羽毛球活动的整个过程。

3.羽毛球运动可以培养学生的团队精神。羽毛球运动是一非常具有团队协作精神的体育运动。在教练和球员之间、球员与球员之间的训练、比赛中有默契合作的精神。而这种精神特别是在双打比赛中更能得到体现，想要在比赛中做到默契配合，我们必须始终尊重和鼓励合作伙伴，尤其是在失误之时，我们必须有勇气承担责任。而这种理解来自于每个球员都有团队精神，这种团队合作精神将极强地提高团队的凝聚力和战斗力。其精神还能有效影响学生进入社会，促其健康顺利成长。

4.羽毛球运动能增长智慧、陶冶心理。羽毛球在训练和竞赛过程中需要对对方的战略及来球线路等进行预判，并根据自己的判断制定自己的战术，从而能锻炼打球者的思维。另外，比赛的激烈程度还能锻炼比赛者的心理。羽毛球的竞争同时提高了学生的生活能力和生活自理的信心，也能培养学生的竞争意识，促进学生形成正确的人生观。

5.羽毛球运动可以充分施展个性，放松身心。高职校学生有就业的压力，有课业上的压力，有情感的烦恼。如何釋放压力，已成为现代人的一个主要问题。研究表明，适当的运动可以增强身体健康和增强免疫系统。在羽毛球活动中，需要运动者集中精力、排除所有分心，并通过快速跑步移动、大力杀球等动作，特别是在打出一个好球，或者打了一个低级失误的球时，你可以大声咆哮、跳跃、挥臂甚至摔拍子等，可以让一天的疲劳、困扰得到彻底的释放，从而放松心情，释放压力，解放你的个性。

（二）对体育消费的分析

羽毛球运动最早出现在英国的修道院和宫廷，属于一项贵族运动，虽然羽毛球运动已经在社会开始掀起热潮，但对于一般没有经济收入的大学生来说，羽毛球运动还是一笔不小的开支。在同等条件下，他们更愿意选择其他消费比较低的运动，如篮球等，来达到同样的锻炼目的。

（三）对学生的分析

在访谈中发现，不喜欢羽毛球的学生原因有：打羽毛球需要很强的技术，不像篮球那样谁都可以上场打几下，而自己只是接触过羽毛球，但缺少专业羽毛球教练的指导，没有足够的技术；学习羽毛球的周期长。

1.学生对新的事物具有很强的好奇心，因而愿意去尝试羽毛球运动。国人都知道羽毛球是我国的一项强势项目，很多人想尝试却不敢去尝试。

2.羽毛球对场地和环境有一定要求。由于气候因素，外面一般都有风，学生不太愿意在室外打羽毛球。而学校的室内羽毛球场地，只有体育课时对学生开放，这直接影响学生参与羽毛球运动的次数。而且学校的室内场地数量很有限，这也是一个重要的原因。

3.学生希望成立羽毛球社团，使他们的课外活动有更多的选择。并在羽毛球运动中学得知识，拓展朋友圈，锻炼身体，获得乐趣。

学生不打羽毛球的原因有很多，其中最突出的原因有：没人教、不会打、没有场地、没有球拍、球技不好、没有时间、氛围不浓等。

四、结论与对策

学生能基本了解羽毛球运动的作用，且学生非常支持羽毛球社团的成立，并急需成立羽毛球社团。大部分的学生对学校的羽毛球场地还不满足，希望学校能够多建几片羽毛球场地，仅有的两片羽毛球场地不能够满足他们的需求。希望成立羽毛球社团统一管理，更好地利用已有的羽毛球場地。羽毛球装备一般比较贵，对普通学生来说很难接受，他们希望能够租借学校教学使用的羽毛球装备，来满足自己打球的想法。

我校还应加强羽毛球场地设施的建设，并支持羽毛球社团的成立。加强组织宣传，营造校园羽毛球文化氛围，丰富校园体育文化生活。通过社团的成立辐射其他院校，利用社团之间的邀请赛、联赛等形式，让羽毛球运动成为校内、校间以及同社区之间活动的生力军。同时营造高职校的体育氛围，并为学生的终身体育打下良好基础。引导学生正确区分第一课堂与社团活动的区别。社团活动属于课余体育活动，是体育课的延展与补充。引导学生正确参与社团，控制人员流动性。避免出现一、二年级参与踊跃，后面年级零零星星，甚至最后一年级无人参加的现象。

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