第五章角色与职责篇

周海宏

权衡

了解了以上原理以后，我们就明白了，自觉意识、自制力的培养应该从何处着手了。

那就是，让孩子从小在多重需要的冲突中形成权衡意识，让孩子从小学会为了长远的、高级的、重要目标，放弃眼下的、低级的需要的满足。学琴，既是一个需要自制力的活动，又是一个可以培养自制力的活动。孩子本能地都有产生吃、喝、上厕所、玩耍这些需要。这些需要都是人类的低级需要；这些需要的即时满足，就构成了孩子的日常快乐。不满足就造成了孩子的痛苦。而审美需要、优胜需要、成就感需要、亲和需要，是人类更高级的需要。学琴可以产生这些高级需要的满足，但练琴的过程，则会剥夺孩子那些低级需要满足的即时性。特别是，练琴的不自由感，与孩子需要自由玩耍的需要，构成了严重的冲突。由此产生的痛苦，在所难免，这时，家长就要强化让高级需要得到满足快感.让那些需要满足的快感来得更强烈些，从而，让孩子产生了，为了那些高级需要满足的快乐，我在练琴上付出的苦，是值得的。

自觉性，自制力，就此产生

我们看看郎朗的采访，郎朗小时候，也非常羡慕、甚至嫉妒其他孩子自由的玩耍，但是，他的付出，为他换来了，鲜花、掌声，驾驭钢琴的巨大快感，钢琴音乐给他带来的强烈审美享受。这些东西，就是对他付出的回报。对于普通孩子而言，家长与朋友、亲属对孩子的赞扬、关注、鼓励、掌声、拥抱，就是对孩子付出的回报。他在驾驭乐器中的点点进步，自己手下流淌出来的美妙的音乐，都是对他付出的回报。而他正是在这些回报所获得的满足感，与练琴所来的痛苦感的权衡中，学会了自制，开始自觉地练琴。但是，如果家长没有给孩子那些满足感的回报，于是权衡的夭枰就会重重地栽向痛苦的一方。这时候，家长别怨孩子练琴不自觉，缺少自制力了。我要强调的是，教会孩子自我克制，这是家长非常重要职责，不仅在学琴中，自我克制是必不可少的意识，将来走向社会这种意识更是要多重要有多重要，遗憾的是，很多家长都没有把这种意识的培养纳入重要的教育内容之中去。在我看来，要想让孩子自觉练琴，当然不仅仅是练琴，还有自觉做作业，自觉洗澡，自觉睡觉等等，都得从孩子按时自己吃饭，不吃就饿一顿开始培养自觉意识的成长过程，就是逐渐独立的过程，家长与教育的职责，帮助孩子走向独立。赋予孩子一双强壮的腿脚，尽早离开家长这条拐棍，迈开自己的腿脚，走自己的路。我们前面花了较长的时间讲了独立是由自立、自觉这些意识组织其中，自主意识，是自立的前提，自制是自觉的行为表现。这些概念大家都了解了之后。下面我就给大家关于如何培养孩子这些意识的建议。

建议

我称为三、二、一建议。

三，是“三放态度”；二，是“两难选择”；一，是“一个警惕”。

下面我来分别介绍。

第一个建议：三放态度

在准备向家长提出我的建议时，我想了很多建议，许多细节，各种做法，但是我突然想起了父亲当年对我说过的他当家长、教育孩子的经验：他说，我是“三放”家长：这三放是：放手、放心、放架子。表面看，这似乎是一个很不负责任的家长，但实际上，其中包含着很高的教育智慧，恰恰符合我们今天讲的原则：

放手——培养孩子的责任意识

首先，放手，就是放手让孩子自己去做事，家长不插手，让孩子自己的行为决定结果。从而，让孩子产生“我的行为我负责”的责任意识。

下面我给大家讲一下，我父亲对我放手放至Ⅱ什么程度的例子，我想在坐很少有家长能敢于对孩子这么放手。

我退学的例子

1983年，我已经考上了沈阳音乐学院，成为钢琴系一年级的学生了。但是由于学琴太晚，缺少童子功，要想继续提高自己的水平十分吃力，而我本人，很喜欢思考问题，对理论问题很有兴趣，我好朋友他那年考上了上海音乐学院作曲系，假期回来告诉我，他们学校有音乐理论系，他说，我觉得你特别适合搞理论专业。而且他还说，你肯定能考上，我很感激他提供了这个消息，给我这样的鼓励，少年气盛，由于当时沈阳音乐学没有这个专业，全国只有中央音乐学院和上海音乐学院有这个专业，我就决定，从沈阳音乐学院退学，考这两个学校。

周末晚上回家时，我先把这个决定告诉了我的母亲，我用这样的语气和我母亲说：妈妈，我告诉你一件事情，我已经决定：我要从沈阳音乐学院退学，考中央和上海的音乐学系。我印象，当时她好像愣了一下，但是并没有说话，转身就进自己的房间了。第二天一早，我发现爸爸已经坐在餐厅里了，见到我，开门见山就说，你说说，你是怎么想的，我就知道，显然他们已经通过气了，我就把我的分析与想法，和他一一汇报了一遍。他听完了以后，很平静，没有任何隋绪上的反应，整个过程只说了两句话，第一句是问话：你考不上怎么办？

当时已经开始有个体户了，我说，考不上我去千个体户，不给你们添麻烦，他的第二句话是：你的行为，你自己负责，你希望我做什么？我说，你就帮我找找北京上海朋友，让我备考的时候有地方住，从此走上了我现在的道路。我父亲就能够把手放到这种程度，我并没有让家长朋友们向我父亲学习的意思，每个家庭情况也不同，孩子差异的很大，具体条件千差万别，不能一概而论，

但放手，是一个原则，因为，唯有家长放手，才能培养孩子为自己行为负责的意识，而这种意识在社会生存中极为重要。很多家长之所以不放手，就是怕孩子吃亏受苦。但，真正的社会经验，是要靠自己的皮肉熬出来的，是要靠青春的时间换来，家长朋友们应该趁孩子还可以在你的羽翼下得到保护的时候，在真正的社会生存竞争到来之前，在与真正影响人生的机遇遭遇之前，多让孩子受受摔打与磨炼，增加经验积累，免得将来用落在头上的生存机会交学费。