仰望科技前沿“科学小探索”课程初识植物克隆

2016-05-30 10:48
学生导报·初中版 2016年9期
关键词:操作间科技前沿外植体

“科学小探索”课程源于“新技术”,即植物组织培养。

当老师带领学生们第一次走进组培室时,她们直呼神奇,一小段外植体就可以培养出一棵完整的植株?

当同学们穿上白大褂,戴着防护镜,穿过风淋、消毒室,来到操作间,坐在超净工作台前,每个操作步骤规范到位,俨然成了一个个科学家。

當学生学习培养基的配制时,她们遇到“瓶颈”:微量元素受称量工具的限制,无法量取。怎么办?同学们小组合作,先提出各种方案,再经对比、分析,“先提高浓度,再进行稀释”的方案终获认可。

“外植体的选择、接种、培养”, “试管苗的驯化和移栽”,一次次的实验操作,一次次的研究讨论,优化了学生科学探究的方法,历练了学生科学探究的韧性。

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